農(nóng)村初級(jí)中學(xué)學(xué)校安全工作與學(xué)生心理問(wèn)題-在線(xiàn)瀏覽
2025-05-11 12:08本頁(yè)面
【正文】 理素質(zhì)弱，學(xué)習(xí)成績(jī)差，家庭經(jīng)濟(jì)狀況不如人家等原因，產(chǎn)生了自卑孤僻的心理，不愿與同學(xué)、老師交往，尤其不愿與條件比自己好的同學(xué)或是學(xué)習(xí)好的同學(xué)交往，他們心理壓抑、行為孤僻，甚至有古怪異常的行為。過(guò)分依賴(lài)心理：部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)上過(guò)于被動(dòng)，遇到難題就等老師講解，考不好就鬧情緒；生活上自理能力差。 虛榮妒忌心理：有的學(xué)生無(wú)法正確對(duì)待比自己強(qiáng)的同學(xué)，對(duì)比自己強(qiáng)的同學(xué)、對(duì)被老師表?yè)P(yáng)的同學(xué)總是心存忌妒。二、農(nóng)村初中學(xué)生不健康心理形成的原因生理的原因：初中生處理發(fā)育高峰期，身高體重劇增，性開(kāi)始成熟，生理上的急劇變化使得許多學(xué)生意識(shí)到自己不是孩子了。 心理的原因：隨著學(xué)生生理變化，“成人感”出現(xiàn)，在心理上也產(chǎn)生了強(qiáng)烈的“獨(dú)立感”，總想擺脫對(duì)大人的依賴(lài)，師長(zhǎng)在他們心中的權(quán)威降低，同學(xué)之間的相互影響增強(qiáng)，學(xué)生存在著逆反心理，情緒比較沖動(dòng)不能克制自己，在興趣和愿望上常有隨意性、多變性，在感情上較封閉，不愿對(duì)別人敞開(kāi)心扉。其次，在學(xué)校的教育環(huán)境里，如果學(xué)校對(duì)學(xué)生的心理健康教育不重視，一味抓教育質(zhì)量，教師的不當(dāng)言行等都會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。三、農(nóng)村中學(xué)生實(shí)施心理健康教育的途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，要按照學(xué)生的心理特點(diǎn)，從積極方面進(jìn)行引導(dǎo)和幫助，增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)能力，發(fā)展健全的個(gè)性。 創(chuàng)設(shè)心理健康教育的大環(huán)境。一個(gè)校長(zhǎng)的水平，就是學(xué)校的水平，對(duì)于心理素質(zhì)教育也是如此。學(xué)校要重視心理健康教育工作，加強(qiáng)師德建設(shè)；組建心理健康教師隊(duì)伍，設(shè)置心理咨詢(xún)室，為學(xué)生提供心理咨詢(xún)
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