信息技術對學校教育的影響畢業(yè)論文-在線瀏覽
2024-12-23 19:43本頁面
【正文】 (一 )信息技術與學生的學習要相融合 ?????????????? 11 (二 )信息技術改變學生的學習方式 ??????????????? 11 (三 )信息技術對學生的負面影響 ???????????????? 12 四、信息時代對教師提出新的要求????????????????? 13 (一 )加強學習，提高自身素質(zhì) ????????????????? 13 (二 )樹立以學生為主體的觀念，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力 ??????? 14 (三 )積極進行教學研究，形成自己的教學風格 ????????? ? 15 參考文獻 ??????????????????????????? 16 致謝 ????????????????????????????? 17 信息技術對學校教育的影響 第 4頁 摘要 本文依據(jù)信息技術的特點，闡述了信息技術對學校管理，教師教學和學生學習的影響。信息時代給教育注入了新的生機和活力，對教育產(chǎn)生了深刻的影響 ,對教師提出更高的要求 , 開展信息技術教育、培養(yǎng)學生學習信息技術意識和信息能力已成為當前教育改革的必然趨勢。它主要是應用計算機科學和通信技術來設計、開發(fā)、安裝和實施信息系統(tǒng)及應用軟件。 。信息時代給教育注入了新的生機和活力，對教育產(chǎn)生了深刻的影響也提出了更高的要求。在教師教學方面；它改變了教師的教學模式，提高了教學效果。開展信息教育、培養(yǎng)學習者信息意識和信息能力已成為當前教育改革的必然趨勢。 (一 )信息傳遞網(wǎng)絡化。信息技術給學校帶來了教育思想公開、教學設計公開、教學反饋公開，互相學習，互相幫助，互相交流，互相促進，有效推動了教育教學的 進步，通過計算機網(wǎng)絡傳遞信息，速度極快，可以大范信息技術對學校教育的影響 第 7頁 圍地傳播數(shù)量較多的信息，還可以進行視頻會議等等，大大節(jié)省了傳遞信息的人力資源和時間，提高了工作人員的工作質(zhì)量和工作效率。 在信息處理方面，信息處理智能化從教育觀念，課程結(jié)構(gòu)到教學模式，從教育評價，考試模式到師資培訓模式、學校管理模式產(chǎn)生了一個全方位的變化，無論在軟件，還是技術上都對學校，領導，教師提出了新的要求，必然產(chǎn)生一個質(zhì)的飛躍。利用學校管理系統(tǒng)軟件，可以優(yōu)化管理結(jié)構(gòu)，提高工作效率，使人財物 等資源得到合理置，實現(xiàn)學校管理的規(guī)范化。通過“財務管理系統(tǒng)”能夠?qū)崟r處理好財政收支情況，通過“成績查詢系統(tǒng)”學生能夠自己上網(wǎng)查詢自己的學習成績。 （三）信息資源共享化。這樣使得教學資料能夠方便的大量存貯，而且方便廣大教師和學生通過數(shù)字圖書館、信息網(wǎng)絡共享。無論教師或?qū)W生都可以上網(wǎng)下載自己需要的資料，學生家長可以上網(wǎng)查看自己子女在校的學習情況和表現(xiàn)，通過網(wǎng)絡點播信息技術對學校教育的影響 第 8頁 系統(tǒng)還可以直接觀看子女的現(xiàn)實生活。 二、 信息技術對教師教學的影響 (一 )影響了教師的教育觀念。表現(xiàn)在師生關系上，就是教師是知識和真理的唯一擁有者和傳遞者，學生應是絕對的接受者和服從者。而當今社會是高速發(fā)展、不斷更新的信息網(wǎng)絡社會，教師不可能傳遞給學生未來工作和勞動中現(xiàn)成的態(tài)度和技能，也不能停留在傳遞現(xiàn)成的知識、態(tài)度和技能上，而是要培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新精神以及學習的能力。教師必須轉(zhuǎn)變陳舊的教 育觀念，擺脫傳統(tǒng)思想的束縛，教會學生把信息技術作為強大的學習工具，教會學生自覺求知，主動獲知，“授之以魚，不如授之以漁”的教學觀念應為每一位教師采用。道理其實很簡單，魚是目的，釣魚是手段，一條魚能解一時之饑，卻不能解長久之饑，如果想永遠有魚吃，那就要學會釣魚的方法 信息技術對學校教育的影響 第 9頁 (二 )影響了傳統(tǒng)的教學模式。在現(xiàn)代信息技術支持下，特別是網(wǎng)絡技術的發(fā)展和廣泛使用，不僅大大擴展教育資源的使用范圍和利用率，而且可以打破教育資源的時空限制，打破傳統(tǒng)單一的面對面的教學形式，使遠程教育成為現(xiàn)代教育的一個重要組成部分。 進入信息社會后，教師在學生學習中的作用發(fā)生了巨大的變化，將不在是傳授知識和技能的唯一渠道，不在是一成不變的知識權威。因此，傳統(tǒng)的“教師教，學生學”的教學方式已逐步被淘汰，“學生為主體，教師為主導”“教師要由演員向?qū)а莸慕巧D(zhuǎn)換”等教育思想已經(jīng)占領了課堂。而以多媒體教學資源和網(wǎng)絡技術作為支撐的信息技術教育，就使這些理念很容易得到實施，使這些學習方式更容易進行。另外，傳統(tǒng)的教學方式是集體性的班級教學，不容易照顧到每個學生獨特的學習風格和學習方式。因此，現(xiàn)代教師必須尊重每一個學生獨特的學習方式，教師應由“
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