課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)總結(jié)-在線瀏覽
2024-12-22 14:30本頁面
【正文】 學(xué)習(xí) 的積極性。我們教師都嘗試這樣進(jìn)行教學(xué)，結(jié)果真正實(shí)現(xiàn)了還課堂給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。所以，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)情、知識的難度適當(dāng)教會學(xué)生預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的方法，有利于學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。 ， 主體參與 傳統(tǒng)的課堂是少數(shù)尖子生的課堂，學(xué)困生成為被遺忘的角落。因此，在教學(xué)中建立小組并發(fā)揮小組的作用不可忽視。實(shí)現(xiàn)了組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)，有利于各組之間的競爭，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 一節(jié)課的任務(wù)完成與否，也需要對照目標(biāo)。 ，培養(yǎng)能力 3 新課程教學(xué)的核心是思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 。”學(xué)生對知識的探究永無止境，而教師教學(xué)不能僅傳授知識，把學(xué)生當(dāng)作知識的容器，更重要的是教會學(xué)生思考、創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成動腦、動手、探究的習(xí)慣。 我 們還常常設(shè)計一些一題多解或一題多變的題目，培養(yǎng)學(xué)生的 創(chuàng)造思維與發(fā)散思維能力?！叭浴奔醋灾黝A(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、自主探究。 對于 數(shù)學(xué) 課的改革，我 對于不同課型 采用不同的教學(xué)方法。課堂設(shè)計上，以理念引領(lǐng)教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生 為 主體，培養(yǎng) 學(xué)生的能力。這幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，傳統(tǒng)的 教學(xué)方式 已經(jīng)不受學(xué)生歡迎，學(xué)生內(nèi)心的情感調(diào)動、自我碰撞才是教學(xué)的最高境 4 界。 在教學(xué)實(shí)踐中，我們力求做到： 增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量 。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生 學(xué)習(xí) 的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主 體 作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。 獨(dú)立思考完成學(xué)習(xí)任
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