我對生本學(xué)堂課的理解-在線瀏覽
2025-03-07 20:09本頁面
【正文】 通脹，防緊縮。尤其是以情感、態(tài)度、價值觀為主要學(xué)習(xí)目標(biāo)的框題。 這次“新教育杯”的消費課設(shè)計，我就在原有基礎(chǔ)上更加大學(xué)生整合知識的能力和提高學(xué)生思維的容量， 讓課堂有梯度 。但牛到底喜歡聽怎樣的音樂，或者聽得懂怎樣的音樂，是需要彈琴者深入探究的。在課前，我鼓勵學(xué)生動起來，成立調(diào)查小組，對全校三個年級的學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查。 本次課的設(shè)計，我提前讓學(xué)生每人都做了思維導(dǎo)圖，通過思維導(dǎo)圖可以了解他們對消費知識的掌握程度，然后再有針對性的設(shè)計。 （三）建立在“析教材”與“探學(xué)情”基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)目標(biāo)預(yù)設(shè)已自然生成 在設(shè)計 《 影響價格的因素 》 時，我將目標(biāo)偏向于引導(dǎo)學(xué)生正確的情感、態(tài)度、價值觀的樹立，我想以此來稀釋“價值決定價格”的知識難度，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和成就感。“中國智能手機(jī)市場，國外品牌占了一大半市場，對此，你有何感想？如果你是中國未來的手機(jī)工程師，請你設(shè)計一款智能手機(jī)，性能獨特，關(guān)鍵是價格做到對蘋果有優(yōu)勢？”這時我預(yù)設(shè)的課堂氛圍可以由緊張走向?qū)捤?。如此“一箭雙雕”，從情感、態(tài)度、價值觀入手，寓理于情，用情去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，更透徹理解知識目標(biāo)。 《 星際穿越 》 的結(jié)局是人類丟棄了地球，在土星上空建立了國際空間站來維持人類的存續(xù)，“墨菲定律” （“凡是可能出錯的事必定會出錯”，指的是任何一個事件，只要具有大于零的機(jī)率，就不能假設(shè)它不會發(fā)生。這未免有些悲情，這肯定不是我們想要的未來，如果你是 《 星際穿越 》 的導(dǎo)演編劇，請組織拍攝第二部 —— 重返地球。這種“高大上”是需要的。 二、選案例，要鮮活，時政先行。時政案例從哪里來，這需要老師每天養(yǎng)成聽新聞，看時事的習(xí)慣。
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