教學(xué)工作自我反省四篇-在線瀏覽
2025-03-29 07:39本頁(yè)面
【正文】 積極開(kāi)展。所以，教師應(yīng)當(dāng)在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中?！ ∪?、引導(dǎo)學(xué)生盡情發(fā)揮想象 想象是進(jìn)行思維再加工與創(chuàng)造的過(guò)程，小學(xué)階段的語(yǔ)文教育應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生想象力的培養(yǎng)引起足夠的重視。在想象的過(guò)程中，學(xué)生可以將多種不同的事物聯(lián)系在一起，最終形成富有創(chuàng)造性的畫面。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象可從兩個(gè)方面進(jìn)行： 其一，拓展想象空間。其二，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性想象能力。教學(xué)需要結(jié)合教材中的內(nèi)容，通過(guò)運(yùn)用多媒體手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力?！ ⊥ㄟ^(guò)多媒體，學(xué)生能夠更加直觀地欣賞教學(xué)內(nèi)容，并運(yùn)用想象創(chuàng)造出更多更新奇的形象。所以語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)揮自己的想象力，將思維空間拓寬?！ ∷摹⒐膭?lì)學(xué)生提出質(zhì)疑 質(zhì)疑并非是不好的事情，相反，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力而言，質(zhì)疑是一種必備的品質(zhì)。想要使學(xué)生勇于提出自己的質(zhì)疑，教師首先需要做的就是對(duì)其進(jìn)行自信心的培養(yǎng)。所以，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的自信心加強(qiáng)培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，勇于將疑惑的問(wèn)題提出來(lái)，并樹(shù)立堅(jiān)定的信念，不斷尋找正確的答案。語(yǔ)文教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中，教師都應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行積極的解決，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)充滿好奇，對(duì)未知充滿疑問(wèn)，幫助學(xué)生建立起尋疑意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力?；诖?，本文針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)路徑進(jìn)行探討，總結(jié)出了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣與觀察能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)學(xué)生盡情發(fā)揮想象、鼓勵(lì)學(xué)生提出質(zhì)疑四個(gè)途徑，希望為相關(guān)研究提供借鑒。針對(duì)我的課我也做了一下反思： 首先，我的這節(jié)課是大班美術(shù)《借形想象畫》，就是借助畫紙上原有的圖案，通過(guò)自己的觀察、想象添畫成自己的作品。大部分幼兒在繪畫時(shí)只是在隨意的涂鴉，創(chuàng)造想象的很少。只有幾位幼兒把相鄰的色塊合在一起進(jìn)行了想象添加。因?yàn)楹⒆宇^腦中的表象少，所以在平時(shí)生活中要注重引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察一些動(dòng)物或植物，引領(lǐng)幼兒欣賞一些名畫，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。課堂中激情也不夠，不能很好的感染孩子，調(diào)動(dòng)孩子的積極性。在評(píng)價(jià)孩子方面，我的評(píng)價(jià)應(yīng)該更具體一些，不應(yīng)該是簡(jiǎn)單的“好，不錯(cuò)”、“你真棒”等等。 教學(xué)工作自我反省三 在小學(xué)
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