【正文】 六、主要參考資料（文獻(xiàn)）[1]譚浩強(qiáng).《C程序設(shè)計(jì)》(第三版).北京: 清華大學(xué)出版社,2005[2]石小嶺　　C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)教程 　 機(jī)械工業(yè) 2000[3]李蘭友　 TurboC 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)400例 電子工業(yè)　2002[4]張翔　《C語(yǔ)言函數(shù)大全》 電子工業(yè)出版社　2003[5]郭翠英 《C語(yǔ)言 課程設(shè)計(jì)案例精編》 中國(guó)水利水電出版社　2002 沈 陽(yáng) 工 程 學(xué) 院程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定表系（部）： 信息工程系 班級(jí)： 計(jì)本083 學(xué)生姓名： 安大強(qiáng)指 導(dǎo) 教 師 評(píng) 審 意 見(jiàn)評(píng)價(jià)內(nèi)容具 體 要 求權(quán)重評(píng) 分加權(quán)分調(diào)研論證能獨(dú)立查閱文獻(xiàn),收集資料；能制定課程設(shè)計(jì)方案和日程安排。5432說(shuō)明書(shū)的質(zhì)量說(shuō)明書(shū)立論正確，論述充分，結(jié)論嚴(yán)謹(jǐn)合理，文字通順，技術(shù)用語(yǔ)準(zhǔn)確，符號(hào)統(tǒng)一，編號(hào)齊全，圖表完備，書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范。5432說(shuō)明書(shū)的質(zhì)量說(shuō)明書(shū)立論正確，論述充分，結(jié)論嚴(yán)謹(jǐn)合理，文字通順，技術(shù)用語(yǔ)準(zhǔn)確，符號(hào)統(tǒng)一，編號(hào)齊全，圖表完備，書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范。5432答 辯思路清晰；回答問(wèn)題有理論依據(jù)，基本概念清楚；主要問(wèn)題回答準(zhǔn)確，深入，有說(shuō)服力。作為新世紀(jì)的大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)站在時(shí)代發(fā)展的前列，掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)，調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。C語(yǔ)言是在國(guó)內(nèi)外使用的一種計(jì)算機(jī)語(yǔ)言?，F(xiàn)在大多數(shù)的高校都把C語(yǔ)言作為第一門(mén)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，這是可行的，學(xué)生是能夠?qū)W習(xí)好的。該設(shè)計(jì)主要是應(yīng)用了C程序設(shè)計(jì)中的一些算法，還有一些函數(shù)的調(diào)用，結(jié)構(gòu)體的應(yīng)用等，根據(jù)他們的基本思想來(lái)編寫(xiě)程序。在學(xué)習(xí)中，先要學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)課程的目的掌握設(shè)計(jì)程序的思路，學(xué)習(xí)會(huì)用計(jì)算機(jī)語(yǔ)言編寫(xiě)程序，以實(shí)現(xiàn)所需要處理的任務(wù)。不應(yīng)把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在語(yǔ)法規(guī)則上，語(yǔ)法是重要的，不掌握語(yǔ)法規(guī)則就無(wú)法編寫(xiě)出正確的程序。請(qǐng)記?。褐匾氖菍W(xué)會(huì)編程，而不是背語(yǔ)法。所以，我們當(dāng)今大學(xué)生更應(yīng)學(xué)好每一個(gè)學(xué)科，來(lái)迎接每依次挑戰(zhàn)，面對(duì)明天，承擔(dān)明天。作為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，改變了世界，也改變了人類(lèi)的生活。C語(yǔ)言成了在國(guó)內(nèi)外使用的一種計(jì)算機(jī)語(yǔ)言。現(xiàn)在大多數(shù)的高校都把C語(yǔ)言作為第一門(mén)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，這是可行的，學(xué)生是能夠?qū)W習(xí)好的。程序包括的主要內(nèi)容可以對(duì)學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)進(jìn)行輸入、修改、刪除、排序、顯示等操作，設(shè)計(jì)一個(gè)有關(guān)學(xué)生成績(jī)信息管理的程序，來(lái)方便人們對(duì)信息更方便的使用，經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)過(guò)程來(lái)鞏固和完善自己所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)來(lái)培養(yǎng)一下自己的實(shí)踐能力。通過(guò)本設(shè)計(jì)可以加深理解利用程序設(shè)計(jì)思想開(kāi)發(fā)一個(gè)系統(tǒng)的整個(gè)流程，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和實(shí)際動(dòng)手的能力為了人們能夠更快的記錄學(xué)生的成績(jī)管理，使人們不再因?yàn)樘砑印⑴判驅(qū)W生成績(jī)而苦惱。在這個(gè)程序中可以對(duì)學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)中的內(nèi)容進(jìn)行輸入、修改，可以添加記錄、顯示記錄，還可對(duì)其中的成績(jī)記錄進(jìn)行排序等等。這次實(shí)訓(xùn)，使我們對(duì)C語(yǔ)言的掌握更加熟練，也解決了一些問(wèn)題：解決手工記錄和減少工作量，以及相關(guān)函數(shù)的使用。解決對(duì)單個(gè)函數(shù)如何操作和各種按鍵的功能設(shè)置以及相關(guān)函數(shù)的使用。提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和實(shí)際動(dòng)手的能力。它適合作為系統(tǒng)描述語(yǔ)言，即可用來(lái)編寫(xiě)系統(tǒng)軟件，也可用來(lái)編寫(xiě)應(yīng)用軟件。由于匯編語(yǔ)言依賴(lài)于計(jì)算機(jī)硬件，程序的可讀性和可移植性都比較 差。人們?cè)O(shè)想能否找到一種既具有一般高級(jí)語(yǔ)言特性 ，又具有低級(jí)語(yǔ)言特性的語(yǔ)言，集它們的優(yōu)點(diǎn)于一身。 C語(yǔ)言是在B語(yǔ)言的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，它的根源可以追溯到ALGOL 60。1963年英國(guó)的劍橋大學(xué)推出了CPL（CombinedProgram ming Language）語(yǔ)言。1967年英國(guó)劍橋大學(xué)的Matin Richards對(duì) CPL語(yǔ)言作了 簡(jiǎn)化，推出了BCPL（Basic Combined Programming Language）語(yǔ)言。 后來(lái)，C語(yǔ)言多次作了改進(jìn)，但主要還是在貝爾實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部使用。1977年出 現(xiàn)了不依賴(lài)于具體機(jī)器的C語(yǔ)言編譯文本《可移植C語(yǔ)言編譯程序》，使C移植 到其它機(jī)器時(shí)所做的工作大大簡(jiǎn)化了，這也推動(dòng)了UNIX操作系統(tǒng)迅速地在各 種機(jī)器上實(shí)現(xiàn)。T等計(jì)算機(jī)系統(tǒng)都相繼開(kāi)發(fā)了UNIX。C語(yǔ)言和UNIX可以說(shuō)是一對(duì)孿 生兄弟，在發(fā)展過(guò)程中相輔相成?，F(xiàn)在C語(yǔ)言已風(fēng)靡全世界，成為世界 上應(yīng)用最廣泛的幾種計(jì)算機(jī)語(yǔ)言之一。R)合著了影響深遠(yuǎn)了名著《The C Programming Lan guage》，這本書(shū)中介紹的C語(yǔ)言成為后來(lái)廣泛使用的C語(yǔ)言版本的基礎(chǔ)，它被稱(chēng)為標(biāo)準(zhǔn)C。ANSI C比原來(lái)的標(biāo) 準(zhǔn)C有了很大的發(fā)展。目前流行的C編譯系統(tǒng)都是以它為基礎(chǔ)的。它把高級(jí)語(yǔ)言的基本結(jié)構(gòu)和語(yǔ)句與低級(jí)語(yǔ)言的實(shí)用性結(jié)合起來(lái)。2. 運(yùn)算符豐富C的運(yùn)算符包含的范圍很廣泛，共有種34個(gè)運(yùn)算符。從而使C的運(yùn)算類(lèi)型極其豐富表達(dá)式類(lèi)型多樣化，靈活使用各種運(yùn)算符可以實(shí)現(xiàn)在其它高級(jí)語(yǔ)言中難以實(shí)現(xiàn)的運(yùn)算。能用來(lái)實(shí)現(xiàn)各種復(fù)雜的數(shù)據(jù)類(lèi)型的運(yùn)算。另外C語(yǔ)言具有強(qiáng)大的圖形功能, 支持多種顯示器和驅(qū)動(dòng)器。4. C是結(jié)構(gòu)式語(yǔ)言結(jié)構(gòu)式語(yǔ)言的顯著特點(diǎn)是代碼及數(shù)據(jù)的分隔化,即程序的各個(gè)部分除了必要的信息交流外彼此獨(dú)立。C語(yǔ)言是以函數(shù)形式提供給用戶(hù)的,這些函數(shù)可方便的調(diào)用,并具有多種循環(huán)、條件語(yǔ)句控制程序流向,從而使程序完全結(jié)構(gòu)化。而C語(yǔ)言允許程序編寫(xiě)者有較大的自由度。7. C語(yǔ)言程序生成代碼質(zhì)量高，程序執(zhí)行效率高一般只比匯編程序生成的目標(biāo)代碼效率低10へ20%。 第三章 系統(tǒng)分析與設(shè)置本次課程設(shè)計(jì)的題目是學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)，能夠簡(jiǎn)單的完成學(xué)生姓名，學(xué)號(hào)，成績(jī)的錄入，同時(shí)可以完成修改，刪除，插入，排序，顯示輸入的資料。本組課程設(shè)計(jì)的總體思想是這樣的，首先需要用戶(hù)輸入以有的文件名或者按回車(chē)直接進(jìn)入，然后進(jìn)入到的是學(xué)生成績(jī)管理的總菜單，它包括：（１姓名的輸入與修改２成績(jī)的輸入與修改３成績(jī)的顯示４退出）其中，姓名的輸入與修改函數(shù)中又包含了６項(xiàng)子函數(shù)，成績(jī)的輸入與修改函數(shù)中