幼兒園美術(shù)課題教學研討策劃活動方案-在線瀏覽
2024-12-25 09:31本頁面
【正文】 做好在教研活動中介紹的準備。 確定由課題組青年骨干教師林舜英、張敏華老師為中班、大班美術(shù)教學精心的準備了二節(jié)研討課教學展示活動： 《漂亮的服裝》《紙杯娃娃》。在整個活動過程中，教師能 盡量關(guān)注每一個幼兒的表現(xiàn)，適時地給予指導。 ◆ 活動策劃 具體實施過程： 研討目標 （ 1） 通過集體研討、小組互動等，引發(fā)教師對幼兒美術(shù)教育的 關(guān)注和思考，并在研討中積極反思，提煉教師群體智慧 ，梳理教師實踐經(jīng)驗，為今后的教學實踐提供支持和幫助。 4 （ 3） 充分發(fā)揮教師的集體智慧，提高教師集體設計教案和將理論經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為實際教學方法的能力。 研討形式 ： 課例研討 研 討時間： 2020 年 3 月 17 日 研討地點：宅山中心幼兒園多媒體教室 活動環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容安排 ● 策劃要點： 活動由幼研室教研員牽頭主持開展，西埔片區(qū)（樟塘中心園、前何中心園）課題組全體成員老師均參加活動。 ● 具體內(nèi)容安排： 林翠珠 老師簡要介紹課題 202006《 幼兒園繪畫教學活動的實踐 》的實施方案及研究現(xiàn)狀。 參研教師 查看當前宅山中心園課題開展的幼兒作品及資料；開展與教師之間的互動座談會。 課題開展與教學實踐相結(jié)合，開展課題研討教學觀摩活動： （ 9： 0010： 20）： 教學活動展示《 漂亮服裝 》《 紙杯娃娃 》。 （ 2）研討目的：充分調(diào)動課題組的團隊力量，積極營造課題研討氛圍，提升教師的教育教學及課題研究能力。 林園長老師做總結(jié)發(fā)言。 ◆ 教研活動實錄 研討準備 各研討階段所需的背景版，記錄紙、記錄筆若干。 研討過程 介紹參研人員及研討主題。 中（三）班 、張敏華 大（三）班、 林舜英 研討第一階段： 繪畫活動中具體問題的解決策略 主持人： 在幼兒園美術(shù)活動中我們常?？梢月牭胶⒆诱f “老師，我不會畫 ”，對于這類對畫畫缺乏自信的孩子，教師該如何指導？ 老師自由發(fā)言 陳 老師： 語言安撫與鼓勵，幫助孩子放松心情，減輕對畫畫的畏懼和壓力。 了解孩子不會畫的原因，如沒有掌握好相關(guān)技能、對繪畫對象陌生而不感興趣或其他原因等，以便及時調(diào)整策略。對孩子提出低層次的要求，如教師畫好主體或孩子不能掌握的部分，讓孩子進行添畫；或引導孩子畫結(jié)構(gòu)較為簡單的作品。 從孩子熟悉的、喜歡的、感興趣的內(nèi)容入手，遷移經(jīng)驗、調(diào)動興趣，激發(fā)其想畫的愿望。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信。 研討第二階段：在繪畫活動中教師如何進行示范或出示范畫？ 主持人：在 美術(shù) 教學中有一個大家都認同的問題，那就是現(xiàn)在很多時候范例非但沒有發(fā)揮其真正的作用，反而成為了阻礙幼兒創(chuàng)造性發(fā)揮的絆腳石 。 教師自由討論發(fā)言： 林 老師： 抓教學重、難點進行局部示范 王 老師： 抓幼兒學習困難進行個別示范。 張 老師： 多局部示范，少整體示
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