滬科版信息技術(shù)第三章第一節(jié)圖片信息的加工教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2025-03-02 08:44本頁(yè)面
【正文】 適的加工 軟件和 處理方法。 情感、態(tài)度 與價(jià)值觀：能從生活需求出發(fā)，把技術(shù)應(yīng)用于生活中，在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)技術(shù)。 二、 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 分析具體圖 片 選用合適的方法對(duì)圖像進(jìn)行初步處理。課前調(diào)查，了解學(xué)生中哪些使用過(guò)或聽說(shuō)過(guò)數(shù)碼相機(jī) (掃描儀 )， 哪些使用過(guò)圖片信息， 課上有針對(duì)性地進(jìn)行分組教學(xué)，盡量在每一小組內(nèi)都安排有操作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生。 方法： 理論聯(lián)系實(shí)際， 從生活實(shí)際中獲取圖片，分析加工需求； 分層教學(xué)，因材施教，以學(xué)生活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的完成。 （ 2） “菜鳥”級(jí) ： 用掃描儀或數(shù)碼相機(jī)數(shù)字化圖片，然后加工制作 （同（ 1）） 。 ▲ 教學(xué)過(guò)程 一、概述圖片 圖片的作用 ：通過(guò)提問(wèn)（你們知道什么是圖片嗎？圖片有什么作用？為什么你要用到圖片？你用的圖片是自己作的還是照搬別人的？你獲取的圖片適合你的需求嗎？有沒有想過(guò)要改改那些圖片？）引入課題。 師：為什么圖像放大后會(huì)變模糊 ? 第 2 頁(yè) 共 4 頁(yè) 教師提醒學(xué)生注意觀察，發(fā)現(xiàn)圖像變模糊是因?yàn)槊總€(gè)點(diǎn)在放大過(guò)程中，變成了方塊，因此圖像變模糊了。 設(shè)計(jì)意圖：教師提出問(wèn)題，并演示碰到的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生用教材中的知識(shí)束解答生活中遇到的問(wèn)題。 二 、計(jì)算機(jī)獲取圖像的方法 1．獲取圖像的途徑 師：借助計(jì)算機(jī)和圖像處理軟件，可以對(duì)圖像進(jìn)行處理。 學(xué)生的回答有：照相機(jī)、網(wǎng)上下載、自己畫??，教師把 學(xué)生的回答一一寫到黑板上 (如圖 1)。借助思維導(dǎo)圖的形式，對(duì)計(jì)算機(jī)獲取圖像的各種方法和途徑進(jìn)行整理，加深學(xué)生理解。了解操作過(guò)程后，學(xué)生再閱讀教材，學(xué)習(xí)操作步驟。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察教 師的
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