中心小學創(chuàng)建文明校園-在線瀏覽
2025-05-11 01:54本頁面
【正文】 級精神要求，結合本校實際，開展了一系列切合實際的道德素質教育，而且收到了良好的效果。 ，全面提高師德水平組織教職工學習法律、法規(guī)及上級的文件精神，在全鎮(zhèn)小教系統(tǒng)開展“兩學一做”系列學習活動。平時要求教師關心、愛護每位學生，嚴禁體罰與變相體罰，樹立良好的教師群體形象，在校當個好教師，校外是個好公民、好模范。幾年來，全校教職工無發(fā)生違法違紀現(xiàn)象，大家一心一意搞教育，齊心協(xié)力求發(fā)展。我們在全體教師中開展了以“敬業(yè)奉獻”為核心的師德活動。提高師德教育工作的針對性、實效性和主動性，讓教師學有所得，認識與言行相輔相成，在自我反思的基礎上塑造出新的形象，做出新的貢獻。三是強化措施，優(yōu)化管理，努力提高師德教育成效。幾年來，我校實行校長負責制，切實加強教師職業(yè)道德建設，修訂與完善了《教職工教學管理獎懲考核細則》、《班主任工作考核細則》等措施和制度，不斷規(guī)范教師從教行為。同時，把師德放在教師綜合評價的首位，與評先、晉級、年度考核、職稱評聘掛鉤，以此激勵教師努力提高自身素質。 慶“六一”游藝活動給孩子們提供了一個多姿多彩的活動場所，愉悅了學生的身心。 少先隊組織立足自身挖掘潛力，定期開展大隊例會。“校園廣播站”能結合學校辦學特色及各方面的知識，對學生進行心理、安全等方面知識的宣傳。每次那富有情感的國旗下的講話，讓學生明白作為新世紀的接班人，要懂得從小好好學習，將來為祖國做貢獻的道理。堅持“文明班級評比”制度，這幾年根據(jù)《班主任工作考核細則》，從常規(guī)管理工作、晨周會等方面的考核、少先隊活動考核、文明班級考核等方面綜合評價班主任的班級管理工作，充分調動了班主任的工作積極性、主動性、創(chuàng)造性，也促進了班級管理工作的制度化、規(guī)范化。 做到目標明確，計劃落實，同時做好資料的搜集、積累工作。不定期舉辦家長學?；顒?。師生同是心理健康教育的對象。二抓全程實施。對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學生還及時進行認真、耐心、科學的心理輔導。立足學校實際，一切以培養(yǎng)身心健康的學生為宗旨，聘請專家指導，竭力做到以學生為中心。 （三）堅持以人為本，加強師資隊伍建設“學”——通過校本培訓、自學、進修、崗位培訓、教學基本功訓練、公開教學等途徑，提高教師學歷層次和業(yè)務素質，不斷豐富和完善教師知識結構?！熬殹薄强嗑毥虒W基本功。二練“綜合技能”。三練課堂教學基本功。以比促練，使大部分教師的綜合技能均有不同程度的提高。 ，提高教育科研能力
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