班組長安全管理培訓(xùn)(1)-在線瀏覽
2025-02-26 22:51本頁面
【正文】 ? 查作業(yè)環(huán)境、作業(yè)現(xiàn)場是否符合要求 四查 班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場安全管理 – 掌握本班組個人家庭情況 – 掌握本班組人員近期精神狀況和思想傾向 – 掌握本班組人員個性特點 三掌握 二抓 一嚴 ? 抓安全生產(chǎn)責(zé)任制落實與否 ? 抓隱患整改是否落實 ? 嚴格安全生產(chǎn)獎懲考核 班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場安全管理 ? 望：要害部位、巡檢點，望人員狀態(tài)、員工行為 ? 聞：是否有特殊氣味 ? 聽：是否有特殊或者不正常的聲音 ? 問：工作情況、時間、地點 安全 巡檢 中的 “望、聞、 聽、問” 班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場安全管理 安全教育特點 安全教育內(nèi)容 安全教育方法 安全教育 班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場安全管理 理性法 情景模擬法 感染法 情感法 言傳身教法 激勵法 活動法 心理調(diào)適法 自我教育法 班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場安全管理 定 義 推行作 業(yè)標 準化的意 義 執(zhí) 行作 業(yè)標 準的重要性 制定作 業(yè)標 柱的注意事 項 標準化作業(yè) 一 個 好的作 業(yè)標 準 班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場安全管理 ? 目標明確； ? 顯示過程和結(jié)果； ? 準確、具體，避免抽象； ? 具有可操作性； ? 適時修訂 好的 作業(yè)標準 至少滿足 班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場安全管理 – 身體運動時，避免出現(xiàn)不自然的姿勢； – 盡量避免人體重心經(jīng)常上下移動； – 動作要有連貫性，符合自然節(jié)奏，運動方向不要急劇變化 – 動作不受限制； – 能不用手和眼的，就盡量不用； – 兩手的動作盡量小 – 盡量借助其他工具、設(shè)備的力量 操作人員 的身體 運動時 班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場安全管理 – 行進道路、照明、通風(fēng)要合理分配； – 機械、物料、工具的位置固定，作業(yè)方便； – 使用人力移動物體時，盡量保持水平移動； – 機械的操作部分，應(yīng)安排在正常操作范圍之內(nèi)，以免怎家操作人員的精神和體力的負擔(dān)； – 移動物體時，可考慮利用重力 – 操作臺、座椅的高度與操作人員相適宜； 作業(yè)場地 布置 班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場安全管理 – 盡量使用工具、夾具代替徒手操作； – 將操作桿或手把等設(shè)置在操作者的身體不移動就可以進行操作的地方； – 操作人員經(jīng)常用手握持的工具與手的接觸面積盡可能大一些。 使用工具 與設(shè)備 辨識控制危險源，消除習(xí)慣性違章 辨識控制危險源 辨識控制危險源消除習(xí)慣性違章 危險源 概述 危險源辨 識與評價 反習(xí)慣性違章 反習(xí)慣 性違章 習(xí)慣性違 章引發(fā) 事故 危險源 控制 事故預(yù)防原理 安全概念 安全原理 辨識控制危險源，消除習(xí)
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