小學(xué)生心理游戲-在線瀏覽
2025-05-11 03:37本頁面
【正文】 家馬斯洛說過：渴望被肯定是人類基本的需要。②以自我為中心，對別人冷漠，不會欣賞別人，也是學(xué)生中存在的普遍現(xiàn)象。 (2)猜猜30秒。 目的：由于生活節(jié)奏的加快，生活內(nèi)容的豐富，現(xiàn)在的小學(xué)生缺乏耐心，這也是導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)上浮光掠影的一個原因。 (3)擊鼓傳花。②聽鼓聲傳花，鼓聲停后花在誰手中，就請誰講一件生活中碰到的傷心或快樂的事。 目的：心理學(xué)告訴我們，情緒是一種能量，有積蓄性，積蓄到一定程度就會爆發(fā)。英國哲學(xué)家培根說：如果你把快樂告訴朋友，你將得到兩份快樂；而如果你把憂愁向一個朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁。 (4)角色扮演。 目的：小學(xué)生遇到事情總是本能地從自己的角度去想問題，不會替別人著想，因此常常引起矛盾糾紛。 (5)和你比一比。文娛類包括：辯論賽、演講賽、課本劇大賽等等。比賽的具體規(guī)則和平時的比賽一樣。這個游戲旨在改變這些學(xué)生的想法，培養(yǎng)他們樂觀、健康、活潑、大方的性格。 (1)心理需要的原則。他們有許多心理需要：渴望被別人贊揚(yáng)，渴望與人交往，渴望得到他人的關(guān)心等等。在設(shè)計(jì)心理游戲時，就要尊重和考慮他們的需要。 要求兒童把心理的困擾傾訴給大家，尋求大家的幫助，讓他有心理安全感，所以，老師在設(shè)計(jì)心理游戲時，要從環(huán)境的布置、形式的選擇、結(jié)果的處理等方面妥善考慮。 不同年齡階段的小學(xué)生遇到的心理困擾有些是類似的，有些卻有很大的不同，兒童的心理是隨著年齡的增長而發(fā)展變化的。因此，設(shè)計(jì)者要根據(jù)年齡的特征，有針對性地設(shè)計(jì)和選擇適合的心理游戲。規(guī)則：學(xué)生相隔一臂站成幾排（視人數(shù)而定），我喊一時，向右轉(zhuǎn)；喊二時，向左轉(zhuǎn)；喊三時，向后轉(zhuǎn)；喊四時，向前跨一步；喊五時，不動。 游戲2：留住我的心活動程序：。（即視覺和聽覺配合訓(xùn)練）「視覺和聽覺配合訓(xùn)練」是由瑞士洛山權(quán)精神醫(yī)院中所設(shè)計(jì)出來，是一種十分有效的注意力集中術(shù)。 「視覺、聽覺結(jié)合法」對于拉回分散的注意力也很有效。游戲3：紅黃牌道具：紅牌、黃牌 兩人并排站立 216。 老師說：舉起紅牌 —————————— 舉起紅牌老師說：不要放下黃牌 ———————— 舉起黃牌 放下紅牌老師說：不要不舉起黃牌 —————— 舉起黃牌老師說：千萬不要不舉起黃牌 ————— 舉起黃牌老師說：不要不放下黃牌 ——————— 放下黃牌老師說：舉起雙手、原地跳一下、放下黃牌 — 放下黃牌、舉起紅牌老師說：不要放下黃牌 —————————— 舉起黃牌游戲方法：適合人數(shù)：10人以上 材料及場地：無時間：510分鐘二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；培訓(xùn)師或其它沒成對的學(xué)員擔(dān)任臨時人員。 培訓(xùn)師喊“大樹”，松鼠不動，扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹，并圈住松鼠，培訓(xùn)師或臨時人員就應(yīng)臨時扮演大樹，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。（1）填畫胸卡：自己命名，成員之間接觸交流，建立信任（2）棒打薄情郎
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