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2025-03-03 19:59本頁面
【正文】 人情緒的能力⑤處理人際關(guān)系的能力 重要元素 專家中認(rèn)為此項(xiàng)內(nèi)容重要的人數(shù)百分?jǐn)?shù) 抽象思維或推理能力 % 問題解決能力 % 知識(shí)獲取能力 % 記憶力 % 對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力 % 二 .智力的理論 因素 論 多元 智力 理論 結(jié)構(gòu)論 三元 智力 理論 PASS模型 （一） 因素理論 ? (Spearman)提出 二因素論 。 特殊因素 簡稱 S因素 ?只與少數(shù)活動(dòng)有關(guān)，是個(gè)人在某方面表現(xiàn)的異于別人的能力。 ? 活動(dòng)中包含 G因素越多， ? 各種作業(yè)成績的正相關(guān)就越高； ? 相反，包含 S因素越多， ? 成績的正相關(guān)就越低。 ? 美國心理學(xué)家卡特爾（ Cattell， 1963） ? 是一種以神經(jīng)生理為基礎(chǔ)，隨神經(jīng)系統(tǒng)的成熟而提高的認(rèn)知能力 ? 面對(duì)不熟悉的事物，能對(duì)信息準(zhǔn)確地進(jìn)行反應(yīng)以判斷其彼此間的關(guān)系 ? 隨年齡的增長而降低 ? 通過掌握社會(huì)文化經(jīng)驗(yàn)而獲得的智力。 （三）多元智力理論 ? 加德納（ ， 1983） ? 人的智力結(jié)構(gòu)中存在著七種相對(duì)獨(dú)立的智力。 語言 數(shù)學(xué)邏輯 空間 音樂 身體運(yùn)動(dòng) 人際關(guān)系 自知認(rèn)識(shí) 自然智力 讀書、寫論文、語詞理解 解數(shù)學(xué)題、邏輯推理 找方向、看地圖、放置物品 唱歌、作曲、音樂作品欣賞 跳舞、打球、協(xié)調(diào)性活動(dòng) 理解他人行為、動(dòng)機(jī)和情緒 認(rèn)識(shí)和改變自己的能力 對(duì)自然界的認(rèn)識(shí) （四）三元智力理論 指個(gè)體在問題情境中，運(yùn)用知識(shí)分析資料，經(jīng)由思考、判斷、推理以達(dá)到問題解決的能力。 指個(gè)體在日常生活中，根據(jù)所需適應(yīng)、選擇所要的環(huán)境，及有效的改變、塑造環(huán)境的能力。 所謂 PASS指計(jì)劃 — 注意 — 同時(shí)性加工 — 繼時(shí)性加工三級(jí)系統(tǒng)。 ? 1905年， 編制了 最早的 一個(gè)智力量表。 斯坦福 比納量表 ? 一個(gè)孩子能回答 7歲孩子平均水平的問題，他有多聰明？ ? 比西量表的缺點(diǎn)：無法比較不同年齡的兒童的智力。 年齡 測驗(yàn)題目 5歲組 。 ：球、帽子、爐子 8歲組 ：飛機(jī)與風(fēng)箏；海洋與河流。 ? 老年人都變成了低能人（心理年齡 18歲、實(shí)際年齡 60歲） ? 測驗(yàn)內(nèi)容受到言語水平的制約 斯比量表
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