課件)-第七章精神分析療法-在線瀏覽
2025-03-07 19:46本頁面
【正文】 可能導致心理異常，成為各種神經(jīng)癥、精神病產(chǎn)生的根源。 ? 在口欲期沒有很好得到滿足 ， 嬰兒就缺少安全感 ， 會出現(xiàn)如咬拇指 、恐懼 、 自卑 、 自戀 (narcissists)等行為方式 . ? 欲望過度滿足 ， “ 力比多 ” 則 “ 固結 ” 在這一階段 ， 會產(chǎn)生過度依賴 ，都要別人照顧 ， 容易嫉妒別人 。 ? 處理得當 ， 會沒有自我失敗意識 ，可形成獨立能力的個性； ? 處理不當 ， 形成 “ 肛門性格 ” ? 、 愛清潔； ? 、 節(jié)錢； ? 、 不靈活 ， 容易得 “ 強迫癥 ” 。 ? 兒童對異性父母的愛戀 ? 基本的沖突環(huán)繞在兒童對異性父母有潛意識的性欲 ， 并因這種欲望威脅到同性父母 ， 故會受到壓抑 。父母如何呼應這些情結 ， 對兒童的性態(tài)度與感受會有影響 。 ? 本階段對性的興趣轉向學校、玩伴、運動及一連串嶄新的活動。 ? 通過各種活動 ， 形成自信 、 自強的個性品質 。 ?三、性心理的發(fā)展 ? (5) 性征期 12 ~ 18, 興趣逐漸轉向異性，幼年的性沖動復活。即使存在著各種社會的限制與禁忌，青少年可以把性方面的精力投入到各種社會認可的活動上，例如，交友、運動以及準備就業(yè)。 自我受到超我、本我和外部世界三方面的脅迫，當它難以承受其壓力，則會產(chǎn)生焦慮反應。 自我的一種防衛(wèi)功能 包括 :壓抑、否認、投射，退化、抵消、置換、升華、合理化、轉化、反向等各種形式。這種機制叫做壓抑。 ? 投射： 把自己的愿望與動機歸于他人，斷言他人有此動機、愿望，然而這些東西往往都是超我所不能容的。 ? 置換：因某事物而引起的強烈情緒和沖動不能直接發(fā)泄到這個對象上去，就轉而移到另一個對象上去了 ? 升華：把為社會、超我所不能接受、不能容許的沖動的能量轉化為建設性的活動能量。 ? 反向形成：把無意識之中不能被接受的欲望和沖動轉化為意識中的相反的行為。 ? 退行：當遇到挫折和應激時，心理活動退回到較早年齡階段的水平，以原始的、幼稚的方法應付當前的情景。 ? 如在 “ 口欲期 ’’ 的兒童 ， 假如缺乏擁抱 、 撫摸和照顧 ， 就會缺乏基本的安全感 . ? 在 “ 肛門期 ” 的幼兒 ， 如果被過分地約束 ， 日后易與人發(fā)生爭執(zhí) ， 也容易過分約束自己 ， 易形成強迫觀念 . ? 處于 “ 性蕾期 ’’ 的孩子 ， 如果與兩性父母無法維持平衡和穩(wěn)定的情感關系 ， 處理不好 “ 親子三角情結 ” ， 日后則會影響其性心理的發(fā)展 . ? 處于 “ 潛伏期 ” 的青少年 ， 不會跟年齡相仿的同性朋友接近 ， 跟自己的同性父母也缺乏親近和認同 ， 則容易發(fā)生自我角色紊亂 ， 影響其正常個性的發(fā)展 。 ? 沖突引起焦慮，降低焦慮的手段是自我防衛(wèi)機制，自我防衛(wèi)應用不當則表現(xiàn)為神經(jīng)癥。另外的原因是因為這種個體對自己有過分的要求，受嚴格 “ 超我 ” 的譴責，從而產(chǎn)生悲觀、抑郁心境。 ?癥狀的意義 弗洛伊德認為 神經(jīng)癥的癥狀是生活中不能滿足的欲望 (尤其是欲性 )滿足的替代物。癥狀是兩種相反的相互沖突的傾向之間調和的結果 第三節(jié) 精神分析的治療 一、治療的原理 ? 通過了解與領悟使 無意識的心理內容 上升 到 意識層面 ? 精神分析療法的原理就是把來訪者潛意識的心理過程轉變?yōu)橐庾R的，破除壓抑作用，揭去心理防御機制的偽裝，使來訪者領悟到癥狀的真正原因，來訪者領悟后，癥狀即可消失。 在治療中，當事人對治療過程有意或無意的對抗，被稱為阻抗 移情（ transference):是指個體將產(chǎn)生于生命早期的對自己具有重要意義客體的情感、思想和行為（通常是養(yǎng)育者）轉移到治療師身上。 二 、 治療步驟 心理活動的探討 聽取個人史 探討深層情感 、 矛盾 探討病人的防衛(wèi)機制 在這個階段咨詢者應該持一種非批評態(tài)度和具有同情特質 ， 幫助當事人吐訴發(fā)泄 ， 主要的技術是釋夢 、 自由聯(lián)想等 綜合了解心理 從過去來了解現(xiàn)在 連接有意識與無意識 指點解釋 對質 、 澄清 、 指點說明 阻抗處理達到情感轉移 修通 運用以解釋為主的各種技術 ,結合自由聯(lián)想的材料和移情 ,向病
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1