學(xué)前兒童科學(xué)教育緒論-在線瀏覽
2025-03-07 17:15本頁(yè)面
【正文】 為目的 回答“是什么”、“為什么”的問題 回答“做什么”、“怎么做”的問題 獲得新知識(shí) (發(fā)現(xiàn) ) 創(chuàng)造新產(chǎn)品 (發(fā)明 ) 學(xué)前兒童與科學(xué) ?皮亞杰： 提出認(rèn)知發(fā)展階段理論，將兒童的發(fā)展分為若干個(gè)階段，并將 2—7歲階段稱為“前運(yùn)算階段”。在幼兒園科學(xué)教育過程中，教師不應(yīng)該急于將由科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象和原理，按成人理解的方式傳遞給兒童，并要求兒童像成人那樣去理解科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)的科學(xué)道理。“天真理論”是兒童在學(xué)校學(xué)習(xí)之前已獲得的一些關(guān)于自然現(xiàn)象的概念，也被稱之為“前概念”、“幼稚理論”、“直覺概念”等。強(qiáng)調(diào)發(fā)揮兒童學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，要求讓兒童主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)知識(shí)，而不是被動(dòng)地接受知識(shí)。 ?下面讓我們來看看幼兒的認(rèn)識(shí)有哪些特點(diǎn) 什么是科學(xué)教育 是培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)人才和提高民族科學(xué)素質(zhì)的教育。 什么是幼兒科學(xué)教育 陳虹： 廣義而言 是指一切促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的教育活動(dòng)，包括家庭、社會(huì)、幼兒園等各類施教者對(duì)于幼兒進(jìn)行的科學(xué)啟蒙教育 。 杜長(zhǎng)蛾： 幼兒科學(xué)教育是指幼兒在教師的指導(dǎo)下，通過自身的活動(dòng)，對(duì)周圍的動(dòng)植物、自然現(xiàn)象、人文景觀、社會(huì)生活等進(jìn)行感知、觀察、操作、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案的 探索過程 ； 是幼兒獲取廣泛的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)建立表象水平上的初級(jí)科學(xué)概念、學(xué)習(xí)科學(xué)方法和技能、 發(fā)展智力 的過程 ； 是發(fā)展幼兒好奇心，使幼兒感受到自己的能力，得到愉悅的 情緒體驗(yàn) ，產(chǎn)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，以達(dá)成一定的教育目標(biāo)的過程。 幼兒科學(xué)教育的特點(diǎn) 兒童探究與科學(xué)家探究的異同 學(xué)前兒童科學(xué)教育的發(fā)展 ?科學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展 ?學(xué)前兒童科學(xué)教育課程的發(fā)展 科學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展 ? 人類早期的科學(xué)教育的特點(diǎn)：自然科學(xué)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)緊密結(jié)合，自然科
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