高等教育論文高等教育發(fā)展論em我國(guó)面向創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)-在線瀏覽
2025-03-07 17:41本頁(yè)面
【正文】 不足，可以系統(tǒng)性的發(fā)展該有的創(chuàng)業(yè)技能。從正面即創(chuàng)業(yè)成功的原因看，魯西耶所歸納的影響創(chuàng)業(yè)成敗的15項(xiàng)因素中，有13項(xiàng)都可以通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育得到充實(shí)。這些原因均與管理能力有關(guān)，而這些能力是能夠通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)的，以便滿足社會(huì)對(duì)創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)人才的需要。從1999年開(kāi)始，由團(tuán)中央、教育部、中國(guó)科協(xié)等每?jī)赡昱e辦一次大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽，優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)不僅創(chuàng)建了企業(yè)，甚至還吸引到了創(chuàng)業(yè)投資，加速了學(xué)術(shù)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程。2002年4月，教育部在北京航空航天大學(xué)舉辦了創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)工作座談會(huì)，確定中國(guó)人民大學(xué)、清華大學(xué)等8所高校為試點(diǎn)單位，為我國(guó)大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)進(jìn)入實(shí)質(zhì)性階段拉開(kāi)了序幕。截至2005年，全國(guó)95所MBA培養(yǎng)院校中有80%以上的院校開(kāi)設(shè)了創(chuàng)業(yè)及相關(guān)課程，許多院校將創(chuàng)業(yè)作為重要的專業(yè)方向。中央電視臺(tái)及地方媒體也在積極開(kāi)展普及性創(chuàng)業(yè)教育，使全社會(huì)形成了重視和鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的熱潮。從社會(huì)需求和總體形勢(shì)來(lái)看，創(chuàng)業(yè)教育重視和普及程度還很不夠，我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育理論研究和實(shí)踐探索仍然處于初級(jí)階段。一些高校將創(chuàng)業(yè)教育片面理解為引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)，很多重點(diǎn)和普通高等院校對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的重視程度還沒(méi)有高職高專院校高。制約創(chuàng)業(yè)教育的原因很多，包括認(rèn)知和定位的差異、學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的恐懼心理等，但根本的原因還在于創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)在動(dòng)力不足，對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的重視更多地來(lái)自就業(yè)壓力和政府政策等環(huán)境和外界的因素。當(dāng)前計(jì)劃開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)課程的學(xué)校很多，但不知道具體如何開(kāi)展，在創(chuàng)業(yè)教育方面存在觀念和行動(dòng)的巨大反差。有的學(xué)校直接用SYB、KAB的資料開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育。外國(guó)教材固然可以代表部分創(chuàng)業(yè)教育的前沿理念，但是由于國(guó)外和國(guó)內(nèi)的商業(yè)、管理、MBA教學(xué)環(huán)境差異較大，而且創(chuàng)業(yè)活動(dòng)又對(duì)環(huán)境的敏感程度很高，所以這些教材未必能起到真正有效的作用。創(chuàng)業(yè)教育需要有理論功底扎實(shí)的教師，更需要有過(guò)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)家來(lái)給學(xué)生們上課。三、我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的對(duì)策1．積極借鑒國(guó)外創(chuàng)業(yè)教育的成功經(jīng)驗(yàn)美國(guó)的創(chuàng)業(yè)教育起步早、發(fā)展快、課程多，可資借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)非常豐富。從某種意義上說(shuō)，創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)精神已經(jīng)成為美國(guó)經(jīng)濟(jì)的直接驅(qū)動(dòng)力之一。歐盟國(guó)家重視從小培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)家精神，越來(lái)來(lái)越多的國(guó)家將創(chuàng)業(yè)家精神和技能教育作為中學(xué)、大中專教育計(jì)劃中的關(guān)鍵部分。這些國(guó)家的大部分大學(xué)都開(kāi)設(shè)了創(chuàng)業(yè)和小企業(yè)方面的課程。2．樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)教育觀念和理念作為創(chuàng)業(yè)環(huán)境的重要組成部分，創(chuàng)業(yè)教育的作用絕不僅限于解決就業(yè)和個(gè)人生計(jì)
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