教學(xué)中滿足小學(xué)生好奇心的幾種策略-在線瀏覽
2025-05-09 14:37本頁面
【正文】 略。曾聽過這樣一節(jié)課：小學(xué)三年級語文課《媽媽的賬單》。造成了教學(xué)中的尷尬場面。給教學(xué)過程造成尷尬的場面，從而使自己在學(xué)生心目中的那種無所不知的神秘感在學(xué)生中大打折扣。他們會(huì)因?yàn)槔蠋煹闹R原來也不過如此貧乏而失去對老師的信任，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也就隨之消退。在他看來，個(gè)體的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)之一即是好奇心，當(dāng)學(xué)生的好奇心一次次地得不到滿足，他們就會(huì)撇嘴，甚至感到無趣。站在學(xué)生的角度去思考，設(shè)計(jì)學(xué)生在本堂課中可能會(huì)提出那些問題，并通過多種渠道獲取這些問題的答案，盡量回答學(xué)生課堂上的問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師不可能設(shè)計(jì)每一個(gè)學(xué)生提出的問題，那怎么辦？這就要求教師要有教育機(jī)智，在課堂上靈活巧妙的運(yùn)用教育機(jī)智滿足學(xué)生的好奇心。學(xué)生就會(huì)發(fā)問：“老師，？”，我們無法形象地說明。這樣也就滿足了學(xué)生的好奇心。如果滿足不了學(xué)生的好奇心，也就不能培養(yǎng)學(xué)生的好奇心了。越來越多的教學(xué)手段進(jìn)入了課堂，教師不再禁錮于教材和黑板的知識傳遞方式，大多數(shù)教師采用了適應(yīng)于滿足學(xué)生好奇心的多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。教師可以通過圖片，聲音等渠道，更形象、更直觀地使學(xué)生的好奇心得到滿足。 一年級的小孩子天真幼稚，喜歡幻想，喜歡動(dòng)漫，他們總以為動(dòng)漫世界里的事物都是真實(shí)的，所以他根據(jù)他們這一心理特點(diǎn)，經(jīng)常利用課件創(chuàng)設(shè)一些故事情景，領(lǐng)著他們走進(jìn)情景中一步一步地完成教學(xué)任務(wù)。游戲情景設(shè)有六關(guān)：第一關(guān)：自由讀課文，圈出不懂的字；第二關(guān)：聽老師讀課文，留心圈出來的字；第三關(guān)：小老師帶讀課文；第四關(guān)：小老師帶讀生字；第五關(guān)：擺字卡，讀生字；第六關(guān)：開火車，記難字。但除了這些之外。生活是最好的老師
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