湖北省天門(mén)市、仙桃市、潛江市學(xué)高一下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題word版含答案-在線瀏覽
2025-02-26 18:07本頁(yè)面
【正文】 ．李白筆下的酒和詩(shī)是緊密聯(lián)系在一起的，李白飲酒不是為了追求物質(zhì)享受的樂(lè)趣，而是為了追求高級(jí)的精神享受。 3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是 A．“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”這雄渾、激昂的詩(shī)句，是詩(shī)人李白對(duì)自己和未來(lái)充滿信心的具體體現(xiàn)。 C．李白是我國(guó)古代文學(xué)史上偉大的浪漫主義詩(shī)人，有“詩(shī)仙”之稱，同時(shí)還有“酒仙”之稱，他在詩(shī)酒世界里，堪稱真正的精神之王。 二、 古代詩(shī)文閱讀 (36 分 ) (一 )文言文閱讀 (19 分 ) 閱讀下面的文言文，完成 4～ 7 題。第進(jìn)士，補(bǔ)校書(shū)郎，以制策異等授右拾遺，為 翰林學(xué)士 。 公輔有高材，每進(jìn)見(jiàn)，敷奏 詳亮 ，德宗器之 。公輔諫曰：? 陛下若不能坦懷待 泚 ，不如誅之，養(yǎng)虎無(wú)自詒害。俄而涇師亂，帝自苑門(mén)出，公輔叩馬諫曰：? 泚 嘗帥涇原，得士心，向以滔叛奪之兵，居常怫郁不自聊，請(qǐng)馳騎捕取以從，無(wú)為群兇得之。既行 ，欲駐鳳翔倚張鎰。?帝遂之奉天。帝在奉天，有言 泚 反者，請(qǐng)為守備。 ?帝知群臣多勸 泚 奉迎乘輿者，乃詔諸道兵距城一舍止。今禁旅 單寡 而士馬處外，為陛下危之。?悉 內(nèi) ．諸軍。 帝徙梁唐安公主道薨主性仁孝許下嫁韋宥以播遷未克也帝悼之甚 詔厚其葬。?帝怒，謂翰林學(xué)士陸贄曰：?唐安之葬，不欲事塋垅，令累甓為浮圖，費(fèi)甚 寡約 ，不容宰相關(guān)預(yù)，茍欲指朕 過(guò) ． 爾！?贄曰：?公輔官諫議，職宰相，獻(xiàn)替固其分。 ?帝曰：?不然，朕以公輔才不足以相，而又自求解，朕既許之，內(nèi)知且罷，故賣直售名爾。復(fù)為右庶子。 D． 茍欲指朕 過(guò) ． 爾 過(guò) ：過(guò)錯(cuò) 5． 下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ 3 分） A． 帝徙梁∕唐安公主道薨／主性仁孝／許下嫁／韋宥以播遷未克也／帝悼之甚／詔厚其葬 B． 帝徙梁／唐安公主道薨／主性仁孝／許下嫁韋宥／以播遷未克也／帝悼之甚／詔厚其葬 C． 帝徙梁／唐安公主道薨／主性仁孝／許下嫁韋宥／以播遷未克也／帝悼之／甚詔厚其葬 D． 帝徙梁／唐安公主道薨／主性仁孝／許下嫁／韋宥以播遷未克也／帝悼之／甚詔厚其葬 6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ 3 分） A．姜公輔有謀略。 B．姜公輔忠心耿耿。 C．姜公輔有先見(jiàn)之明。 D．姜公輔敢于直諫。 7．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 （ 5 分） （ 2） 泚 忠正篤實(shí)，奈何言其叛，傷大臣心！請(qǐng)百口保之。 濟(jì)州道中寄葉勛秀才 晁補(bǔ)之① 曉路入西郊，新霜著鬢毛。 野靜狐貍出，天寒雁鵠高。 【注】①晁補(bǔ)之， 蘇門(mén)四學(xué)士之一 ，紹圣元年，宋王朝政局大變，新黨復(fù)起，乃盡逐元祐相臣，晁補(bǔ)之亦受累離開(kāi)京師，出知濟(jì)州（今山東濟(jì)南）。（ 5 分） 9．全詩(shī)表現(xiàn)了作者哪些思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。 (6 分，每空 1 分 ) (1) 李白《蜀道難》一詩(shī)中 借黃鶴與猿猴都無(wú)法逾越蜀山 來(lái)反襯 山勢(shì)之高危的兩句是“ ， 。 (3) 杜牧在《阿房宮賦》一文中用夸張手法寫(xiě)阿房宮的占地面積之 廣、建筑之高的兩句是“ ， ”。 (25分 ) 去 拉 薩 周國(guó)華 浸泡在刺骨的湖水中，饑寒和高原反應(yīng)讓他的腿肚子不聽(tīng)使喚地打晃，① 他的心隨著雪山背后的夕陽(yáng)慢慢往下沉 。碎石堆上，魚(yú)兒徒勞地蹦起，又無(wú)奈地落地。 ?嗷嗷 —— ?不知何時(shí)一位藏族老人出現(xiàn)在他眼前，指指地上的魚(yú)兒，對(duì)著他發(fā)出藏獒般的咆哮聲。 ?喔，你是漢人吧？?良久，老人嘴里蹦出了生硬的普通話，?這樣吧，用我的糧食來(lái)?yè)Q你的魚(yú)，行嗎？?老人拿出糌粑打著手勢(shì)。 老人微笑著，輕輕捧起魚(yú)兒，嘴里念念有詞，一步一步走到湖邊蹲下身子，將魚(yú)兒放到水中，對(duì)著湖面磕了一個(gè)長(zhǎng)頭。 ?可憐的孩子，多吃點(diǎn)，?老人又取出幾個(gè)糌粑放在他面前，自己 也拿了一個(gè)吃，?你不知道吧，我們有水葬的習(xí)俗，這圣湖的魚(yú)兒，誰(shuí)要是吃了它們，那可是對(duì)先民的大不敬吶。 老人絮絮叨叨說(shuō)著自己的事，也不管他是不是能聽(tīng)懂。末了，老人愛(ài)憐地望著衣衫襤褸的他說(shuō)道：?孩子，我看你好像也沒(méi)地方去，幫我拉車吧，至少餓不著你。 第二天，他穿上了老人給的一件舊藏袍，戴著油膩的口罩，拉著那輛帶棚的舊人力車，一路緊隨著老人一個(gè)身位接著一個(gè)身位地往前挪動(dòng)。閑暇時(shí)，他老是盯著前方發(fā)呆。第四個(gè)月的一個(gè)傍晚，老人領(lǐng)著他到路邊的藏民家里乞討，藏民熱情地布施給他們食物。 拉薩越來(lái)越近了。他在山坳的背風(fēng)處剛支起帳篷，雨傾瀉下來(lái)。 ?臥倒 —— ?老人搶步上前撲倒他的一剎那，山上被雨水沖塌的亂石轟然滾落…… ?老爺爺 —— ?他積郁了許久的哭喊聲直擊厚厚的云層。 ?老爺爺，您這是何苦啊，為了我這個(gè)沒(méi)用的罪人！?他淚流滿面。?老人微微抬起身子，額頭的皺紋和硬幣大小的厚繭凹凸有致，卻盈滿笑意。可你，還年輕吶 —— ? ?老爺爺，我懂了，等陪你到了拉薩，我就去自首。 ?糊涂??！?老人意味深長(zhǎng)地說(shuō)，?你們漢人不是說(shuō)‘回頭是岸’嗎，你醒了，難道還要呆在苦海里嗎？? ?可是 —— ?他猶豫著說(shuō)，?這一路誰(shuí)來(lái)照顧您？? ?傻孩子，你不回去才是我最大的負(fù)擔(dān)吶，?老人撐起身子下床，不容置疑地說(shuō)，?明天就回去！? 這一夜，他的呼嚕聲第一次比老人先響起，只 是他不知道，老人的打呼聲其實(shí)是假裝的。 他最后一次拉車到前面停下，支好帳篷，回到老人面前。 他走在山路上，身后響起了老人激越蒼涼的歌聲，聽(tīng)不懂歌詞，他卻哭了，哭得酣暢淋漓。 山的那一邊，老人正默念六字真言，跪地，伏身，向遠(yuǎn)方神色莊重地磕下長(zhǎng)頭。 B．老人絮絮叨叨地告訴“他”自己的事情，主要是因?yàn)槔先艘粋€(gè)人在磕長(zhǎng)頭的路途中太過(guò)寂寞，現(xiàn)在終于找到一個(gè)能夠傾訴的人。 D．“他”雖然從前為了義氣傷過(guò)人，但仍是一個(gè)心地善良、知恩圖報(bào)的人，這些可從“他”在陪著老人磕長(zhǎng)頭過(guò)程中提前支帳篷、燒開(kāi)水、攙老人等事上體現(xiàn)出來(lái)。 （ 2）文章前半部分有很多地方暗示“他”是個(gè)逃犯，請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度找出三處并簡(jiǎn)要分析。（ 6 分） （ 4）文中三處畫(huà)橫線部分有怎樣的作用？請(qǐng)結(jié)合文 本簡(jiǎn)要探究。） 桅 ． 桿（ w233。） 躊 躇 ． （ zh249。） 神密 莫測(cè) 暈眩戰(zhàn)栗 D． 咀 嚼 ． （ ju233。對(duì)此，侯鴻亮認(rèn)為，選用有粉絲基礎(chǔ)的演員
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