小學教研活動記錄-在線瀏覽
2025-05-11 03:23本頁面
【正文】 ：一是少一點權威，多一些尊重，在平等中對話。常言道：“無規(guī)矩，難以成方圓”，學生需要被理解被尊重，也需要被管束被要求，寬而有限度，嚴而不苛刻。課堂教學不應是預設的一成不變的僵化程序，應該是預設與生成的統一，在預設中生成，在創(chuàng)造中對話，在對話中發(fā)展。三是少一點批評，多一些贊美，在欣賞中對話。某某小學教研活動記錄2009—2010學年第二學期時間：2010年3月29日地點：大辦公室出席：全體教師主題： 小學語文作業(yè)設計記錄人：某某某課后的拓展作業(yè)要有創(chuàng)新性和趣味性。 交流：結合自己平時的教學實踐說說你是如何設計預習作業(yè)和拓展作業(yè)的？主要遵循了作業(yè)的設計的哪些特點？鄭鳳英老師發(fā)言。張建福老師發(fā)言：指導學生預習主要從以下四個方面進行：1）讀課文。2）概括課文主要內容。3）質疑?！病硺俗R出來。以便減輕學生的學習負擔。首先比較簡要的概括了所聽四堂課的精華所在，然后比較詳細地介紹了自己聽后的一些感想，所體會到、領悟到的一些教學新思想新方法，最后又與自己的教學實際相比較，提出了努力的方向。 這樣的活動，一人培訓人人受用，使其他老師即使沒有外出培訓，也能同樣領略教學新動態(tài)，接受新思想，嘗試新方法。以“體驗式教學中如何落實三維目標”，提高教學的有效性為主題，毫無保留的進行了點評，既提出了值得學習的地方，也指出了商榷的問題。某某小學教研活動記錄2009—2010學年第二學期時間：2010年4月21日地點：大辦公室出席：全體教師主題： 學習教學常規(guī)記錄人：某某某一、教研組長帶領全體成員學習《酒泉市小學教學常規(guī)》（一）備課（二）上課（三）聽課、評課（四）作業(yè)布置
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