教學(xué)中滿足小學(xué)生好奇心的幾種策略-wenkub
2023-04-06 14:37:17 本頁面
【正文】 過多種渠道獲取這些問題的答案，盡量回答學(xué)生課堂上的問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他們會因?yàn)槔蠋煹闹R原來也不過如此貧乏而失去對老師的信任，學(xué)習(xí)動機(jī)也就隨之消退。造成了教學(xué)中的尷尬場面。通過教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為要滿足學(xué)生的好奇心，教師可以采取以下幾種策略。當(dāng)下的主要任務(wù)學(xué)習(xí)，只要記住書上的內(nèi)容，在期末考試中考出好的成績，令父母臉上有光就行了。好奇心是個(gè)體學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)之一。好奇心是個(gè)體學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)之一。個(gè)體尋求知識的動力，是創(chuàng)造性人才的主要特征。個(gè)體尋求知識的動力，是創(chuàng)造性人才的主要特征。殊不知，老師的武斷行為，嚴(yán)重的扼殺了兒童的天性。一、 教師要準(zhǔn)備豐富的知識。教學(xué)中教師經(jīng)常遇到此種情況，往往常被一些自己認(rèn)為看似簡單卻難以回答清楚緣由的問題所問住，一時(shí)間答不上來學(xué)生提的問題。心理學(xué)家布魯納主張?jiān)诮虒W(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動機(jī)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中感到愉快。二、做一名隨機(jī)應(yīng)變的機(jī)智型教師現(xiàn)代教育要求教師做一個(gè)智慧型的老師。這時(shí)，我們只要動一下腦筋，把學(xué)生從家到學(xué)校的距離用數(shù)字展現(xiàn)出來，學(xué)生看到了一串的數(shù)字，就能明白到底有多遠(yuǎn)了。三、 創(chuàng)設(shè)滿足好奇心的環(huán)境條件 當(dāng)今社會，科學(xué)技術(shù)日益發(fā)達(dá)，給我們的課堂教學(xué)帶來了較大的變革和創(chuàng)新。如這樣一位教師，他就通過投其所好充分的創(chuàng)造了滿足學(xué)生好奇心的情景。其實(shí)所設(shè)的這些“關(guān)”就是他們平時(shí)的教學(xué)環(huán)節(jié)，不過套上“小精靈勇闖魔法島”的這樣一個(gè)游戲情景，孩子們感覺自己不是在緊張辛苦地學(xué)習(xí)，而是在玩游戲，他們不知不覺在玩中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，而且學(xué)得不亦樂乎。學(xué)生們樂于親近身邊的一切事物，他們
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