【正文】 有過硬的基礎(chǔ)知識(shí)和敏銳的洞察力，在解題過程中只有認(rèn)真分析題干，才能排除干擾，準(zhǔn)確把握命題者的命題意圖，找出正確答案。 生物 山東金太陽書業(yè)有限公司 [典例調(diào)研 4] 關(guān)于葉肉細(xì)胞在光照條件下產(chǎn)生 ATP的描述，正確的是 ( ) A．無氧條件下，光合作用是細(xì)胞 ATP的唯一來源 B．有氧條件下，線粒體、葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能產(chǎn)生 ATP C．線粒體和葉綠體合成 ATP都依賴氧 D．細(xì)胞質(zhì)中消耗的 ATP均來源于線粒體和葉綠體 [技巧導(dǎo)入 ] 本題中有兩個(gè)干擾，一個(gè)是 “ 光照條件下 ” ，另一個(gè)是 A選項(xiàng)中的 “ 無氧條件下 ” 。但是只要意識(shí)到 “ 呼吸作用的第一階段也可產(chǎn)生 ATP” ，就很容易判斷出 A、 D兩個(gè)選項(xiàng)是錯(cuò)誤的。 [答案 ] B 菜 單 隱 藏 高考新課標(biāo)專題復(fù)習(xí) 這類試題最具欺騙性，乍看像 “ 熟題 ” ，實(shí)際上已經(jīng) “ 改頭換面 ” ，其目的在于檢驗(yàn)考生是否具有敏銳的觀察能力以及準(zhǔn)確獲取信息的能力。因此，越是 “ 熟題 ” ，越要引起警覺、細(xì)心審題，準(zhǔn)確地獲取信息，做到“ 熟路生走 ” ，才能準(zhǔn)確作答。 生物 山東金太陽書業(yè)有限公司 [典例調(diào)研 5] 肺炎雙球菌抗藥性的變異來源是 ( ) ① 基因突變 ② 基因重組 ③ 染色體數(shù)目變異 ④ 染色體結(jié)構(gòu)變異 A． ① B． ② C． ③④ D． ①②③④ [技巧導(dǎo)入 ] 因題目中的 ①②③④ 都是生物產(chǎn)生可遺傳變異的來源，故有些考生因思維定勢馬上就選 D，而并未對肺炎雙球菌作具體分析，以致出錯(cuò)。 [答案 ] A 菜 單 隱 藏 高考新課標(biāo)專題復(fù)習(xí) ② 排除法 (淘汰法 )：如果對四個(gè)選項(xiàng)中的某一個(gè)選項(xiàng)把握不準(zhǔn)，可以通過對其他三個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行判斷分析，排除不符合題意的選項(xiàng)，獲得正確選項(xiàng)。 ③ 推理法：指按照正向思維推理、逆向思維推理、橫向思維或者假設(shè)反證的方法，對試題進(jìn)行推理判斷。 生物 山東金太陽書業(yè)有限公司 ④ 避陷法：對于有迷惑性或設(shè)陷性試題要特別注意。 ⑤ 對比分析法：對所提供的四個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行對比，或者將四個(gè)選項(xiàng)分成兩組，分別對兩個(gè)相互矛盾的選項(xiàng)進(jìn)行對比，淘汰錯(cuò)誤選項(xiàng)，保留相對正確的選項(xiàng)，然后再對相對正確的兩個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行對比，獲得正確的選項(xiàng)。 生物 山東金太陽書業(yè)有限公司 [典例調(diào)研 6] 現(xiàn)在甲、乙兩種植物 (均為二倍體純合子 )，其中甲種植物的光合作用能力高于乙種植物，但乙種植物很適宜在鹽堿地種植，且相關(guān)性狀均由核基因控制。 生物 山東金太陽書業(yè)有限公司 [技巧導(dǎo)入 ] 本題中的 C選項(xiàng)最具干擾性。由于生殖隔離的原因，兩種植物很難通過有性雜交獲得 F1，故 C選項(xiàng)錯(cuò)誤。 D選項(xiàng)中由 “ 花粉融合 ” 后直接培育成的幼苗中不含同源染色體，后代仍不可育，也不合題意。 生物 山東金太陽書業(yè)有限公司 綜合上例可以看出，題目中有一些隱含條件 ——“ 兩種植物 ”“ 高產(chǎn) ” ，挖掘出這些隱含條件，即可排除 C選項(xiàng)，縮小答案范圍。可見，難度較大的選擇題的解答是知識(shí)、方法和技巧的綜合運(yùn)用。 生物 山東金太陽書業(yè)有限公司 非選擇題在知識(shí)方面突出對教材重點(diǎn)和主干知識(shí)的考查，在能力方面?zhèn)戎乜疾楂@取信息的能力、實(shí)驗(yàn)與探究的能力以及判斷、推理、分析和綜合運(yùn)用的能力。長期以來， 同學(xué)們對非選擇題的認(rèn)識(shí)和作答存在或多或少的、這樣或那樣的誤區(qū)，答題技巧和規(guī)范性等方面也有許多迷惘，這個(gè)問題不解決，必將影響答題效果和得分率。 生物 山東金太陽書業(yè)有限公司 技巧一：遷移運(yùn)用 準(zhǔn)做基礎(chǔ)再現(xiàn)題 基礎(chǔ)再現(xiàn)題，是指考查的內(nèi)容相對基礎(chǔ)、簡單的非選擇題，此類試題多以文字表達(dá)的方式來呈現(xiàn)，考查的內(nèi)容涉及生物學(xué)的基本概念、原理、規(guī)律、實(shí)驗(yàn)技能等多方面的知識(shí)，遍布各個(gè)板塊，主要考查考生的識(shí)記、理解和對原理、規(guī)律的應(yīng)用能力。這類試題考查的內(nèi)容往往是生物學(xué)的專業(yè)術(shù)語和結(jié)論性語句，這就要求我們在作答時(shí)，應(yīng)該向生物學(xué)的專業(yè)術(shù)語和結(jié)論性語句方面思考。 生物 山東金太陽書業(yè)有限公司 [典例調(diào)研 1] 生物體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的形式是多種多樣的，植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)，動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式包括神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)。 (2)當(dāng)神經(jīng)纖維的某一部分受到刺激產(chǎn)生興奮并向前傳導(dǎo)時(shí)，細(xì)胞膜內(nèi)電流方向與興奮傳導(dǎo)方向 ________(相反或相同 )；由于遞質(zhì)只存在于突觸小體內(nèi)，興奮通過突觸的傳遞只能是單向的，即興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的 ________傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的 ________，而不能向相反的方向傳遞。下丘腦是機(jī)體 ________的樞紐； ________是促進(jìn)哺乳動(dòng)物的乳腺發(fā)育和泌乳的激素，它是由 ________分泌的，它與孕激素之間具有 ________作用。 生物 山東金太陽書業(yè)有限公司 [技巧導(dǎo)入 ] 閱讀題干信息可知，本題主要考查了植物的激素調(diào)節(jié)及動(dòng)物的神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。 (2)神經(jīng)纖維的某一部分受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí)，形成局部電流，在細(xì)胞膜內(nèi)電流方向是從興奮部位傳向未興奮部位，即與興奮傳導(dǎo)方向相同；由于遞質(zhì)只存在于軸突末端的突觸小體內(nèi)，釋放到突觸間隙并作用于突觸后膜，所以興奮傳遞只能是單向的，從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的胞體或樹突，而不能向相反的方向傳遞。 [答案 ] (1)兩重性 (2)相同 軸突 胞體或樹突 (3)調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng) 催乳素 垂體 協(xié)同 菜 單 隱 藏 高考新課標(biāo)專題復(fù)習(xí) 其考查的知識(shí)往往呈遞進(jìn)關(guān)系，即試題前一個(gè)問題的答案往往是解答后一個(gè)問題的條件或關(guān)鍵。一是細(xì)讀題干，讀懂題目給予的文字說明以及相關(guān)提示，特別要注意與解題有關(guān)的重要詞語。三是細(xì)看設(shè)問，從設(shè)問著手，結(jié)合題干的文字說明以及圖形中獲得的信息，把知識(shí)進(jìn)行鏈接、綜合，通過分析判斷，使問題得到解決。 生物 山東金太陽書業(yè)有限公司 [典例調(diào)研 2] 糖尿病是一種常見病，且發(fā)病率有逐年增加的趨勢，以致西方發(fā)達(dá)國家把它列為威脅人類健康的第三號(hào) “ 殺手 ” 。自從 70年代基因工程發(fā)展起來后，人們開始采用這種新技術(shù)生產(chǎn)，其操作的基本過程如圖所示。 生物 山東金太陽書業(yè)有限公司 (1)2過程需要使用 __________處理， 4過程需要用到 ________。 (3)可能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的過程包括 _______