【正文】 診斷 本講欄目開(kāi)關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 命題示例 體驗(yàn)真題 自我診斷 解析 分析表中數(shù)據(jù)可知，種群 A 中有 5 種基因型，種群 B中有 4 種基因型，所以種群 A 的遺傳多樣性高于種群 B 的。 自我診斷 高頻考點(diǎn) 提升考能 必考點(diǎn) 1 三種可遺傳的變異的分析與判斷 1 . 區(qū)分下表中的 “ 互換 ” 與 “ 易位 ” 交叉互換 染色體易位 圖解 發(fā)生于 的非姐妹染色單體之間 發(fā)生于 之間 區(qū)別 屬于 屬于 第 3講 高頻考點(diǎn) 自我診斷 高頻考點(diǎn) 提升考能 2. 區(qū)分變異的水平 、 屬于分子水平的變化，光學(xué)顯微鏡下 ； 屬于亞細(xì)胞水平的變化，光學(xué)顯微鏡下 。 命題示例 基因突變 基因重組 觀(guān)察不到 染色體變異 可以觀(guān)察到 有絲 減數(shù) 基因突變 基因突變、基因重組 本講欄目開(kāi)關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 命題示例 體驗(yàn)真題 第 3講 高頻考點(diǎn) 自我診斷 高頻考點(diǎn) 提升考能 【 命題示例 1 】 下列關(guān)于生物變異的敘述，錯(cuò)誤的是 ( ) A . 基因突變、基因重組和染色體變異為生物進(jìn)化提供原材料 B . 三倍體無(wú)子西瓜屬于可遺傳的變異 C . 貓叫綜合征是基因中堿基發(fā)生了變化所致 D . 同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組 第 3講 高頻考點(diǎn) B 正確，三倍體無(wú)子西瓜是多倍體育種，屬于可遺傳的變異。 D 正確，同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組的一種類(lèi)型。 自我診斷 高頻考點(diǎn) 提升考能 歸納總結(jié) 三種可遺傳變異易忽視問(wèn)題分析 (1) 單倍體和多倍體的概念劃分要依據(jù)其來(lái)源：只要來(lái)源是配子，該個(gè)體就一定是單倍體；如果來(lái)源不是配子，則再進(jìn)一步分析其細(xì)胞中的染色體組成，有幾個(gè)染色體組就是幾倍體。 ② 體細(xì)胞中某基因發(fā)生改變，生殖細(xì)胞中不一定出現(xiàn)該突變 基因。 命題示例 本講欄目開(kāi)關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 命題示例 體驗(yàn)真題 ④ 若親代 DNA 上某個(gè)堿基對(duì)發(fā)生改變產(chǎn)生的是一個(gè)隱性基因，并將該隱性基因傳給子代，而子代為雜合子，則隱性性狀不會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。 第 3講 高頻考點(diǎn) 自我診斷 高頻考點(diǎn) 提升考能 【 命題示例 2 】 A 、 a 和 B 、 b 是控制兩對(duì)相對(duì)性狀的兩對(duì)等位基因，位于 1 號(hào)和 2 號(hào)這一對(duì)同源染色體上， 1 號(hào)染色體上有部分來(lái)自其他染色體的片段，如圖所示。 命題示例 本講欄目開(kāi)關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 命題示例 體驗(yàn)真題 第 3講 高頻考點(diǎn) 自我診斷 高頻考點(diǎn) 提升考能 【 命題示例 3 】 為解決二倍體普通牡蠣在夏季因產(chǎn)卵而出現(xiàn)肉質(zhì)下降的問(wèn)題，人們培育出三倍體牡蠣。 命題示例 本講欄目開(kāi)關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 命題示例 體驗(yàn)真題 第 3講 高頻考點(diǎn) 自我診斷 高頻考點(diǎn) 提升考能 必考點(diǎn) 2 探究生物的變異類(lèi)型 【 試題引航 】 將果蠅進(jìn)行誘變處理后，其染色體上可發(fā)生隱性突變、隱性致死突變或不發(fā)生突變等情況，遺傳學(xué)家想設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)檢測(cè)上述三種情況。 第 3講 高頻考點(diǎn) 自我診斷 高頻考點(diǎn) 提升考能 預(yù)期結(jié)果和結(jié)論： ( 1) 若 F 2 中表現(xiàn)型為 3 ∶ 1 ，且雄性中有隱性突變體，則說(shuō)明____________________________ 。 ( 3) 若 F 2 中 ♀∶♂ ＝ 2 ∶ 1 ，則說(shuō)明 ___________ ____ _______ 。 命題示例 解析 圖解中給出了 F 2 的四種基因型，若 X 染色體上發(fā)生隱性突變，則 F 2 中表現(xiàn)型為 3 ∶ 1 ，且雄性中有隱性突變體；若X 染色體 上沒(méi)發(fā)生突變，則 F 2 中表現(xiàn)型均為紅眼，且雄性中無(wú)隱性突變體；若 X 染色體上發(fā)生隱性致死突變，則 F 2 中♀∶♂ ＝ 2 ∶ 1 。 自我診斷 高頻考點(diǎn) 提升考能 答案 ( 1) 發(fā)生了隱性突變 第 3講 高頻考點(diǎn) 自我診斷 高頻考點(diǎn) 提升考能 【 歸納提煉 】 1 . 探究某一變異性狀是否是可遺傳的變異的方法思路 (1) 若染色體變異，可直接借助 觀(guān)察 是否改變。 (3) 設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果確定變異性狀的 是否改變。 第 3講 高頻考點(diǎn) 自我診斷 高頻考點(diǎn) 提升考能 【 命題示例 4 】 一只雌果蠅的一條染色體上的某基因發(fā)生了突變，使野生型性狀變?yōu)橥蛔冃托誀?。下列分析正確的是 ( ) A . 在野生型和突變型這對(duì)相對(duì)性狀中，顯性性狀是突變型 B . 在野生型和突變型這對(duì)相對(duì)性狀中，顯性性狀是野生型 C . 突變基因在 X 染色體上 D . 突變基因在常染色體上 第 3講 高頻考點(diǎn) A 本講欄目開(kāi)關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 命題示例 體驗(yàn)真題 缺失雜合子的生活力降低但能存活，缺失純合子常導(dǎo)致個(gè)體死亡。請(qǐng)采用兩種方法判斷這只白眼雌果蠅的出現(xiàn)是由于缺失造成的，還是由于基因突變引起的？ 方法一： ____________ __________ ____________________ ； 方法二： _____________ __________ ____________________ 。 命題示例 本講欄目開(kāi)關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 命題示例 體驗(yàn)真題 方法二：利用題干信息：缺失純合子導(dǎo)致個(gè)體死亡這一現(xiàn)象，可將該果蠅與紅眼雄果蠅雜交，觀(guān)察并統(tǒng)計(jì)子代雌雄性個(gè)體數(shù)目的比例來(lái)確定該變異的來(lái)源。 第 3講 高頻考點(diǎn) 自我診斷 高頻考點(diǎn) 提升考能 答案 方法一：取該果蠅有分裂能力的細(xì)胞制成裝片，顯微鏡下觀(guān)察染色體結(jié)構(gòu)，若染色體正常，可能是基因突變引起的；反之可能是染色體缺失造成的 方法二：選該白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅雜交，若雜交子代中雌果蠅數(shù)與雄果蠅數(shù)比為 1 ∶ 1 ，則這只白眼雌果蠅的出現(xiàn)是由于基因突變引起的；若雜交子代中雌果蠅數(shù)與雄果蠅數(shù)比為2 ∶ 1 ，則這只白眼雌果蠅的出現(xiàn)是由于缺失造成的 第 3講 高頻考點(diǎn) 自我診斷 高頻考點(diǎn) 提升考能 必考點(diǎn) 3 分析變異的原理在育種上的應(yīng)用 【 試題引航 】 假設(shè) a 、 B 為玉米的優(yōu)良基因，現(xiàn)有 AABB 、aabb 兩個(gè)品種，控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于兩對(duì)同源染色體上，實(shí)驗(yàn)小組用不同方法進(jìn)行了實(shí)驗(yàn) ( 見(jiàn)下圖 ) ，下列說(shuō)法不正確的是 ( ) A . 過(guò)程 ① 育種方法的原理是基因突變，最大優(yōu)點(diǎn)是能提高突變率，在短時(shí)間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類(lèi)型 第 3講 高頻考點(diǎn) 自我診斷 高頻考點(diǎn) 提升考能 B . 過(guò)程 ②③④ 育種方法的原理是基因重組，基因型 aaB__ 的類(lèi)型經(jīng) ④ 后子代中 aaBB 所占比例是 5/6 C . 過(guò)程 ⑤ 使用的試劑是秋水仙素，它可作用于正在分裂的細(xì)胞，抑制紡錘體的形成 D . 過(guò)程 ⑥⑦ 應(yīng)用了單倍體育種的方法，最大的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限 第 3講 高頻考點(diǎn) 答案 B 本講欄目開(kāi)關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 命題示例 體驗(yàn)真題 從基因組成上看，目標(biāo)品種可能是純合子，可防止后代發(fā)生 ，便于制種和推廣；也有可能是 ，即利用 的原理，如雜交水稻的培育、玉米的制種等。 ② 有些植物如小麥、水稻等，雜交實(shí)驗(yàn)較難操作，則最簡(jiǎn)便的方法是 。 命題示例 性狀分離 雜合子 雜種優(yōu)勢(shì) 自交或雜交 出現(xiàn) 該性狀 自交 本講欄目開(kāi)關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 命題示例 體驗(yàn)真題 ④ 若實(shí)驗(yàn)植物為營(yíng)養(yǎng)繁殖類(lèi)如土豆、地瓜等，則只要出現(xiàn)所需性狀即可，不需要培育出 。 ⑥ 若要提高品種產(chǎn)量，提高營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量，可用 育種。 第 3講 高頻考點(diǎn) 自我診斷 高頻考點(diǎn) 提升考能 【 命題示例 6 】 小麥品種是純合子，生產(chǎn)上用種子繁殖，現(xiàn)要選育矮稈 ( aa) 、抗病 ( BB ) 的小麥新品種；馬鈴薯品種是雜合子 ( 有一對(duì)基因雜合即可稱(chēng)為雜合子 ) ，生產(chǎn)上 通常用塊莖繁殖，現(xiàn)要選育黃肉 ( Y y) 、抗病 ( Rr ) 的馬鈴薯新品種。要求用遺傳圖解表示并加以簡(jiǎn)要說(shuō)明。 第 3講 高頻考點(diǎn) 同理，馬鈴薯品種是雜合子，與題意有關(guān)的基因型 應(yīng)有： Y y RR 、 Y y r r 、 本講欄目開(kāi)關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 命題示例 體驗(yàn)真題 小麥和馬鈴薯新品種的獲得，首先要經(jīng)過(guò)有性雜交過(guò)程，通過(guò)基因重組得到新的性狀。 第 3講 高頻考點(diǎn) 自我診斷 高頻考點(diǎn) 提升考能 答案 第 3講 高頻考點(diǎn) 自我診斷 高頻考點(diǎn) 提升考能 必考點(diǎn) 4 圖解法理解生物進(jìn)化 1 . 完善