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教師進(jìn)修工作總結(jié)優(yōu)秀模板示例三篇-在線瀏覽

2025-03-30 05:37本頁面
  

【正文】 ??完成專題研究工作??(1)確定研究專題??開學(xué)初,我?guī)ьI(lǐng)大家討論制定我們數(shù)學(xué)組的研究專題:在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域,提高計算教學(xué)實效性研究,每位教研員根據(jù)主題分別確定了估算能力的培養(yǎng)、計算教學(xué)中的情景創(chuàng)設(shè)、算法擇優(yōu)、提高計算正確率等方面的研究專題。??(2)搞好課題研究??(3)積極總結(jié)專題研究工作??一年來各年級教研員與各年級教師共同研究,教研員們按照學(xué)期初制定的數(shù)學(xué)組工作計劃,完成了專題研究報告,并征集本年級教師論文,精心評獎,有的年級組織召開了論文評比表彰會,“項目管理、任務(wù)驅(qū)動”的工作模式真正推進(jìn)了全區(qū)教研工作的開展。??本學(xué)期,我們在很好完成其它工作的同時,花費大量心血制定一至五年級的隨機(jī)監(jiān)控方案,我組織教研員討論研究,確定總體思路后,我們反復(fù)修改,逐步完善。五月份,我們進(jìn)行了調(diào)研性的隨機(jī)監(jiān)控,從擬題到操作實施,工作有條不紊。??參加市基教研中心的教研活動??本學(xué)期帶領(lǐng)教研員參加六次市級教研活動,在市研究大背景下我們確定了研究重點:一是提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實效性,二是提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展。??本學(xué)期我們參加了市數(shù)學(xué)評優(yōu)活動,得到市級專家的高度贊賞。??我積極與市教研員聯(lián)系,不斷匯報本區(qū)工作思路和做法,得到表揚和認(rèn)可。??組織教研員和骨干教師參加教材培訓(xùn),并做好二級培訓(xùn)??下校視導(dǎo)工作??編寫教輔材料和試卷??對于教輔材料和試卷的設(shè)計編寫,要求教研員思想上重視,按時按質(zhì)完成任務(wù),采取不定期抽查的方式,督促教研員對工作謹(jǐn)小慎微,一年來沒有出現(xiàn)任何問題。交談中,發(fā)現(xiàn)部分骨干教師的業(yè)務(wù)資料不充分,有的教師工作熱情不高,并把這些情況即使反饋給了耿主任,慢慢覺得骨干教師的培養(yǎng)工作任重而道遠(yuǎn)。有的問題大家共同探討。這一教研模式在良二小活動中首先開通,隨后在各次教研活動中一一展開不斷完善。這一舉措得到各活動校的大力支持,積極購買、改進(jìn)設(shè)備。??教研方式的創(chuàng)新??本學(xué)期我們在五侯中心校開展了“送課下鄉(xiāng)”教研方式的創(chuàng)新,直屬校教師到鄉(xiāng)屬小學(xué)講課,與本校教師同時做課,另外請骨干教師評課。??另外,我們對六年級的考前輔導(dǎo)工作進(jìn)行創(chuàng)新,今年分兩次進(jìn)行,一次是對知識的系統(tǒng)梳理,一次是對命題的具體說明,這一舉措是以往沒有的,是為了更好達(dá)到抽測的目的——提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。教研活動人數(shù)不斷增多,而且秩序井然,真正體現(xiàn)學(xué)術(shù)研究的價值??教研員積極性高??開學(xué)初,思想工作到位,教研員勁頭足,所做教研工作量是每年的幾倍,而且有了比、趕的竟?fàn)幰庾R。??四、不足??我對進(jìn)校工作性質(zhì)還要進(jìn)一步了解,不斷向周圍同志學(xué)習(xí),確保工作更好地開展,少走彎路。??總之,一年的工作緊張、勞累,但我收獲了被關(guān)愛的幸福和成功的喜悅,由于經(jīng)驗不足,工作中還存在著問題,我決心再向身邊的人們學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)教研員,做好下學(xué)年的工作。教師進(jìn)修工作總結(jié)2 ??大學(xué)教師進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié)??我是湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院會計與管理系xx老師。將教育工作看作是我的第二生命,將全部身心投入到教育教學(xué),教書育人當(dāng)中。這次進(jìn)修培訓(xùn)的主要課程是:電算會計、會計學(xué)原理、中級財務(wù)會計、法務(wù)會計及會計制度與設(shè)計等課程。??在這次進(jìn)修中,我所選的課程中遇到我個人認(rèn)為非常優(yōu)秀的幾位教師,這對我的教學(xué)也是受益終生的。很懷念那些妙趣橫生的講演,很感謝他們。通過近一學(xué)期的學(xué)習(xí),對我的觸動特別深,會計教學(xué)是一門學(xué)無止境的學(xué)問。為使教學(xué)更有針對性,每門課初開及期末時,通過發(fā)一次問卷調(diào)查表,通過學(xué)生的評價檢驗教學(xué)效果,通過對問卷的統(tǒng)計分析,找到需要改進(jìn)的形式與內(nèi)容。指路只是為學(xué)生確定方向,可以忽略具體途徑,學(xué)術(shù)之路靠他們自己思索前行。何況自己并非全能,可能會限制學(xué)生的個性發(fā)展,不利于學(xué)術(shù)的薪火傳承。??通過在中南財經(jīng)政法大學(xué)一個學(xué)期有計劃的學(xué)習(xí),使自己開闊了視野,拓展了思路,我深知我在教育崗位上任重而道遠(yuǎn)。通過學(xué)習(xí)使我更加深刻理解會計的意義和任務(wù),明確會計人員的職責(zé)權(quán)限,掌握會計基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能,為以后學(xué)習(xí)專業(yè)會計打好良好基礎(chǔ);在弄清基本理論和基本方法的同時,注意理論聯(lián)系實際,加強(qiáng)自己的基本技能訓(xùn)練,以培養(yǎng)分析問題,解決實際問題的能力。掌握借款費用、債務(wù)重組、非貨幣性交易確認(rèn)、計量等各種經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的處理方法,掌握會計政策、會計估計變更、會計差錯更正,資產(chǎn)負(fù)債表日后事項各種會計業(yè)務(wù)的處理方法、相互關(guān)系以及會計報表調(diào)整等。通過本課程的學(xué)習(xí),使我更加鞏固電算化會計理論及會計軟件工作原理等基本知識,培養(yǎng)自己的實際操作能力,增強(qiáng)自己用現(xiàn)代計算工具處理經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的意識。??(4)法務(wù)會計:理解會計論據(jù)在經(jīng)濟(jì)案例中重大意義,了解了如何在經(jīng)濟(jì)案例中查找會計證據(jù),了解了會計與公司法、經(jīng)濟(jì)法、稅法的相互關(guān)系。我們知道,任何事物或任務(wù)的完成都有其本身的發(fā)展過程和基本規(guī)律,任務(wù)是通過過程而實現(xiàn)的。因此,研究教學(xué)過程,懂得怎樣去設(shè)計教學(xué)過程,在教學(xué)前如何設(shè)計好一份完善的具體的教學(xué)過程計劃方案,這對教師來說是十分重要的。??教學(xué)過程的理解和認(rèn)識??教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程,它包含兩方面的意義:其一,教學(xué)過程本質(zhì)是一種認(rèn)識過程;其二,這種認(rèn)識又不用同于一般認(rèn)識或其它形式的認(rèn)識,有其特殊性。在這個過程前,教師為了使學(xué)生能掌握教學(xué)大綱及教材規(guī)定的知識要求和能力要求,必須精心制定最優(yōu)化的教學(xué)方案,編制教材教法程序,適用多種教學(xué)手段進(jìn)行科學(xué)組織和設(shè)計。教學(xué)過程應(yīng)充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。學(xué),是在教之下的學(xué);教,是為學(xué)而教。教師主導(dǎo)和學(xué)生的主體是辯證的統(tǒng)一?!稌媽W(xué)原理》課決不能只是照本宣科講些理論,舉幾個例子了事,教師必須精心策劃,既要有具體細(xì)致的總體設(shè)計,還能設(shè)想到各個局部可能出現(xiàn)的情況和應(yīng)策,一個教學(xué)過程的設(shè)計的優(yōu)劣,顯然要由最終的智能教學(xué)效果和時間效益來評定。??教師在備課時,一般容易單純從教學(xué)內(nèi)容出發(fā),考慮如何掌握所教教學(xué)內(nèi)容為主,對深層次的教學(xué)目的考慮不周或不去考慮,這確實是值得我們深思的問題,在這種思想指
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