【正文】 孔卡紙左移動(dòng)第三圓孔張卡紙右移動(dòng)第三圓孔張卡紙觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)的結(jié)果：當(dāng)三個(gè)小孔成一條直線時(shí)，發(fā)現(xiàn)紙屏上有光點(diǎn)；當(dāng)移動(dòng)中間的卡紙后，三個(gè)小孔不在一條直線時(shí)，紙屏上就沒(méi)有光點(diǎn)了。最后， 用膠帶將鏡片從外邊固定住。 觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)的結(jié)果：用潛望鏡可以從暗處觀察明處的物體，而不被對(duì)方發(fā)覺(jué)。 然后，每隔2分鐘記錄一次各袋的溫度，總共記錄5次，比較它們 溫度有什么不同。評(píng)定等級(jí)：指導(dǎo)教師：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 年 班第 組時(shí)間實(shí)驗(yàn)類型分組 ：（ ） 演示 ：（ ）實(shí)驗(yàn)名稱物體的顏色與吸熱實(shí)驗(yàn)器材： 白色紙、粉紅色紙、黑色無(wú)光紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙各一張，溫度計(jì)5支猜測(cè)：物體的吸熱情況與它的表面顏色有關(guān)系 實(shí)驗(yàn)過(guò)程： 把5種顏色的紙，對(duì)折，做成相同大小的紙袋； 在每個(gè)紙袋中，分別插上溫度計(jì)，平放到陽(yáng)光下； 記錄下剛開(kāi)始各個(gè)紙袋的溫度，然后，每隔2分鐘記錄一次溫度，總共記錄5次。 紙袋的種類剛開(kāi)始的溫度2分鐘4分鐘6分鐘8分鐘10分鐘黑色粉色鋁箔紙黑色蠟光紙白紙觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)的結(jié)果：顏色深的升溫快，相同顏色而表面不反光的升溫快實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 物體的顏色與吸熱的本領(lǐng)有關(guān)系，深色物體比淺色物體吸熱快，相同顏色而表面不反光的升溫快。 評(píng)定等級(jí)：指導(dǎo)教師：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 年 班第 組時(shí)間實(shí)驗(yàn)類型分組 ：（ ） 演示 ：（ ）實(shí)驗(yàn)名稱 光的強(qiáng)弱與溫度 實(shí)驗(yàn)器材：平面鏡5個(gè)，放大鏡1個(gè)，凹面鏡1個(gè)，溫度計(jì)1支猜測(cè)：光強(qiáng)溫度就高，光弱溫度就低實(shí)驗(yàn)過(guò)程：在陽(yáng)光下，將一面平面鏡的反射光射向墻壁，用溫度計(jì)測(cè)量光斑處的溫度； 同時(shí)，和另幾個(gè)同學(xué)，把多個(gè)平面鏡的反射光反射向墻壁的一個(gè)點(diǎn)，也用溫度計(jì)測(cè)量光斑處的溫度，記錄下照射相同時(shí)間后的溫度； 用一張紙平鋪在陽(yáng)光下，測(cè)出此時(shí)溫度，用放大鏡在紙面上形成一個(gè)光點(diǎn)， 測(cè)量光點(diǎn)處的溫度； 把凹面鏡放在陽(yáng)光下，用溫度計(jì)測(cè)量凹面鏡上方，會(huì)聚的光點(diǎn)處的溫度。 流水的作用： 在塑料瓶里灌上大半瓶水，放進(jìn)幾塊巖石塊，蓋上蓋子，然后劇烈搖晃。 動(dòng)物的作用：動(dòng)物會(huì)在巖石的縫隙打洞穴，從而破壞巖石 觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)的結(jié)果：巖石在冷熱作用下會(huì)破裂，在流水的作用下互相撞擊和摩擦，體積 和形狀發(fā)生變化，棱角磨圓；植物在發(fā)芽及扎根時(shí)產(chǎn)生的力會(huì)漲裂巖石； 動(dòng)物的活動(dòng)也在破壞巖石。 評(píng)定等級(jí)：指導(dǎo)教師：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 年 班第 組時(shí)間實(shí)驗(yàn)類型分組 ：（ ） 演示 ：（ ）實(shí)驗(yàn)名稱 尋找土壤的成分 實(shí)驗(yàn)器材：小鏟子放大鏡鑷子150ml燒杯濕潤(rùn)土壤若干、報(bào)紙2張、玻璃攪棒1根 猜測(cè)： 土壤里有各種成分，并且各有各自的作用實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1， 把土壤倒到一張報(bào)紙上，先用肉眼觀察土壤里有什么，再借助放大鏡觀察2， 用鑷子把土壤顆粒分開(kāi)，借助放大鏡仔細(xì)觀察，觀察土壤顆粒大小，你有什么發(fā)現(xiàn)？3， 把水倒入水中，攪拌水中的土壤，然后靜置一段時(shí)間，你觀察到什么現(xiàn)象？觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)的結(jié)果：方法尋找土壤的成分肉眼發(fā)現(xiàn)土壤是潮濕的，說(shuō)明含有水分，里面還有植物的細(xì)根、碎葉、腐爛的小蟲(chóng)等動(dòng)植物的殘?bào)w。從下到上依次是：石子、沙子、黏土、粉砂、植物殘?bào)w的漂浮物，在攪動(dòng)土壤時(shí)，有氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明土壤中含有空氣。評(píng)定等級(jí)：指導(dǎo)教師：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 年 班第 組時(shí)間實(shí)驗(yàn)類型分組 ：（ ） 演示 ：（ ）實(shí)驗(yàn)名稱 模擬雨如何影響土地 實(shí)驗(yàn)器材：長(zhǎng)方體水槽降雨器（飲料瓶底部鉆孔）混有沙石的土壤、接水盆1 塑料薄膜、小鏟子報(bào)紙3張 猜測(cè)： 雨水會(huì)對(duì)土地形成侵蝕，改變地形地貌。 觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)的結(jié)果： “雨水”降落到土地上，濺起土壤的顆粒，當(dāng)雨水流動(dòng)時(shí)，帶走了這些 泥土的顆粒，原來(lái)平整的地面，開(kāi)始出現(xiàn)了小沖溝，匯集在一起的地面水漫過(guò)斜坡，又沖蝕斜坡形成大的沖溝，在接水盆里可以看到是渾濁的泥水。 評(píng)定等級(jí)：指導(dǎo)教師：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 年 班第 組時(shí)間實(shí)驗(yàn)類型分組 ：（ ） 演示 ：（ ）實(shí)驗(yàn)名稱 探索侵蝕的實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)器材：水槽2只、鐵架臺(tái)1座、鐵環(huán)夾2個(gè)、降雨器2個(gè)（底部鉆大小、數(shù)量不同孔）、蒸發(fā)皿6個(gè)、長(zhǎng)有草皮的土壤層2塊、純土壤4塊（分別放置在蒸發(fā)皿內(nèi)）猜測(cè)：有植物覆蓋的土地受侵蝕的程度小，無(wú)植物覆蓋的土地受侵蝕的程度大； 坡度大的土地受侵蝕的程度大，坡度小的土地受侵蝕的程度?。唤涤炅看髮?duì)土地的侵蝕程度嚴(yán)重，降雨量小對(duì)土地的侵蝕程度就輕。 觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)的結(jié)果： 無(wú)植物覆蓋的土地被“雨水”沖下來(lái)的泥土比有植物覆蓋的要多；斜坡的土地被“雨水”沖下來(lái)的泥土比平地上要多幾倍；降雨量大比降雨量小的沖蝕得厲害。 實(shí)驗(yàn)過(guò)程：安裝小纜車(chē)： 將實(shí)驗(yàn)用的小車(chē)平放在光滑的桌面上，把線拴在車(chē)頭的正前方正中，這樣，拉力方向與車(chē)輪前進(jìn)的方向一致，在線的另一端，系上一個(gè)鐵絲做的掛鉤。每次都從同一個(gè)起點(diǎn)開(kāi)始，同一個(gè)終點(diǎn)結(jié)束， 用秒表計(jì)時(shí)，并做好記錄。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：拉力太小，小車(chē)不會(huì)運(yùn)動(dòng)；拉力大到一定程度，小車(chē)開(kāi)始運(yùn)動(dòng)起來(lái)；拉力越大，小車(chē)運(yùn)動(dòng)越快。 纏繞的圈數(shù)與小車(chē)行駛距離的關(guān)系： 轉(zhuǎn)動(dòng)車(chē)輪，使橡皮筋纏繞在車(chē)軸上，每次的圈數(shù)按照計(jì)劃的圈數(shù)進(jìn)行，圈數(shù)要成倍的增加，小車(chē)運(yùn)動(dòng)后，用皮尺測(cè)量不同圈數(shù)小車(chē)行駛的距離。 橡皮筋纏繞的圈數(shù)與小車(chē)行駛距離關(guān)系的實(shí)驗(yàn)記錄橡皮筋纏繞的圈數(shù)實(shí)驗(yàn)次數(shù)小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離平均距離123123123觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)的結(jié)果： 橡皮筋纏繞的圈數(shù)越多，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：橡皮筋的彈力越大，作用時(shí)間越長(zhǎng)，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)。三、實(shí)驗(yàn)原理：橡皮筋拉的越長(zhǎng)，發(fā)作用力越大。四、實(shí)驗(yàn)器材及裝置簡(jiǎn)圖：橡皮筋、細(xì)線、量尺、實(shí)驗(yàn)用小車(chē)五、實(shí)驗(yàn)步驟：將橡皮筋拴在小車(chē)的前后兩端。分別纏不同的圈數(shù)，進(jìn)一步觀察小車(chē)前行的距離。五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單五年級(jí)___班 指導(dǎo)教師________ 年 月 日一、實(shí)驗(yàn)名稱：認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì)二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩W(xué)習(xí)使用彈簧測(cè)力計(jì)。三、實(shí)驗(yàn)原理：用彈簧測(cè)力計(jì)可以測(cè)出里的大小。得出的結(jié)論：重力大，測(cè)力計(jì)的讀數(shù)大小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 年 班第 組時(shí)間實(shí)驗(yàn)類型分組 ：（ ） 演示 ：（ ）實(shí)驗(yàn)名稱 （1） 摩擦力與接觸面光滑程度的關(guān)系（2）摩擦力與物體重量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)器材：5N的彈簧測(cè)力計(jì)1只、鉤碼1盒、長(zhǎng)方體木塊1個(gè)、砂紙 猜測(cè)： 表面粗糙的比光滑的摩擦力要大 物體越重，摩擦力越大；物體越輕，摩擦力越小 實(shí)驗(yàn)過(guò)程： 摩擦力與接觸面光滑程度的關(guān)系： （1）把小車(chē)放在砂紙光滑面上，用彈簧測(cè)力計(jì)拉小木塊勻速運(yùn)動(dòng)，