班主任工作的述職報告-在線瀏覽
2025-03-29 05:00本頁面
【正文】 生，該這樣想：假如，我是孩子?！泵棵肯氲竭@句話，我仍然感動，因為話語中對學生真誠的愛足以讓人震撼!也讓我明白了，一名出色的班主任，不僅要教藝精湛，有敬業(yè)精神，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性、人道和人情。”當我靜下來想想時，這樣做只會讓膽小的學生更加膽小，油滑的學生想方設(shè)法鉆空子，精力過剩的學生肆意地制造事端，甚至為所欲為，逐步走向危險的邊緣?！睆倪@句話中，我們可以讀出了兩個字：平等。班主任能夠聽取學生意見，不輕易指責學生，班級里充溢著民主的氛圍。大事不說，且說小事。如果教室里同學都在學習，那么你自己彎彎腰、動動手、擦一擦，學生會看在眼中，自然會潛移默化，在無形中形成一種自我約束力，模仿著為班級做一些力所能及的事，會取得事半功倍的效果，切莫亂批評指責，然后指手畫腳一番，“喊破嗓子，不如放出樣子。大課間時，我和同學們在操場上一起運動，一起加油。我想，一個班主任只有從心底愛班級這個家，平等地愛這個家中的每一個成員，學生才會真正感受到家的溫馨，這個班級才能在和諧中不斷的進步?！闭剱坌?，講平等，并非凡事都遷就、順從學生。集體榮譽的攀升，硬朗的班風形成，離不開適度的、讓學生難為情而不難堪的批評。二是可嘗試采用“退三進一”式批評方法，即在批評學生一個缺點的時候，不妨先表揚他的三個優(yōu)點。上周，我們班級的一個同學找我承認錯誤，這個學生因為個人衛(wèi)生沒有搞好，而給班級扣了分。這樣一來他感到難為情，但并不難堪，要求做一周的衛(wèi)生來彌補自己的過錯。應(yīng)該說，屢教不改的孩子是一次又一次“難堪”累積而成的，我們每一位班主任都不該成為給孩子制造難堪的人。不一定是合適的?！皩Φ模灰欢ㄊ呛线m的。可是另一個人說了一句真話：他將來一定會死的。這個極端的例子給了我們教育者一個啟示：教育學生時，有些真言是對的，但學生在感情上不接納你。我有一次在班級里也談孝敬父母，卻改變了空洞說教的方法，給學生講了個：一天，一位年邁的老爺爺和他的成年的兒子走在路上，老爺爺看到前方樹上有鳥，問兒子：“樹上是什么?”兒子說：“烏鴉。又問兒子：“樹上是什么?”兒子不耐煩的說：“烏鴉!”后來，前方又出現(xiàn)了棲息著鳥兒的樹，老爺爺再次問兒子：“樹上是什么?”兒子急了：“我不是說過了嗎?是烏鴉!真啰嗦!”老爺爺不再說話了。兒子長大了，會問了，我真幸福!看到這里，兒子哭了，抱住年邁的老父親，說：“爸，您盡管問吧，樹上的鳥兒是烏鴉!”班主任工作的述職報告3我叫，20年6月于韶關(guān)學院數(shù)學與信息科學學院，便來到美麗向上的濱江中學。一年來，在學校、各級領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)心指導(dǎo)下，展開班主任及教學日常管理工作。使我充分認識作為人民教師思想政治教育工作的重要意義，切實將育人工作放在首位，嚴于律己，甘于奉獻。我認為自己首先應(yīng)具有較高的政治素質(zhì)。能幫助高中生樹立正確的世界觀、人生觀，價值觀。其次要時刻注意自己的言行，真正做到為人師表。擔任高一(7)班的班主任及高一(7)、(8)班的數(shù)學科任教師，我能認真做好學生日常思想政治教育工作及服務(wù)育人工作，用心管理好學生和學生班級建設(shè)工作，做好，努力讓每一位學生在這個班級體中快樂的度過每一天。在教學時，要求規(guī)范自己的師德行為，時時處處身正為范，熱愛學生。在班級里，要根據(jù)學生思想實際需要，適時恰當靈活的教導(dǎo)學生使用相關(guān)文明用語，用表揚、鼓勵的方式方法來促進學生學習的興趣，提高學生學習的積極性。不得丟開思想鼓勵而去批評、訓(xùn)訴學生，以免傷害學生自尊和損害教學。努力踐行“教書育人、以德育人”。督促學生遵守各項，完善學生個人自律系。熱情化作勤奮工作的激情，并落實到學習教育精神的實踐中來，立足教育本職，拓展教育思路，創(chuàng)新教育成果，營造和諧、融洽的師生關(guān)系、引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)團結(jié)互助的師生關(guān)系，促進班級溫馨、和諧的發(fā)展。根據(jù)學校工作需要，積極組織、合理協(xié)調(diào)和整合各部門工作需要，服務(wù)和幫助各部門的工作順利、有效地開展。在工作中我嚴格要求自己，工作態(tài)度積極向上，工作兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎。我在師德方面嚴格要求自己，認真學習和領(lǐng)會黨的各項方針
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