六年級蘇教版科學(xué)上冊單元試題-在線瀏覽
2025-05-11 02:33本頁面
【正文】 酸奶 )，仔細攪勻。④倒進保溫容器里保溫5—6個小時后，牛奶變得( 粘稠 )的時候，酸奶就做成了。②為什么要保持一定的溫度？因為只有在_____適宜______的溫度下，乳酸菌才會使牛奶發(fā)酵成酸奶，溫度過高，會殺死酸奶里的乳酸菌。④為什么要保溫5—6個小時？因為乳酸菌發(fā)酵要有一定的時間，但存放太久酸奶又會____變質(zhì)__。，代表第二代細菌，表示一個細菌分裂成了兩個。（實驗中可以用20秒鐘來模擬），當(dāng)繁殖到第21代細菌時，也就是約7個小時以后，最初的一個細菌已繁殖出了1048576個細菌。)大家在這一單元的科學(xué)學(xué)習(xí)中一定接觸到了很多科學(xué)名詞，認識了許多有趣的科學(xué)現(xiàn)象和豐富的客觀事物。藍色表示 海洋 火山 候風(fēng)地動儀 地殼的運動 、雨水沖刷、生物破壞等作用下，地表巖石破碎的過程是 風(fēng)化 、冬夏天氣冷暖反復(fù)的變化下會 逐漸破碎 破壞巖石 、流水、碳酸鹽石材分解的共同作用形成的地表面貌是 石林 二、火眼金睛（把所有正確答案的序號填在括號里，看誰找得又快又準。 ，蘇聯(lián)宇航員尤里 ，保護自己的方法說法正確的是（ ACD ）。 ）活動會改變地表。 （ AB ）。據(jù)此，科學(xué)家把地球內(nèi)部分成了不同的圈層，把地球表面薄薄的一層叫做地殼，它主要有各種巖石組成；把地球的中心部分叫做地核；把地殼和地核之間的部分叫做地幔。（地殼）（地幔）（地核）？研究到什么程度了？科學(xué)家早就想鉆孔探索地球的內(nèi)部構(gòu)造了，到目前為止，人類鉆孔的深度只能夠到達14千米，如果把熟雞蛋比做地球，就連蛋殼還沒鉆透呢??？地震波在堅硬的巖石中傳播較快，在較軟的巖石中傳播較慢。實驗準備： 木條、沙子、泥土、沙盤、膠帶、塑料杯、小水盆、水杯 實驗過程： （1）用木條將沙和泥土的混合物推至沙盤的一側(cè)。（3）將木尺橫放在沙盤上，固定住，把底部有孔的水杯架在沙盤和木尺之間。（5）往水杯中加水，在課堂上展示現(xiàn)象，學(xué)生描述結(jié)果。水流搬運巖石的實驗中，坡度會對實驗結(jié)果產(chǎn)生的影響是： 坡度越大，搬運越遠，巖石破碎越嚴重。實驗方法：用__土豆泥或者粘土___充當(dāng)山體，用___番茄醬__充當(dāng)巖漿，用___酒精燈___給模擬山體加熱。實驗方法：用_____紙箱_____充當(dāng)?shù)孛?，用____小木塊_____充當(dāng)樓房，用______手敲擊紙箱底部_______充當(dāng)?shù)卣鹉芰?。____(1)倒塌的位置與什么有關(guān)系？距離震源近，倒塌越厲害。(3)判斷出每次模擬地震的震中，寫出理論根據(jù)。理論依據(jù)：地殼的巖層在相互擠壓時會發(fā)生褶皺，褶皺突然斷裂時大地劇烈震動，釋放出巨大能量，造成嚴重破壞。（學(xué)生用自己的方法描述地球大?。?，那么你們能猜一猜一個地球相當(dāng)于多少個中國陸地面積嗎？一個地球大約相當(dāng)于53萬個中國陸地面積。（48365）≈（年），約為3年零5個月，學(xué)生年齡加上年數(shù)，即為繞行赤道一圈后的年齡。九年義務(wù)教育六年制小學(xué) (蘇教版) 科學(xué)六年級上冊第三單元質(zhì)量檢測 （時限 40分鐘）班級 姓名 等級 一、對號入座(將科學(xué)關(guān)鍵詞填寫在合適的橫線上。請將它們對號入座吧！科學(xué)關(guān)鍵詞：酸性物質(zhì)、綠色、產(chǎn)生新物質(zhì)的變化、堿性物質(zhì)、紅色、酸堿性科學(xué)現(xiàn)象和客觀事物： 、產(chǎn)生沉淀或氣泡、發(fā)光發(fā)熱等現(xiàn)象表現(xiàn)出來，這類變化是 產(chǎn)生新物質(zhì)的變化 酸堿性 ，會感到肌肉酸痛，那是因為肌肉里產(chǎn)生了 酸性物質(zhì) 堿性物質(zhì) ，再往紙花上噴一些紫甘藍水，紙花的花瓣會變成 紅色 ，再往葉子上噴一些紫甘藍水，紙花葉子會變成 綠色 二、火眼金睛（把正確答案的序號填在括號里，看誰找得又快又準。 ，需加入（ B ）。 （ A ）。另外，可使藍色石蕊試紙變成紅色的物質(zhì)，就是屬于酸性。存在于我們體內(nèi)的堿性物質(zhì)不僅可幫助消化，同時也可消除細菌。酸性和堿性的強度通常以PH值表示，PH值的標示法從0到14。想要了解溶液為酸性或堿性，可利用幾種指示劑得知。另外，利用如石蕊試紙、酚酞溶液、甲基橙、BTB指示劑等的顏色變化，也可以得知酸性與堿性。另外，可使藍色石蕊試紙變成紅色的物質(zhì)，就是屬于酸性。存在于我們體內(nèi)的堿性物質(zhì)不僅可幫助消化，同時也可消除細菌。，寫出文中的酸堿指示劑。實驗準備： 蠟燭、火柴、小刀、鑷子、鐵片、燒杯。把小塊的蠟燭放在鐵片上，用蠟燭火焰加熱，觀察蠟燭如何熔化的。把燒杯罩在火焰的上方，觀察會在燒杯里留下了什么物質(zhì)。（4）熄滅蠟燭，觀察熔化的蠟燭遇冷會怎樣。（2）蠟燭燃燒時，不僅在形態(tài)上發(fā)生了變化，而且產(chǎn)生了新的物質(zhì)（光、熱、二氧化碳、水蒸氣、煙塵等）。經(jīng)過一周觀察：（ A ）當(dāng)中的鐵釘無明顯變化，（ B ）中的鐵釘明顯銹蝕。（2）根據(jù)鐵生銹的條件，請你寫出兩條防止鐵生銹的方法。？探究的問題： 洗衣粉和肥皂哪一個洗滌效果好呢？ 假設(shè)： 洗衣粉效果好 需要改變的量： 洗滌的用品 保持不變的量： 布條上污物的大小、水量的多少、肥皂或洗衣粉用量、水溫……實驗步驟：往2個燒杯中倒入同樣的多的水，分別放入
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