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淄博實驗中學(xué)20xx高考資料20xx年江蘇卷-在線瀏覽

2025-02-26 18:04本頁面
  

【正文】 生長素會抑制該植物莖段的生長 B.該植物莖中生長素含量達(dá)到 M 值時,植物開始合成乙烯 C.該植物莖中乙烯含量的增加會促進(jìn)生長素的合成 D.該植物莖中生長素和乙烯的含量達(dá)到峰值是不同步的 2 (3 分 ) (多選 )明黨參是我國珍稀藥用植物,對其進(jìn)行保護(hù)性開發(fā)利用的方法 有( ) A.設(shè)計細(xì)胞培養(yǎng)反應(yīng)器,實現(xiàn)藥用成分的工廠化生產(chǎn) B.大量培養(yǎng)愈傷組織,直接提取藥用成分 C.大規(guī)模栽培組織培養(yǎng)苗,獲取藥用成分 D.利用組織培養(yǎng)獲得胚狀體,制成人工種子 2 (2 分 ) (多選 )下圖 1 表示制備固定化酵母細(xì)胞的有關(guān)操作,圖 2 是利用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行酒精發(fā)酵的示意圖,下列敘述正確的是 ? ( ) A.剛?cè)芑暮?藻酸鈉應(yīng)迅速與活化的酵母菌混合制備混合液 B.圖 1 中 X 溶液為 CaCl2溶液,其作用是使海藻酸鈉形成凝膠珠 C.圖 2 發(fā)酵過程中攪拌的目的是為了使培養(yǎng)液與酵母菌充分接觸 D.圖 1 中制備的凝膠珠用蒸餾水洗滌后再轉(zhuǎn)移到圖 2 裝置中 二、非選擇題 ( 本大題 共 9 題 , 共計 65 分 ) (7 分 ) 下圖為酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖。 (2)圖中含有 RNA 的結(jié)構(gòu)有 ________(填序號 )。 (4)為制備酵母菌原生質(zhì)體,需用酶解法除去結(jié)構(gòu) ① ,但應(yīng)在 ________溶液中進(jìn)行。其中操作正確的有 ________(填下列操作的序號 )。請回答下列問題: 限制酶 BamHⅠ HindⅢ EcoRⅠ SmaⅠ 識別序列及切割位點 圖 1 圖 2 (1)一個圖 1 所示的質(zhì)粒分子經(jīng) SmaⅠ 切割前后,分別含有 ________個游離的磷酸基團(tuán)。 (3)用圖中的質(zhì)粒和外源 DNA 構(gòu)建重組質(zhì)粒,不能使用 SmaⅠ 切割,原因是________________________________________________________________________。 (5)為了獲取重組質(zhì)粒,將切割后的質(zhì)粒與目的基因片段混合,并加入________酶。 (7)為了從 cDNA 文庫中分離獲取蔗糖轉(zhuǎn)運蛋白基因,將重組質(zhì)粒導(dǎo)入喪失吸收蔗糖能力的大腸桿菌突變體,然后在 ______________的培養(yǎng)基中培養(yǎng),以完成目的基因表達(dá)的初步檢測。下圖標(biāo)注了甲動物 (體細(xì)胞染色體數(shù)為 12)腸上皮細(xì)胞的細(xì)胞周期各 階段的時長及 DNA含量。洗脫含放射性同位素的胸苷,換用無放射性的新鮮培養(yǎng)液培養(yǎng),定期檢測。 (2)從被標(biāo)記的 M 期細(xì)胞開始出現(xiàn)到其所占 M 期細(xì)胞總數(shù)的比例達(dá)到最 大值時,所經(jīng)歷的時間為 ________期的時間,處于該期的一個細(xì)胞中染色體數(shù)目的變化情況是 ________。預(yù)計加入過量胸苷約 ________ h 后,細(xì)胞都將停留在 S 期。若要在顯微鏡下觀察細(xì)胞有絲分裂過程中染色體形態(tài)的變化,選用 ________(填 “ 甲 ”或 “ 乙 ”) 動物腸上皮細(xì)胞更合適。 (7 分 ) 遺傳工作者在進(jìn)行遺傳病調(diào)查時發(fā)現(xiàn)了一個甲、乙兩種單基因遺傳病的家系,系譜如下圖所示,請回答下列問題 (所有概率用分?jǐn)?shù)表示 ): (1)甲病的遺傳方式是 ________。 (3)如果 Ⅱ4 、 Ⅱ6 不攜帶致病基因,按照甲、乙兩種遺傳病最可能的遺傳方式,請計算: ① 雙胞胎 (Ⅳ1 與 Ⅳ2) 同時患有甲種遺傳病的概率是 ________。 (8 分 ) 單細(xì)胞銅綠微囊藻大量繁殖可形成水華,受到廣泛關(guān)注。 (2)某同學(xué)用 X 培養(yǎng)液培養(yǎng)銅綠微囊藻時,加入粉綠狐尾藻 (一種高等水生植物 ),結(jié)果銅綠微囊藻生長受到明顯抑制,重要的原因是這兩 種生物在利用________等資源時存在顯著的競爭關(guān)系。請利用下列實驗材料用具,完成實驗設(shè)計,探究該假設(shè)是否成立。 實驗步驟: ① 材料準(zhǔn)備:在裝有 7 000 mL 蒸餾水的玻璃缸中種植一定數(shù)量且生長良好的粉綠狐尾藻,在適宜條件下培養(yǎng) 8 d。 ② 培養(yǎng)液配制: ______________。 ________。 ⑤ 觀察與統(tǒng)計:每天定時用血球計數(shù)板對 6 只錐形瓶內(nèi)銅綠微囊藻細(xì)胞進(jìn)行計數(shù),計算平均值,比較兩組間的差異。 (6 分 ) 人體血糖濃度的相對穩(wěn)定受多種因素影響。 請回答下列問題: (1)甲在某次運動前后血糖濃度的變化如下圖所 示。 (2)用斐林試劑對甲、乙、丙三人空腹時尿樣進(jìn)行檢測,水浴加熱后觀察到的顏色分別是 ________。 (3)給丙注射胰島素 ________(填 “ 能 ” 或 “ 不能 ”) 有效調(diào)節(jié)其血糖水平,原因是________________________________________________________________________。剪碎后分成兩組,一組置于 20 ℃ 、另一組置于- 20 ℃ 條件下保存 24 h。用兩層紗布過濾,取濾液備用。 第三步:取 6 支試管,分別加入等量的 2 mol/L NaCl 溶液溶解上述絮狀物。 (2)第二步中 “ 緩緩地 ” 攪拌,這是為了減少 ________。 ① 結(jié)論 1:與 20 ℃ 相比,相同實驗材料在- 20 ℃ 條件下保存, DNA 的提取量較多。 ② 針對結(jié)論 1,請?zhí)岢龊侠淼慕忉專?________。為了進(jìn)一步提高 DNA 純度,依據(jù)氯仿的特性,在 DNA 粗提取第三步的基礎(chǔ)上繼續(xù)操作的步驟是: ________,然后用體積分?jǐn)?shù)為 95%的冷酒精溶液使 DNA 析出。某課題組測定生長于 A 地 (平原 )和 B 地 (山區(qū) )銀杏葉片不同時間的光合速率,結(jié)果如下圖。在某些環(huán)境因素影響下,部分結(jié)合型葉綠素與蛋白質(zhì)分離,成為游離型葉綠素。 ② 從表中數(shù)據(jù)分析,導(dǎo)致銀杏葉片光合速率下降的主要原因是________________________________________________________________________。經(jīng)快速研磨、過濾,將濾液收集到試管中,塞上橡皮塞;將試管置于適當(dāng)?shù)墓庹障?2~ 3 min 后,試管內(nèi)的氧含量 ________。 (8 分 ) 鐵蛋白是細(xì)胞內(nèi)儲存多余 Fe3+ 的蛋白,鐵蛋白合成的調(diào)節(jié)與游離 的 Fe3+ 、鐵調(diào)節(jié)蛋白、鐵應(yīng)答元件等有關(guān)。當(dāng) Fe3+濃度高時,鐵調(diào)節(jié)蛋白由于結(jié)合 Fe3+ 而喪失與鐵應(yīng)答元件的結(jié)合能力,核糖體能與鐵蛋白 mRNA 一端結(jié)合,沿 mRNA 移動,遇到起始密碼后開始翻譯 (如下圖所示 )。 (2)Fe3+ 濃度低時,鐵調(diào)節(jié)蛋白與鐵應(yīng)答元件結(jié)合干擾了 ________,從而抑制了翻譯的起始; Fe3+ 濃度高時,鐵調(diào)節(jié)蛋白由于結(jié)合 Fe3+ 而喪失與鐵應(yīng)答元件的結(jié)合能力,鐵蛋白 mRNA 能夠翻譯。 (3)若鐵蛋白由 n 個氨基酸組成,指導(dǎo)其合成的 mRNA 的堿基數(shù)遠(yuǎn)大于 3n,主要原因是 ________。 2022 年普通高等學(xué)校夏季招生考試生物 (江蘇卷 ) 一、選擇題 ( 本大題 共 25 題 , 共計 54 分 ) (2 分 ) D DNA 中的五碳糖為脫氧核糖, RNA 中為核糖。 T2噬菌體的遺傳物質(zhì)為 DNA。 (2 分 ) A mRNA 在細(xì)胞核內(nèi)合成后通過 核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),然后與多個核糖體結(jié)合。核孔是細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)進(jìn)行物質(zhì)交流時大分子物質(zhì)進(jìn)出的通道。 (2 分 ) B n 個氨基酸經(jīng)脫水縮合形成的一條肽鏈中至少含一個氨基和一個羧基,分別位于肽鏈的兩端。透析時應(yīng)選擇緩沖液而不能用蒸餾水。 (2 分 ) C 蛋白質(zhì)的熱穩(wěn)定性比 DNA 低,而且也不 具備自我復(fù)制的能力。而 T 細(xì)胞在體液免疫中釋放淋巴因子,刺激 B 細(xì)胞增殖分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng) B 細(xì)胞,
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