【正文】 ， 印證人們在尊重客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上 ， 能夠發(fā)揮主觀能動(dòng)性 ， 自覺地把握客觀規(guī)律 ? 列舉現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例 ， 闡明實(shí)踐是認(rèn)識的基礎(chǔ) ， 揭示實(shí)踐在發(fā)現(xiàn)真理 、 檢驗(yàn)真理 、 發(fā)展真理過程中的重要作用 ， 確信追求真理要與時(shí)俱進(jìn) 單元二 探索世界與追求真理 ? 觀察社會和自然現(xiàn)象，領(lǐng)會世界是普遍聯(lián)系的，學(xué)會用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題；解析事物整體和部分的關(guān)系，嘗試用系統(tǒng)優(yōu)化的方法安排工作 ? 剖析自然界與社會生活中的實(shí)例，領(lǐng)會世界是永恒發(fā)展的，學(xué)會用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題 單元三 思想方法與創(chuàng)新意識（ 1） ? 運(yùn)用生活事例，說明事物自身 “ 對立統(tǒng)一 ” 的辯證關(guān)系；理解矛盾分析方法的普遍意義，具體問題進(jìn)行具體分析。期間，他與農(nóng)民同吃同住同勞動(dòng)，向農(nóng)民認(rèn)真了解農(nóng)村基層建設(shè)中存在的種種問題，并虛心求教解決這些問題的辦法。 ? 問題：請運(yùn)用 《 生活與哲學(xué) 》 知識，結(jié)合材料，分析該學(xué)生深入實(shí)際、調(diào)查研究，完成反映真實(shí)情況的調(diào)查報(bào)告所體現(xiàn)的 求真務(wù)實(shí) 精神。廣東卷 ? 作為世界最大的玉米生產(chǎn)國，美國把 玉米深加工 產(chǎn)業(yè)當(dāng)作一個(gè)綠色能源產(chǎn)業(yè)加以發(fā)展。當(dāng)中國玉米燃料乙醇工業(yè)迅速發(fā)展引起玉米供需關(guān)系明顯變化，庫存迅速下降，并影響到其他相關(guān)產(chǎn)業(yè)正常發(fā)展的情況下， 2022 年中國國家發(fā)展與改革委員會明確表示不支持玉米燃料乙醇等產(chǎn)業(yè)過度發(fā)展。（ 10分） （ 0740） 黑夜曠野中的 磷火 ，從科學(xué)上講，那只是自然現(xiàn)象。究竟有沒有鬼神，相信或不相信的人都可能會說這樣一句話： “信則有，不信則無。 (10分 )辨析題（ 2022年海南試題） 一切皆可能，一切皆不可能。 辨題：懷疑是創(chuàng)造性思維的源泉。江蘇擁有自己品牌和自主知識產(chǎn)權(quán)的企業(yè)和產(chǎn)品還很少，創(chuàng)新績效較低。 （ 1）結(jié)合上述材料，從 歷史唯物主義 視角，談?wù)劷K為什么要大力弘揚(yáng)“三創(chuàng)”精神。據(jù)史書記載，在遷都前后，朝臣有激烈爭論。 贊同遷都者 的理由則是，“上京僻在一隅，轉(zhuǎn)漕艱而民不便，唯燕京乃天地之中”；“燕都地處雄要 …… 居庸、古北、松亭、榆林等關(guān)，東西千里，山峻相連，近在都畿，易于據(jù)守”；“燕京地廣土堅(jiān)，人物蕃息，乃禮義之所”；“本朝與遼室異，遼之基業(yè)根本在山北 …… 我本朝皇業(yè)根本在山南之燕”。金帝 完顏亮 言：“國家吉兇，在德不在地。”（摘編自 《 大金國志 》 等） （ 0740）． （ 60分）根據(jù)相關(guān)資料回答下列問題。 （ 5）從辯證唯物主義的觀點(diǎn)看，支持遷都一方的主張?bào)w現(xiàn)了哪些合理思想？（ 12分） （ 6）運(yùn)用辯證唯物主義原理評析陰陽五行說與 “ 國家吉兇，在德不在地 ” 這兩種建都觀點(diǎn)。 使用 機(jī)器人 排除海纜故障的事例說明： ①機(jī)器人能延伸人的某些肢體功能 ②機(jī)器人是具有獨(dú)立意識的人工制造物 ③人有局限性，機(jī)器人有更好的環(huán)境適應(yīng)性 ④機(jī)器人可在某些功能上超越人類 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 頭孢曲松納 是一種常見的抗生素，臨床應(yīng)用十分廣泛。這種現(xiàn)象在醫(yī)學(xué)上稱為 配伍禁忌 。衛(wèi)生主管部門在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，并沒有禁止使用這種藥物，而是要求在藥品使用說明書中寫明配伍禁忌的有關(guān)情況。 ? （ 0729）．對一種藥物及其配伍禁忌的認(rèn)識，體現(xiàn)出認(rèn)識： ①是一個(gè)永遠(yuǎn)不能達(dá)到真理的過程 ②是一個(gè)追求終極真理的過程 ③是一個(gè)永無止境的無限發(fā)展的過程 ④是一個(gè)包含矛盾的辯證發(fā)展過程 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ ? （ 0730）．藥物的配伍禁忌問題啟示我們： ①應(yīng)該在普遍聯(lián)系中認(rèn)識事物的性質(zhì)和作用 ②應(yīng)該客觀地認(rèn)識事物在聯(lián)系中的性質(zhì)和作用 ③應(yīng)該摒棄那種控制條件研究事物的方法 ④應(yīng)該摒棄那種分門別類研究事物的方法 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ ? （ 078 ）．早在 20世紀(jì) 50年代，中央就曾提出建設(shè)“社會主義新農(nóng)村”。 2022年，中央又一次提出要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)建設(shè)社會主義新農(nóng)村。江蘇卷 這在哲學(xué)上體現(xiàn)了： A．任何兩個(gè)事物之間都存在內(nèi)在聯(lián)系 B．事物的聯(lián)系是多樣的 C．事物是相互聯(lián)系的有機(jī)整體 D．事物的聯(lián)系是有條件的 ? （ 0733）．海軍大連艦艇學(xué)院 方永剛 教授，把傳播和踐行黨的創(chuàng)斷理論看作是生命的最大價(jià)值，看作是自己的“生命之約”和“信念支撐“。 這說明： A．集體主義是人人都在踐行的價(jià)值觀 B．腳踏實(shí)地做好本職工作是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值重要途徑 C．個(gè)人對社會的貢獻(xiàn)是人生價(jià)值的基本標(biāo)志 D．方永剛的行為是正確價(jià)值現(xiàn)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 注意對新課程教學(xué)的導(dǎo)向作用，能堅(jiān)持能力立意命題，既能較好地測試考生對基礎(chǔ)知識的掌握，也能有效地考查考生獲取有效信息、理解、分析、綜合等能力。綜合探究題的命制走在全國高考前列。 注意選用全國人民關(guān)注的時(shí)政熱點(diǎn)資料，努力體現(xiàn)江蘇省試題的地方特色。體現(xiàn)這一過程的方式就是案例。 教材設(shè)計(jì) ， 從真實(shí)情景出發(fā) ， 由此引發(fā)學(xué)生的興趣 ， 引領(lǐng)學(xué)生入門 。 在這種開放式的設(shè)計(jì)中 ， 以求達(dá)到 “ 內(nèi)容活動(dòng)化 ， 活動(dòng)內(nèi)容化 ” 的境界 。 新教材的 語言力求簡明 、 樸實(shí) 、 活潑 、 深入淺出 ；課文配以豐富的數(shù)字 、 圖表 、 圖片和漫畫烘托主題 ， 將重要的知識點(diǎn)盡可能以直觀明了的形式展現(xiàn)出來 ， 便于學(xué)生觀賞 、 閱讀 、 理解和把握 。 與新課程配套的練習(xí)比較少 ， 老高考下的試題在發(fā)揮重要作用 。 教材本身內(nèi)容較多 ， 課堂探究活動(dòng)較多 ， 課后習(xí)題較難 ， 課容量大 ， 課時(shí)比較緊張 。 注意把握內(nèi)容的深度和教學(xué)的進(jìn)度 ,教學(xué)程度應(yīng)該以課程標(biāo)準(zhǔn)的要求為根據(jù)。 （ 2） 以學(xué)生發(fā)展為本 ―― 關(guān)注學(xué)生發(fā)展 ， 尊重學(xué)生關(guān)注 ， 適合學(xué)生特點(diǎn) ， 發(fā)揮學(xué)生的主體作用 。強(qiáng)調(diào)三貼近 ， 即貼近生活 、 貼近社會 、 貼近學(xué)生 。 （ 5） 突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)－－強(qiáng)調(diào)實(shí)踐環(huán)節(jié) ， 通過各種開放性的實(shí)踐活動(dòng) ， 讓學(xué)生感受知識的價(jià)值 、 進(jìn)行理性思考；在解決實(shí)踐中遇到的問題中 ，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神 ， 提高其主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力 。 2. 研讀新教材，從整體上把握教材結(jié)構(gòu) 。 不要 把高中生當(dāng)大學(xué)的專業(yè)學(xué)生看待 不要 再用老教材的教學(xué)思路 不要 過分拓展理論知識 突出 基本概念、基本理論的教學(xué) 突出 正文內(nèi)容教學(xué) 教材各框內(nèi)容深淺不同，有多有少，教師需要從實(shí)際出發(fā)來安排教學(xué)進(jìn)度。 不應(yīng)弱化基礎(chǔ)知識的教學(xué) ,如果在改革中弱化基礎(chǔ)知識的教學(xué) ， 將陷入新的誤區(qū) 。 要發(fā)揮好學(xué)生的主體作用， 改變教師 “ 滿堂灌 ” 。 使用新教材，對老師的要求不是低了，而是更高了。 。 高度關(guān)注近年來體現(xiàn)新課程的全國高考試題 。 。 要適度，更要注意安全。 認(rèn)真組織每單元的綜合實(shí)踐活動(dòng)。 性，體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展 ，不做加法 、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力 “教學(xué)