【正文】 公園、商場、運(yùn)動(dòng)場等設(shè)施，軟、硬環(huán)境的優(yōu)化，東區(qū)吸引了眾多商家和市民的目光，成為了名副其實(shí)的宜商宜居的熱土。許多民辦學(xué)校先后在這里建起,如某區(qū)一中附屬小學(xué)、XX 實(shí)驗(yàn)小學(xué)、某區(qū)第一幼兒園。短短五年左右的時(shí)間，大量優(yōu)質(zhì)樓盤在這里崛起，吉之島等三大世界零售巨頭紛紛進(jìn)駐東區(qū)，在10東區(qū)買樓居住的人口數(shù)量迅速增加。．政策環(huán)境分析中華人民共和國義務(wù)教育法從 1986 年就已經(jīng)頒布實(shí)施了。義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。黨中央、國務(wù)院歷來高度重視農(nóng)村義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展，特別是農(nóng)村稅費(fèi)改革以來，先后發(fā)布了《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》等一系列重要文件，確立了“在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，由地方政府負(fù)責(zé)，分級(jí)管理，以縣為主”的農(nóng)村義務(wù)教育管理體制，逐步將農(nóng)村義務(wù)教育納入公共財(cái)政保障范圍。11 但是，我國農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制方面，仍然存在各級(jí)政府投入責(zé)任不明確、經(jīng)費(fèi)供需矛盾比較突出、教育資源配置不盡合理、農(nóng)民教育負(fù)擔(dān)較重等突出問題，在一定程度上影響了“普九”成果的鞏固，不利于農(nóng)村義務(wù)教育事業(yè)健康發(fā)展，必須深化改革。從制度上保障“普九”的順利實(shí)施。省政府要求“各地要結(jié)合實(shí)際，調(diào)動(dòng)一切積極因素，認(rèn)真解決包括貧困家庭子女、殘疾兒童少年、非戶籍人口子女在內(nèi)的義務(wù)教育問題，以實(shí)際行動(dòng)深入學(xué)習(xí)宣傳和貫徹實(shí)施義務(wù)教育法，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育法的立法宗旨?！?、“高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)12量普及義務(wù)教育。按照先困難家庭、后普通家庭，先農(nóng)村、后城市，先經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)、后經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的原則，逐步推進(jìn)免費(fèi)義務(wù)教育。完善以縣為主的農(nóng)村義務(wù)教育管理體制，教育經(jīng)費(fèi)投入重點(diǎn)向農(nóng)村和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)傾斜，促進(jìn)城鄉(xiāng)和區(qū)域之間義務(wù)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。各級(jí)政府必須把教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)納入城市總體規(guī)劃和土地利用總體規(guī)劃一并組織實(shí)施，對(duì)學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目所需用地指標(biāo)要優(yōu)先安排，對(duì)非營利性教育設(shè)施用地以劃撥方式提供土地使用權(quán)；按標(biāo)準(zhǔn)化的要求進(jìn)行學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，使學(xué)校生均占有場地充足、校舍建筑完備、專用教室齊全、教學(xué)設(shè)施先進(jìn)。作為全省經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)，XX市從 1988 年就率先普及了九年義務(wù)教育。2022 年秋季開始，全面實(shí)施免費(fèi)義務(wù)教育；大力推進(jìn)中小學(xué)布局調(diào)整，不斷改善義務(wù)教育學(xué)校的辦學(xué)條件，促進(jìn)了全市義務(wù)教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展?！币源_保義務(wù)教育全面均衡協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。．需求分析 義務(wù)教育現(xiàn)狀調(diào)查新中國成立后，特別是改革開放以來，某區(qū)人民充分發(fā)揮政策、地緣和人文優(yōu)勢，團(tuán)結(jié)拼搏，求實(shí)創(chuàng)新，以敢為天下先的氣魄，率先進(jìn)行了企業(yè)產(chǎn)權(quán)制度改革、行政體制改革等一系列綜合體制改革，逐步使某區(qū)由一個(gè)傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)縣發(fā)展成為現(xiàn)代新興工業(yè)城市。 改革開放，使某區(qū)邁上現(xiàn)代化建設(shè)的快車道。由于得到發(fā)展的先機(jī)，某區(qū)教育取得了跨越式發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了數(shù)量向質(zhì)量的飛躍。 目前，全區(qū)共有幼兒園 292 所，小學(xué) 178 所，初中 38 所，完全中學(xué) 20 所，職業(yè)技術(shù)學(xué)校13 所，高等院校 1 所，特殊教育學(xué)校 1 所。XX 現(xiàn)為某區(qū)政府所在地，某區(qū)的政治、文化、教育、商貿(mào)中心，是XX 市打造第二個(gè)百萬人口中心組團(tuán)城市的核心。全街道現(xiàn)有全國重點(diǎn)職校一所，省一級(jí)學(xué)校、幼兒園 9 所，26 所中小學(xué)（其中小學(xué) 20 所、中學(xué) 6 所）、8 所直管幼兒園全部上等級(jí)，優(yōu)質(zhì)學(xué)位數(shù)占總學(xué)位數(shù)的 97%；另還有成人文化技術(shù)學(xué)校 1 所，幼兒園 23 所。XX 街道現(xiàn)有的 26 所中小學(xué)中，有小學(xué) 20 所，其中 4 所為民辦學(xué)校，位于東區(qū)范圍內(nèi)的則僅有某區(qū) XX 實(shí)驗(yàn)小學(xué)和某區(qū)一中附屬小學(xué) 2 所民辦小學(xué)，無一所公辦小學(xué)，距離最近的公辦小學(xué)也離東區(qū) 4 公里以上；XX 街道現(xiàn)管轄的 6 所中學(xué)中，有 2 所為民辦初中、4 所為公辦初中，但東區(qū)范圍內(nèi)卻無一所初中學(xué)校。 需求分析XX 街道現(xiàn)有戶籍人口 萬，流動(dòng)人口 萬，按統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)每萬人口擁有在校小學(xué)生數(shù)約為 1200 人、每萬人口擁有在校中學(xué)生數(shù)約為 1000 人，則具有 XX 戶籍的小學(xué)生約 23580 人，中學(xué)生約為 19650 人；15全街道現(xiàn)有全國重點(diǎn)職校一所，省一級(jí)學(xué)校、幼兒園 9 所，26 所中小學(xué)（其中小學(xué) 20 所、中學(xué) 6 所）、8 所直管幼兒園。XX 東區(qū)規(guī)劃總面積為 萬平方米，規(guī)劃總?cè)丝跒?8 萬人。隨著入住人口的迅速增加，東區(qū)的教育資源的增加明顯滯后，尤其是在東區(qū)范圍內(nèi)至今沒有一所公立的，給市民的生活工作帶來諸多不便，市民紛紛呼吁盡快開工建設(shè)規(guī)劃中的東區(qū)初級(jí)中學(xué)。為了緩解學(xué)位緊張的矛盾，在東區(qū)建設(shè)新的公立初級(jí)中學(xué)迫在眉睫。東區(qū)初級(jí)中學(xué)建成后能容納2400 名初中生，基本能滿足目前的需求。樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，“以人為本”、構(gòu)建和諧社會(huì)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展和人的全面發(fā)展，必須優(yōu)先發(fā)展教育。 更好實(shí)施九年制義務(wù)教育的需要現(xiàn)在某區(qū)的教育現(xiàn)狀還存在教育資源不均衡、學(xué)校布點(diǎn)不盡合理的問題，有些富裕家庭的子女可以選擇收費(fèi)高昂的私立學(xué)校就讀，但占人口大多數(shù)的普通百姓還是以接受免費(fèi)義務(wù)教育為主，所以東區(qū)學(xué)校的建成將有效解決東區(qū)廣大居民的子女的基礎(chǔ)教育問題，更好地貫徹落實(shí)我國的九年義務(wù)教育政策。改革開放以來，某區(qū)教育事業(yè)取得了巨大成就，但總體上仍滯后于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)17展，與某區(qū)的提高國際競爭力和增強(qiáng)發(fā)展后勁的要求不相適應(yīng)，與廣大人民群眾對(duì)教育的迫切需求仍有較大差距。 落實(shí)“以人為本” ，構(gòu)建和諧社會(huì)的要求“以人為本”的基礎(chǔ)是民生，而教育是民生中最重要的因素，每一個(gè)孩子都享有受教育的基本權(quán)利，我們的社會(huì)應(yīng)該也必須滿足孩子受教育的權(quán)利。教育是社會(huì)事業(yè)的重要組成部分，是發(fā)展科學(xué)技術(shù)、培養(yǎng)人才和提高國民素質(zhì)的基礎(chǔ)，對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步具有基礎(chǔ)地位和先導(dǎo)性、全局性作用。 完善城市規(guī)劃的要求中華人民共和國義務(wù)教育法規(guī)定：“縣級(jí)以上地方人民政府根據(jù)本行政區(qū)域內(nèi)居住的適齡兒童、少年的數(shù)量和分布狀況等因素，按照國家有關(guān)規(guī)定，制定、調(diào)整學(xué)校設(shè)置規(guī)劃?！彼栽?XX 東區(qū)這樣的新建居民區(qū)，按國家政策應(yīng)根據(jù)居住區(qū)內(nèi)的適齡兒童、少年的數(shù)量和分布狀況等因素盡快配套建設(shè)進(jìn)行義務(wù)教育的公辦學(xué)校。當(dāng)時(shí)的規(guī)劃中就在已經(jīng)在擬建項(xiàng)目的現(xiàn)址規(guī)劃了一所學(xué)校。 優(yōu)化教育資源配置的要求目前，某區(qū)東區(qū)有某區(qū)一中附屬小學(xué)、XX 實(shí)驗(yàn)小學(xué)、某區(qū)第一幼兒園、南國幼兒園等一批知名學(xué)校，但這些學(xué)校卻無一所是公辦學(xué)校，它們建成投入使用后雖大大緩解了東區(qū)學(xué)位不足的現(xiàn)狀，但根據(jù)東區(qū)未來發(fā)展，現(xiàn)有的教育資源仍然嚴(yán)重不足。東區(qū)學(xué)位緊張問題已引起了教育部門的重視。第三章 項(xiàng)目選址及建設(shè)條件．項(xiàng)目選址 學(xué)校地理位置按照《某區(qū) XX 云近東區(qū)控制性詳細(xì)規(guī)劃》，本項(xiàng)目位于某區(qū) XX 駒19榮路以東、南國東路以北、海山路以西、錦上路以南，即現(xiàn)有的順峰山公園主入口牌坊正北面。 學(xué)校區(qū)位優(yōu)勢（1）交通便利本項(xiàng)目南面鄰近橫貫 XX 東西的主干道——南國路，離 XX 東部的對(duì)外交通干道碧桂路約 2 公里，多個(gè)線路公交車在此設(shè)有站點(diǎn)，交通十分便利；（2）環(huán)境優(yōu)美擬建項(xiàng)目位于某區(qū)新城區(qū)面積達(dá) 6700 畝的順峰山公園以北，周邊風(fēng)景秀麗，東面臨近桂畔海河道，用地范圍內(nèi)有一條水系穿過，擁有優(yōu)良的水域和植被條件，是云近東區(qū)兩縱兩橫水景觀系統(tǒng)的重要組成部分，周邊環(huán)境十分優(yōu)美。（4）搬遷與征地的影響20本項(xiàng)目由于規(guī)劃早、市政配套設(shè)施完善，區(qū)政府早在兩年前已完成搬遷與征地工作，并且現(xiàn)在也完成了地塊西邊和南邊永久道路的建設(shè)和地塊的三通一平工作。 項(xiàng)目建設(shè)條件 氣候條件XX 市某區(qū)位于珠江三角洲中部，北臨廣州，毗鄰港澳，面積 806 平方公里。某區(qū)地處北回歸線以南，屬亞熱帶海洋性季風(fēng)氣候，日照時(shí)間長，雨量充沛，常年溫暖濕潤，四季如春，景色怡人。雨水充沛，年平均降雨量多達(dá) 1649 毫米，年平均濕度為 81%。綜上所述，本地區(qū)氣候溫暖，日照充足，雨量充沛、無霜期長，主要的災(zāi)害性天氣僅為春季的低溫陰雨和秋季的寒露風(fēng)，其他氣候?qū)?xiàng)目影響不長。 用地地質(zhì)評(píng)價(jià)擬建項(xiàng)目場地巖土層主要由以下部分組成：1. 人工填土層主要包括雜填土、粘性素填土和耕植土等，通常有 2~4 米深；2. 第四系沖積層主要由淤泥、淤泥質(zhì)粉細(xì)砂、淤泥質(zhì)黏土等組成，層頂埋深多在~ 米，層厚通常 10~20 米不等。4. 白堊系沉積巖主要由全風(fēng)化帶、強(qiáng)風(fēng)化帶、中風(fēng)化帶、微風(fēng)化帶粉砂質(zhì)泥巖等組成，層頂埋深 ~ 米不等。本項(xiàng)目氣候無異常，地勢平坦，地質(zhì)條件與珠江三角洲其它地方一樣存在較厚的飽和淤泥層，制定進(jìn)行建設(shè)方案設(shè)計(jì)時(shí)須充分考慮軟土處理方案?！钡谒恼?項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃及方案 項(xiàng)目的總體規(guī)劃 規(guī)劃原則某中學(xué)校區(qū)按照《廣東省義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和《某區(qū)市中小學(xué)、幼兒園校舍建設(shè)現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)》建設(shè)。初級(jí)中學(xué)校區(qū)建設(shè)的指導(dǎo)思想：（1） 21 世紀(jì)教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，教育的內(nèi)涵由注重課本知識(shí)的傳教向注重提高學(xué)生綜合能力，德智體全面發(fā)展的素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化；這一趨勢是校園規(guī)劃的理論基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn)。（3） 充分利用自然景觀資源條件，有機(jī)組織空間布局，使建設(shè)群與周圍環(huán)境綠化自然的融為一體，創(chuàng)造注重自然的生態(tài)校園環(huán)境，充分體現(xiàn)“環(huán)境育人”的功能。所有設(shè)備材料應(yīng)優(yōu)先考慮國產(chǎn)化。校區(qū)應(yīng)遠(yuǎn)離各類污染源；避免高壓線穿過校區(qū)。（6） 整個(gè)校區(qū)的給、排水系統(tǒng)；強(qiáng)、弱電系統(tǒng)，燃?xì)馓峁┫到y(tǒng)，消防系統(tǒng)，廣播系統(tǒng)和校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)應(yīng)合理計(jì)劃、統(tǒng)一布線，同時(shí)應(yīng)提高自動(dòng)化程度，實(shí)現(xiàn)智能管理。南面有南國東路，北邊為錦上路，東面臨近桂畔海河道有海山路，西邊為駒榮路?；貎?nèi)有一條水系穿過，擁有優(yōu)良的水域和植被條件，是云近東區(qū)兩縱兩橫水景觀系統(tǒng)的重要組成部分，周邊主要為居住生活區(qū)。河道北面自東向西布置教學(xué)區(qū)、實(shí)驗(yàn)區(qū)、生活區(qū)及體育館，河道南面地塊則布置標(biāo)準(zhǔn)體育運(yùn)動(dòng)場。整個(gè)規(guī)劃設(shè)計(jì)充分利用區(qū)域現(xiàn)狀特點(diǎn)，使建筑與環(huán)境和諧結(jié)合；建筑風(fēng)格應(yīng)簡樸、自然，形成環(huán)境優(yōu)美的園林水鄉(xiāng)式的校園，四周不設(shè)實(shí)體圍墻，可設(shè)置通透式圍欄。 規(guī)劃技術(shù)指標(biāo)24某中學(xué)作為新建學(xué)校，除應(yīng)符合廣東省和本地區(qū)的有關(guān)建設(shè)規(guī)定外，同時(shí)應(yīng)考慮以下因素：學(xué)校目前的招生規(guī)模及相應(yīng)近期和遠(yuǎn)期規(guī)劃，學(xué)校各級(jí)機(jī)構(gòu)的設(shè)置，教職工的定員等。學(xué)校占地面積約 67500 平方米，總建筑面積約為 58500 平方米。25(某區(qū)某中學(xué)規(guī)劃總平面圖)(某區(qū)某中學(xué)總體鳥瞰圖) 功能區(qū)域設(shè)置1）教學(xué)區(qū)主要包括四棟教學(xué)樓及其周邊綠地。2）實(shí)驗(yàn)區(qū)實(shí)驗(yàn)區(qū)主要包括一棟實(shí)驗(yàn)樓及其周邊綠地。3）生活區(qū)該區(qū)為某中學(xué)師生的生活活動(dòng)中心，包括二棟宿舍樓和一棟飯?zhí)谩ｓw育館置于飯?zhí)脤?duì)面，與飯?zhí)迷诳臻g和體量上形成一種對(duì)話關(guān)系，相映生輝。以上各分區(qū)的指標(biāo)詳見某中學(xué)校區(qū)功能分區(qū)表:某中學(xué)校區(qū)功能分區(qū)表分項(xiàng)名稱 占地面積（㎡）建筑面積（㎡）層數(shù) 備注教學(xué)樓 16727 5~7 由四棟單體組成，其中二棟為六層，另二棟分別為五層和七層，實(shí)驗(yàn)樓 17228 6 一棟單體，其中人防地下室 1700㎡飯?zhí)?6326 3 一棟單體學(xué)生宿舍 10590 8 由二棟八層單體組成體育館 2200 5868 3 一棟單體，首層架空為車庫運(yùn)動(dòng)區(qū) 16443運(yùn)動(dòng)場 12067 400m 跑道（6 道）籃球場 3648 共： 6 個(gè)，608㎡/個(gè)排球場 728 共：2 個(gè)，364㎡/個(gè)附屬建筑 1400 1400建筑面積合計(jì) 58383 容積率：場內(nèi)道路 7260 建筑系數(shù)： %廣場 12022 （含架空層上方）場內(nèi)綠地 22047總用地 67500 校內(nèi)道路交通校區(qū)的主入口設(shè)在北面的錦上路，位于教學(xué)樓和實(shí)驗(yàn)樓中間。在體育館、宿舍樓、實(shí)驗(yàn)樓的首層設(shè)置架空層，架空層設(shè)置 12022 平方米的停車場，減少接送對(duì)于校園內(nèi)部重要教學(xué)區(qū)的影響，而教學(xué)區(qū)的架空層保留作為學(xué)生的健身和交流場地。各個(gè)架空停車區(qū)域均設(shè)置有兩個(gè)一出一入的出入口。各功能分區(qū)之間在地面層以車行道路分隔并環(huán)通，而在二則設(shè)計(jì)了聯(lián)通各建筑的空中步行街，將人車流線完全分開，保證了人員的安全并將動(dòng)靜進(jìn)行區(qū)分。在校園規(guī)劃中，設(shè)置一直一曲兩條景觀軸線。此軸線空間尺度適宜，建筑界面的曲折圍合使之達(dá)到收放有致，局部橫空飛躍的走廊進(jìn)一步分隔空間的層次。南面整合改造規(guī)劃河道形成校園的生態(tài)景觀帶。河岸兩側(cè) 15 米草坡以自然綠化系統(tǒng)為主導(dǎo)，種植具有地方特色的喬木和灌木，結(jié)合小徑、休憩平臺(tái)，形成校園的原生態(tài)景觀系統(tǒng)。自然景觀與人工園林、建筑與環(huán)境渾然一體，相互映襯，營造出濃郁的28文化氛圍。A1～ A4 四棟教學(xué)樓，各單體結(jié)構(gòu)層高首層為 米，其余各層為 米，其中 AA3 二棟為六層，結(jié)構(gòu)高度為 米；A2 棟為七層，結(jié)構(gòu)高度為 米；A4 棟為五層，結(jié)構(gòu)總高度為 米。詳見教學(xué)樓建筑效果圖。每個(gè)課室面積約 80 平方米，并設(shè)儲(chǔ)物室（8 平方米） ；4）教師辦公室 12 間，每間 80 平方米；5）會(huì)議室（120 平方米） 、藏書室（180 平方米） 、教師閱覽室（150 平方米） 、學(xué)生閱覽室（3 間，每間 180 平方米） 、電子閱覽室（2 間，每間 40 平方米） ；6）衛(wèi)生室（40 平方米） 、團(tuán)隊(duì)室（80 平方米） 、階梯室（300 平方米） 、檔案室（60 平方米） 、演播室（60 平方米） 、文印室（60 平方29米） 、體育器材室（3 間，每間 40 平方米） 、配電房（180 平方米，三間學(xué)校共用） 、其它用房（8 間，每間 30 方） 。鋼筋混凝土框架結(jié)