【正文】 而至。他說(shuō)：有一次我給學(xué)生們布置作文，其中一位同學(xué)寫(xiě)道， 2022 年，如果能去看一看奧運(yùn)年的北京，住一住北京的平房，他就是最幸福的人??看到這里我流淚了。這絕非脆弱，而是大愛(ài)。即使素不相識(shí)，我跟許多人一樣，也被徐本禹深深感動(dòng)?！备袆?dòng)，其實(shí)是一種能力，也是一種檢測(cè)。 ⑹生活中難免存在欺騙、背叛、誹謗和冷漠，但是，請(qǐng)讓自己依舊被感動(dòng)，為某個(gè)人、某個(gè)故事、某個(gè)瞬間流淚，而且被這力量催促著去做點(diǎn)什么??只有懂得感動(dòng)，才會(huì)相信這個(gè)世界有干凈的奉獻(xiàn)，有純粹的溫暖；才會(huì)懂得世界萬(wàn)象，何為表里。（ 3 分） 22．第⑹段中加點(diǎn)的詞“表里”具體指什么？（ 3 分） 23．簡(jiǎn)要概括作者在文中所表達(dá)的思想感情。（ 4 分） 18．以 “你遺失了感動(dòng)嗎”為題，一方面用提問(wèn)的方式使文章標(biāo)題醒目，能激起讀者的閱讀興趣，引發(fā)思考（ 1 分），另一方面點(diǎn)明了文章的話題內(nèi)容（ 1 分）。（意思對(duì)即可） 20．鋪墊，為下文敘事、描寫(xiě)提供合理依據(jù)；反襯，以天氣的寒冷來(lái)突出被母親所感動(dòng)的溫暖。 22．“表”，指生活中不可避免地存在欺騙、背叛、誹謗和冷漠等現(xiàn)象（ 1 分）。 23．在生活中，人們應(yīng)該學(xué)會(huì)感動(dòng)，保持善良的心性（ 1 分），并用善良之心對(duì)待別人，多做讓人感動(dòng)之事（ 1 分），也表達(dá)作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中感動(dòng)缺失的遺憾（ 1 分）。一個(gè)長(zhǎng)得很帥氣的小男孩，轉(zhuǎn)到我面前，揚(yáng)著手中一束花花草草，很興奮的樣子。我逗他：“給我吧?！薄盀槭裁匆o你爸爸呢？”我問(wèn)。我當(dāng)著眾人的面夸獎(jiǎng)他：“真是個(gè)懂事的孩子！”不料，他又揚(yáng)起小臉，很認(rèn)真地問(wèn)我：“你給你爸爸準(zhǔn)備禮物了嗎？”這一問(wèn)竟讓我無(wú)法回答。 ③孩子看出了我的窘相，抽出一枝康乃馨，放在我的手里，“喏，你把這花帶給你的爹爸吧，他一定會(huì)很高興的。 ④第工天是星期天，早晨，父親來(lái)看我們了。他敲門(mén)的時(shí)候，我們還在夢(mèng)鄉(xiāng)中。那一枝花兒，我壓根兒沒(méi)考慮帶回來(lái)，順手放在了飯桌上?！蔽乙詾樗胰鰦?，或者做捉迷藏的游戲，便佯裝閉眼。待我睜開(kāi)眼，她在房間里歡呼雀躍，“父親節(jié)快樂(lè)，請(qǐng)爸爸吃桃子！” ⑥父親看著女兒 ，女兒看著我，我看著父親，局面有些尷尬。想到這，我的表情有些不自然。”我堅(jiān)持不要，父親顯得有點(diǎn)不高興：“咱們父子之間誰(shuí)跟誰(shuí)呀?！? ⑧沒(méi)說(shuō)幾句話，父親就要走?！蹦赣H前幾天剛從我這兒返鄉(xiāng)，一定是她與父商量好了的。父親很開(kāi)心：“是戲票嗎？等秧插完了，陪你母親來(lái)，她喜歡看戲嘿。 ⒓請(qǐng)寫(xiě)出第③段“我接過(guò)花，看著他那張?zhí)煺娴男δ?，覺(jué)得這孩子是個(gè)有心人” — 句中“有心人”所包含的兩層意思。 ?父親給“我”送錢(qián)時(shí)說(shuō)：“咱們父子之間誰(shuí)跟誰(shuí)呀。”請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“我”在沉默中想到了什么。 ①過(guò)一會(huì)，父親又走過(guò)來(lái)，在褲兜里摸了半天，摸出一個(gè)鼓鼓的信封來(lái)， ②我手里捏著父親送來(lái)的厚厚一沓錢(qián)，沉默了好一陣子。（ 2 分）⒔（ 6 分）?表現(xiàn)了父親為子女付出時(shí)不分彼此，還生怕子女不接受的無(wú)私情懷。哪怕是幾本書(shū)也覺(jué)得有些難為情。：⒕（ 6 分）①父母的爰是多么寬厚、無(wú)私，令人感動(dòng)。⒖（ 6 分）答：會(huì)作為禮物送給父親。（ 2 分）“我”借這一枝康乃馨表達(dá)對(duì)父親的爰。答：不會(huì)作為禮物送給父親。（ 1 分） “我”了解父親的性格，知道這一枝鮮花并不適合作為送給父親的禮物。（ 4 分）（此題答案并不要求周全， 6 分封頂）⒗（ 4 分）?（問(wèn)題可以單獨(dú)問(wèn)詞語(yǔ)含義，也可以與其他詞語(yǔ)進(jìn)行比較。）（ 1 分）?（ 3 分）例：“摸”字在這里一方面 體現(xiàn)出父親想幫助孩子，又擔(dān)心孩子不接受；另一方面反映出父親雖然“摸”的是鼓鼓的信封，但心里還覺(jué)得給孩子的幫助不夠。 愛(ài)，有時(shí)是一種錯(cuò)誤 ?這樣開(kāi)始新的一天，已經(jīng)六年了，只是今天，略有不同。 ?父親催促我快些，我也只好收回眼神。 ?一天很快地在掛念里過(guò)去了，再見(jiàn)到它們時(shí)，太陽(yáng)已在遙遠(yuǎn)的地方等待落下， 而那些花兒，褪盡了初綻的青澀，在夕陽(yáng)里灼灼地期盼著。 ?父親笑著問(wèn)我：“喜歡么？太陽(yáng)花很漂亮呢！” ?太陽(yáng)花？怪不得讓人那樣喜歡，多可愛(ài)啊。相信過(guò)不了多久，我的窗臺(tái)就會(huì)如同清晨一樣燦爛，而我將擁有一片屬于自己的彩霞，每天，每夜。 ?時(shí)間就這樣一天一天地過(guò)去。 ?終于考完了，我扔下書(shū)包，親近久違的藍(lán)天，闊別的草地，可心里總有塊地方空著，似乎是我忘記了什么。 ⑴依舊是秋天，依舊是夕陽(yáng)西下，那給我燦爛的太陽(yáng)花，今日卻分外凄涼。我有了很深重的負(fù)罪感，是因 為我的愛(ài)，它才來(lái)到我家，而又是因?yàn)槲业氖韬?，它才過(guò)早地走了。輕輕地把太陽(yáng)花埋在地里，我走了。 ⑵轉(zhuǎn)身的瞬間，我想起好多過(guò)去的事，好些東西都像太陽(yáng)花一樣可惜，我愛(ài)它們，便固執(zhí)地將它們放進(jìn)自己的空間，可到了最后，我總是不能很好地繼續(xù)愛(ài)下去，以至于對(duì)我來(lái)說(shuō)觸手難及，而別人也無(wú)法得到。 （選自《廈門(mén)文學(xué)》 有改動(dòng)） 13．文章多處描寫(xiě)了太陽(yáng)花 ，分別是草地上 的太陽(yáng)花；我照料下窗臺(tái)上茂盛的太陽(yáng)花；我疏忽后窗臺(tái)上 的太陽(yáng)花，前后形成 ，突出了主題。（ 2 分） 15．文中第?段畫(huà)線句寫(xiě)得有情趣，請(qǐng)你展開(kāi)想象再續(xù)寫(xiě)一個(gè)擬人句，要求與前面的句子保持連貫，情味和諧。 16．文章第?自然段語(yǔ)言很美，請(qǐng)選擇一處加以品味。”改為“我的窗臺(tái)就會(huì)如同清晨一樣燦爛，而我將每天每夜擁有一片屬于自己的彩霞。 (2 分 ) 唯一的一個(gè)花蕾垂著凋零的腦袋，顯然是不會(huì)不再開(kāi)放了。”用自己的話概括，“我”錯(cuò)在哪里？文章最后又說(shuō)“其實(shí)很多時(shí)候，愛(ài)，是一種錯(cuò)誤”，請(qǐng)聯(lián)系生活談?wù)勀愕目捶ā?16 此題答案多元化，言之有理即得 2 分，語(yǔ)言表述 1 分示例：“在朝霞甩下的水袖里”用比擬的手法寫(xiě)出了霞光的柔和絢麗的美；“晃眼”、“燦爛”貼切地寫(xiě)出了太陽(yáng)花開(kāi)放時(shí)明艷的色彩；“溫柔”地“旋開(kāi)”用擬人的手法生動(dòng)逼真地描繪了太陽(yáng)花初綻時(shí)的情態(tài)；“微微顫動(dòng)”觀察細(xì)膩，若人憐愛(ài)。 18 唯一的一個(gè)花蕾垂著凋零 的腦袋，顯然是不會(huì)再開(kāi)放了。（ 2 分）聯(lián)系生活談看法，言之有理即可。一聲大病將他的聽(tīng)力完全毀掉。 記得小時(shí)候，我走在他的身邊，常有淘氣的男孩子在后面跟著高喊“啞巴”。我被他的大手緊緊拉著，想停下來(lái)跟那些男孩子拼一架連時(shí)間都沒(méi)有。 后來(lái)我讀了中學(xué)，他每隔兩天就送我最愛(ài)吃的飯菜到宿舍傳達(dá)室，留下字條，告訴我下次他再來(lái)時(shí)將換下的衣服放在樓下就好。我是很少給他寫(xiě)什么字條的，有什么事能自己做的，就盡量地不去依靠他。聽(tīng)朋友說(shuō)，他們?cè)谂涯娴哪挲g，常常會(huì)和父母大聲地吵鬧，我有時(shí)候會(huì)羨慕他們這樣的經(jīng)歷。即便他看見(jiàn)我皺了眉頭，又能怎樣呢？頂多是輕拍一下我的肩，剝個(gè)可以安神靜氣的香蕉遞過(guò)來(lái)，僅此而已。我?guī)е泻⒆拥郊依飦?lái)玩，將電視開(kāi)得震天響，還關(guān)起門(mén)來(lái)在書(shū)房里瘋狂地跳舞。我聽(tīng)了從來(lái)都是只有一句話：他要對(duì)我還有一點(diǎn)點(diǎn)的愛(ài)，為什么不說(shuō)出來(lái)呢？那時(shí)候的我，一直是這樣認(rèn)為的，父親對(duì)我的愛(ài)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有對(duì)他自己的多。他 是自私的，他寧肯冷落我，也不會(huì)在我的同學(xué)面前用高得驚人的聲音說(shuō)一句關(guān)愛(ài)的話給我。而父親，也開(kāi)始用寫(xiě)信的方式，將以前沒(méi)有對(duì)我說(shuō)的話，一點(diǎn)點(diǎn)地郵給我看。其實(shí)，只有我自己才知道，那么聰明的父親，他什么學(xué)不會(huì) ？只是在與我交流上，他很執(zhí)拗地選擇了寫(xiě)信的方式。 我結(jié)婚的時(shí)候，他開(kāi)心地寫(xiě)信祝我幸福，并寄來(lái)了禮物，他自己卻以路遠(yuǎn)為由沒(méi)有出席。那是一張他自己制作的光碟。春夏秋冬，每一個(gè)季節(jié)里，都有對(duì)我的思念，無(wú)聲地錄在他拍攝的故事里。我會(huì)說(shuō)話時(shí)，他給我買(mǎi)的識(shí)字磁帶；我開(kāi)始讀書(shū)時(shí)，他送我的漂亮背包；我從一年級(jí)到高中畢業(yè)得到的 所有獎(jiǎng)狀和證書(shū)；被我揉皺了的小熊枕；為了學(xué)習(xí)，我忍病剪下來(lái)的長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子；每年生日時(shí)，他幫我在門(mén)框上刻下的長(zhǎng)大一歲的印痕；我在他懷里幾欲掙脫掉的照片；他給我送飯時(shí)專用的保溫盒；他打印出來(lái)的我寫(xiě)給他的所有的短信和郵件??那么多瑣碎的舊物和細(xì)節(jié)，我以為他與我一樣在時(shí)間的流逝里忘記了。 “我”對(duì)父愛(ài)的理解經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（ 4 分） ① 頂多是輕拍一下我的肩，剝個(gè)可以安神靜氣的香蕉遞過(guò)來(lái)，僅此而已。 DV 上面的文字很少，為什么“我”會(huì)看懂每一個(gè)鏡頭的含義？（ 3 分） 。請(qǐng)針地這部分內(nèi)容談點(diǎn)感想?！敬鸢甘纠拷?jīng)歷了四個(gè)階段。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn) 1 分，共 4 分。 12。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答出“不理解父愛(ài)”得 1分；答出“不滿”或“抱怨”中任意一點(diǎn)得 1 分。意思對(duì)即可?！敬鸢甘纠勘憩F(xiàn)了父親對(duì)“我”的愛(ài)的含蓄、深沉、真摯和獨(dú)特。意 思對(duì)即可?！敬鸢甘纠?DV 上的那么多瑣碎的舊物和細(xì)節(jié)記錄著“我”的成長(zhǎng)過(guò)程，包含著父親對(duì)“我”無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。共 3 分。 15。第二，增加文章的真實(shí)性。共 4 分?！敬鸢甘纠窟@是成熟后的“我”的自我剖析，同時(shí)包含著深深的歉意和悔恨。父親是一 本大書(shū)，需要我們用一生的時(shí)間來(lái)閱讀。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：能寫(xiě)出對(duì)父親的正確理解，表達(dá)出感激和報(bào)答之意得 3 分；能寫(xiě)出對(duì)父愛(ài)的正確理解得 2－ 1 分；對(duì)父愛(ài)理解不正確，沒(méi)有表達(dá)出感激和報(bào)答之意不得分。 宛如英雄 上中學(xué)時(shí)，教我們音樂(lè)欣賞課的老師，五十多歲，常年穿一件舊工作服，顏色像他的臉色一樣灰白。我坐在前排，每次上課總是專注地看著他的眼睛。其實(shí)，他并不善于表達(dá)，當(dāng)音樂(lè)實(shí)在精彩而話語(yǔ)又無(wú)從繼續(xù)時(shí)，他就猛地轉(zhuǎn)身，用粉筆在黑板上很用力地寫(xiě)下幾個(gè)大大的形容詞。每當(dāng)他那木訥蒼老的臉上顯出一種睿智神情的時(shí)候，我知道是音樂(lè)又一次激活了他。這時(shí)，我聽(tīng)到一段十分短暫明晰的休止 ①。雖然它稍縱即逝，但其中飽含著屈辱、忍耐和孤獨(dú)，又醞釀著憤怒和杭爭(zhēng)。 “聽(tīng)！仿佛險(xiǎn)惡巨測(cè)的命運(yùn)在敲門(mén)，那種混亂與恐懼就要扼住我們的咽喉。大師伸出手，抓住了黑夜的幽靈，把它從深淵中驅(qū)逐出來(lái)。 ” 聽(tīng)著貝多芬的音樂(lè)，感到那種熱情、振奮、激昂潮涌而來(lái)，我渴望更多地了解大師的一生和他的作品，渴望對(duì)人生有更深的體會(huì)，這一切都是從那個(gè)休止開(kāi)始的 — (B)午后的陽(yáng)光映著老人的白發(fā)，他就像一位遙望天際的向?qū)?。今天，我還遠(yuǎn)不能說(shuō)已經(jīng)聽(tīng)懂貝多芬的音樂(lè)，但我讀懂了我那平凡老師的內(nèi)心，他在貝多芬的《命運(yùn)》中獲取了悲壯美與幸福感，仿佛是一位凱旋的勇士?！? 即使是最卑微的人，在貝多芬的音樂(lè)中，也能宛如英雄！ 16．文中的音樂(lè)老師是一位什么樣的老師？閱讀全文，概括回答。 18．聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)最后一段文字的含義和作用。請(qǐng)從本文兩個(gè)畫(huà)線句中任選一句，結(jié)合語(yǔ)境作簡(jiǎn)要賞析。下列課文中的相關(guān)描寫(xiě)不具有這種效果的一項(xiàng)是（ ）（ 3 分） A． 韓麥爾先生在黑板上寫(xiě)完“法蘭西萬(wàn)歲”后，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)?！侗秤啊? C．我向藤野先生告別時(shí)，他的臉色有些悲哀，似乎想說(shuō)話，但竟沒(méi)有說(shuō)?！犊滓壹骸? 21．文中對(duì)一個(gè)“休止”的描述，抒寫(xiě)了音樂(lè)老師對(duì)生命的感悟。 (60 字以內(nèi) )(3 分 ) 16. (3 分 )寡言少語(yǔ)，平凡樸實(shí)消較高的音樂(lè)欣賞水平。 (2 分 )作用：點(diǎn)明題意，揭示主旨?；颍和ㄟ^(guò)動(dòng)作描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了音樂(lè)老師在聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)的激動(dòng)情緒?；颍阂跃皩?xiě)人，以午后的陽(yáng)光映襯著老人的白發(fā)，突出他不同尋常的形象；以“向?qū)А钡谋扔鹘沂舅麑?duì)學(xué)生的巨大影響。能在描述中運(yùn)用一定的手法，形象地寫(xiě)出對(duì) 音樂(lè)的感受即可。他泥瞅一樣光滑的背，黝黑健康的胳脯，飽滿茁壯的腿，眉宇間不可言說(shuō)的可愛(ài)神情??看著看著，我常常覺(jué)得，單是為了這么一看，女人就不能錯(cuò)過(guò)做母親的機(jī)會(huì)。對(duì)這種目光開(kāi)始有感受是在漸漸長(zhǎng)大之后，那一年我大約十三四歲，正是女孩子剛剛有心事的時(shí)節(jié)?？伤置饔譀](méi)有出去。等了一會(huì)兒，還沒(méi)有聽(tīng)到她的聲響，便睜開(kāi)眼。 ④ “媽，怎么了？”我很納悶?！彼f(shuō)。 ⑥ 后來(lái)，這種情形又重復(fù)了一次。 ⑦ 以后，她再也沒(méi)有這么看過(guò)我，或者說(shuō)，是她再也沒(méi)有讓我發(fā)現(xiàn) 她這么看著我了。 ⑧ 再也不會(huì)有人這么看著我了。這種目光，只屬于母親。我的目光給他帶來(lái)了美夢(mèng)了嗎？我忽然想，如果能夠再次擁有母親的這種目光，我該怎么做？是用笑的甜美來(lái)?yè)嵛克钠v和勞累？是用淚的晶瑩來(lái)詮釋自己的呼應(yīng)和感懷？還是始終維持著單純的睡顏，去成全她欣賞孩子和享受孩子的心情？ ⑩ 有些錯(cuò)誤，生活從來(lái)都不再賜予改過(guò)的機(jī)會(huì)。但是，我想，是不是還有一些人也許需要這種假設(shè)的提醒呢？如果，你還有幸擁有母親；如果，你淺眠時(shí)的雙瞼偶然被母親溫暖的目光包裹，那么，千萬(wàn)不要像我當(dāng)年一樣無(wú)知和愚蠢。 你會(huì)知道。 15. 第 ⑦段畫(huà)線部分前后兩句在表意上有什么不同，談?wù)勀愕睦斫?。?5 分） （ 1）這段把母親比做 、 、 ，突出了母親目光的 ?！? 如何理解這句話的含義？（ 3 分） 。這就是生活?！弊x完這篇文章，你有什么感悟？簡(jiǎn)要談?wù)?。?1 分） 16.（ 5 分） （ 1）（ 4 分，每空 1 分） 天空 礁石 河床 執(zhí)著和深情（ 2）（ 1 分）既有失去母親的哀傷，又有不解母親深情的懊悔。（ 2 分）（意思對(duì)即可） 18.（ 4 分）本題是開(kāi)放性試題，題干提示的思考方向；①養(yǎng)子才知父母恩，只有體驗(yàn)過(guò)的事情才能更深刻地理解它；②當(dāng)你擁有某種東西的時(shí)候，卻不懂得珍惜它；當(dāng)你失去它時(shí)，才倍感它的珍貴。下雨，本來(lái)不是什么稀罕事兒，但這是春雨，俗話說(shuō)：“春雨貴似油。 “潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，春雨本來(lái)是聲音極小極小的，小到了“無(wú)”的程度。樓上滴下來(lái)的檐溜就打在這鐵皮上，打出聲音來(lái)，于是就不“細(xì)無(wú)聲”了。這種雨敲鐵皮的聲音應(yīng)該是極為討厭的，是必欲去之而后快的。我靜靜地坐在那里，聽(tīng)