合肥工業(yè)大學信息管理專業(yè)建設總結-在線瀏覽
2025-02-28 07:26本頁面
【正文】 8 105 由工商管理招生，大三時選信管方向 1999 108 256 首屆信管正式招生 2022 140 395 2022 140 43 492 首屆信管畢業(yè)生 2022 142 100 533 2022 178 111 598 招生規(guī)模過大 2022 96 135 557 縮減規(guī)模 2022 92 130 515 穩(wěn)定規(guī)模 2022 91 138 465 2022 93 175 374 2022 92 98 366 2022 90 89 362 2022 89 88 358 國家特色建設專業(yè) 專業(yè)及支撐學科發(fā)展 (1) 1986年獲管理工程 碩士學位授予權 (2) 1997年設置信管 本科專業(yè) ， 1999年 本科正式招生 ， 2022年 本科生首屆畢業(yè) (3) 2022年獲管理科學與工程 博士學位授予權 (4) 2022年管理科學與工程學科評為 安徽省重點學科 (5) 2022年獲準設立管理科學與工程 博士后科研流動站 (6) 2022年信管專業(yè)獲準列入 安徽省教改示范專業(yè) (7) 2022年制定了信管專業(yè) 5年、 10年、 20年發(fā)展規(guī)劃 (8) 2022年管理科學與工程學科被列入 國家一級重點學科 (9) 2022信息管理類專業(yè)教學團隊被列入 國家級教學團隊 (10)2022年信息管理與信息系統專業(yè)被列入 國家特色建設專業(yè) (11)2022年學術帶頭人楊善林被評為第四屆 國家級教學名師 1. 專業(yè)建設沿革 國家特色建設專業(yè) 信管系師資隊伍結構： 33人 2. 師資隊伍建設 年齡結構 35歲以下 (%) 36－ 45歲 (%) 46－ 55歲 (%) 55歲以上 (%) 學歷結構 博士學位 (%) 碩士學位 (%) 學士 (%) 其他 (%) 職稱結構 正高 (%) 副高 (%) 中級 (%) 其他 (%) 學緣結構 僅本校經歷 (%) 有外校經歷 (%) 有國外 (境外 )經歷 (%) 國家特色建設專業(yè) 信管系教師本科教學情況 本科教學始終是我們的工作中心和生命線，長期以來，所有的教授和副教授都堅守本科教學第一線，每年 100%為本科生授課，使本科生享受優(yōu)勢教學資源。 2022開始試點為大三 本科生配備導師 。 2022年開始試點 本碩連續(xù)培養(yǎng) 。 2. 師資隊伍建設 國家特色建設專業(yè) 青年教師培養(yǎng)和引進 2022年提出了 教師隊伍國際化 的發(fā)展戰(zhàn)略。 (2)多方籌集資金 ， 輸送青年教師去國外攻讀博士學位或具有博士學位的教師去國外訪學 ， 培養(yǎng)國際化的師資隊伍 。 (4)注意人才引進的 年齡 ，改善目前青年教師比例過大的年齡結構，逐步形成年齡結構合理的梯隊，以保障人才隊伍的可持續(xù)發(fā)展。 按照教育部規(guī)定的當代大學生的培養(yǎng)目標 、 信息管理與信息系統專業(yè)培養(yǎng)目標和 畢業(yè)生業(yè)務基本規(guī)格制定教學計劃的核心內容：核心課程 、 主干課程與主要實踐環(huán)節(jié) 。 兼顧社會可持續(xù)發(fā)展對基礎研究人才的需求 ， 體現 寬基礎 、 重理論 、 理論與實踐相結合 的基本原則 ，為進入碩士研究生 、 博士研究生階段奠定堅實的理論基礎和科學研究能力 。 考慮當前市場對信息管理與信息系統專業(yè)人才的知識和能力結構的要求，面向 社會生產實踐需求 培養(yǎng)社會急需的人才， 提升其工作能力， 縮短社會需求與高校培養(yǎng)的差距，提高學生的就業(yè)競爭力。 國家特色建設專業(yè) 3. 教學基本建設 編制原則 (1)知識、能力、素質協調發(fā)展和 創(chuàng)新能力 提高的原則 (2)教育教學內容的 基礎性 原則 (3)
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