【正文】 作一個(gè)海洋資源的網(wǎng)站，他準(zhǔn)備了一些做網(wǎng)頁的資料放在了 Z盤，包含了圖像、動(dòng)畫、音樂等文件，但由于文件太多，堆放在一起，查找起來很不方便，你能不能幫他整理一下，將這些文件分類保存呢？ [引導(dǎo)學(xué)生思考 ] 這些文件可以按什么來分類，分成哪幾類？需要新建幾個(gè)文件夾來存放這些文件，分別用什么名字？ （教師巡堂答疑，并收集學(xué)生探究練習(xí)中遇[學(xué)生探究練習(xí) ] 練習(xí)一、 在 Z 盤建幾個(gè)新的文件夾，給文件夾一個(gè)合適的名字 練習(xí)二、 將 Z 盤文件移到相應(yīng)的文件夾內(nèi)。 教師提供資源，讓學(xué)生先探究嘗試操作。 (教師對(duì)學(xué)生操作中存在的問題進(jìn)行有針對(duì)性地講解；重點(diǎn)演示右鍵菜單的使用；提醒學(xué)生注意：移動(dòng)文件時(shí)，仔細(xì)觀察地址欄，確保文件移動(dòng)到正確的位置。 新課學(xué)習(xí)： 重命名 文件夾 和文件 [設(shè)置情景二 ] 網(wǎng)頁所要用到的資料（包括文件和文件夾）都應(yīng)該使用英文字母和數(shù)字命名， A 同學(xué)的資料中有一個(gè)文件名使用了漢字，你能幫他找出來，將文件名更改為英文字母嗎？你新建的文件夾名稱中是否有漢字呢？ （教師巡堂答疑，并引導(dǎo)學(xué)生同樣可利用右鍵菜單命令來完成重命名操作。提醒學(xué)生，可利用網(wǎng)上鄰居來查看其它電腦中的共享文件） [學(xué)生探究練習(xí) ] 練習(xí)五、 找出 Z 盤中所有的聲音文件，刪除。 （學(xué)生參照大屏幕投影或課本上的操作方法進(jìn)行探究性自主學(xué)習(xí)，也允許學(xué)生以三 人為一組，進(jìn)行討論交流和互助） [學(xué)生示范 ] 1 刪除文件的操作步驟 2 如何從其它電腦中復(fù)制文件 [學(xué)生矯正練習(xí) ] 完成練習(xí)五、六（小組同學(xué)互相幫助） 提示學(xué)生利用右鍵菜單完成操作，進(jìn)一步鞏固學(xué)生 舉一反三的學(xué)習(xí)遷移能力 從其它電腦中復(fù)制文件的操作難度較高，教師可請(qǐng)一個(gè)操作不正確的學(xué)生演示，師生再討論正確操作方法。（結(jié)束語：這節(jié)課我們幫助[學(xué)生思考、討論 ] 文件移動(dòng)和復(fù)制的異同 （先提問學(xué)生，教師再利用課件講解，學(xué)生先自我評(píng)價(jià)，小組其它成員再檢查 7 A 同學(xué)整理了網(wǎng)站的資料文件，在此過程中學(xué)習(xí)了文 件和文件夾的一些操作，探討了將文件按類型來分類整理的方法。） [教師指導(dǎo)學(xué)生填寫課堂評(píng)價(jià)表 ] 學(xué)生在書上劃下重點(diǎn)） [學(xué)生個(gè)人填寫課堂評(píng)價(jià)表，小組其它成員檢查其練習(xí)完成情況并簽名確認(rèn) ] 確認(rèn) 課堂延伸 課后作業(yè)： A、思考：文件分類的其他方法 B、將家里電腦上的文件加以分類存放整理 教學(xué)反思 ： 8 第 3 課 初識(shí)因特網(wǎng) 教學(xué)目標(biāo) ： 了解什么是因特網(wǎng)，了解因特網(wǎng)的用途。 培養(yǎng)學(xué)生使用因特網(wǎng)的良好習(xí)慣，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)行為。能初步辯證地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用途。 2．教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的功能，改變學(xué)生因特網(wǎng)是游戲娛樂的工具的認(rèn)識(shí)，樹立正確使用 網(wǎng)絡(luò)的觀念。 認(rèn)識(shí)本組成員，選好負(fù)責(zé)人。 導(dǎo)入新課 （ 4 分鐘） 同學(xué)們，你們都知道因特網(wǎng)吧，根據(jù)你對(duì)因特網(wǎng)的了解請(qǐng)各小組的同學(xué)討論一下網(wǎng)絡(luò)有什么作用？ 歸納：最重要的有兩點(diǎn)，因特網(wǎng)是一個(gè)巨大的信息庫，可以實(shí)現(xiàn)資源共享及信息獲取，其二還可以進(jìn)行通訊交流。 學(xué)生討論網(wǎng)絡(luò)的基本功能，并由各組代表發(fā)言交流。 通過學(xué)生發(fā)言交流引出課題。 （ 8 分鐘） 介紹瀏覽器。 了解 IE 瀏覽器界面。 認(rèn)識(shí) IE 瀏覽 演示教學(xué)在信息技術(shù)教學(xué)中占有非常重要的地位，是一種很直觀的教學(xué)方式。 通過開展基 9 似，有標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、地址欄、內(nèi)容區(qū)域、滾動(dòng)條等項(xiàng)目。 （ 1）演示：我們要瀏覽“中國科普博覽”網(wǎng)，其方法為：在瀏覽器的地址欄中輸入其域名。 講解：超鏈接是能鏈接到其他網(wǎng)頁或內(nèi)容的網(wǎng)頁元素。 （ 3）提出任務(wù)：利用超 鏈接的功能瀏覽“中國科普博覽”網(wǎng)站中的一個(gè)方面的內(nèi)容，并體會(huì)“后退”、“前進(jìn)”、“停止”、“刷新”、“返回主頁”等按鈕的功能。 打開“中國科普博覽”網(wǎng)站，瀏覽其中的任意一個(gè)方面的內(nèi)容，如：生命奧秘、地球故事、星宇迷塵、 2020全國科普日、拯救普氏原羚、科學(xué)動(dòng)畫城等。 于任務(wù)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在親自實(shí)踐中掌握知識(shí)。 （ 10 分鐘） 引導(dǎo)：網(wǎng)絡(luò)上的資源很豐富，我們除了瀏覽網(wǎng)頁外，還需要把它們保存到自己的計(jì)算機(jī)中，下面我們來學(xué)習(xí)如何保存網(wǎng)頁內(nèi)容。 演示：保存網(wǎng)頁中的文字可以用復(fù)制的方法。 保存圖片。 根據(jù)情況適當(dāng)提示。 復(fù)習(xí)利用記事本保存資料的方法。 分組活動(dòng)：討論決定主題，搜集保存信息。 在要求學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)時(shí)，給學(xué)生提供一些參考主題，以免學(xué)生無從下手。 提出任務(wù)：打開“中國科普博覽” 或其他網(wǎng)站，各組先討論決定本組要瀏覽并搜集的主題，分工完成信息的搜集工作，并將其文字和圖片信息保存下來。 考主題： 生命奧秘、地球故事、星宇迷塵、 2020全國科普日、拯救普氏原羚、2020 日全食直播回顧、光譜之王LAMOST、科學(xué)動(dòng)畫城?? 新課教學(xué)： 教學(xué)即時(shí)通訊軟件。 是一種即時(shí)通訊軟件，即時(shí)通訊軟件還有很多，如：微軟的MSN、飛鴿傳書、雅虎通、網(wǎng)易POPO、阿里旺旺等。 的登錄與基本操作。 （ 2）教師簡要地介紹 的基本操作，要求學(xué)生掌握收、發(fā)信息等操作。 傳送文件。 這時(shí)接收方自動(dòng)打開與你的對(duì)話框，接收方可以選擇“接登錄 。 對(duì) 的基本操作有疑問的學(xué)生提出問題，師生共同解決。 將前面保存下來的網(wǎng)頁信息按小組的名義傳送給老師。 完成資料的傳送可能會(huì)有一點(diǎn)困難，可能有部分學(xué)生不能完成操作，還有就是時(shí)間問題。 提出任務(wù)：各組將老師加為好友，并將前面保存下來的信息傳給老師。（這個(gè)過程的完成可能有一些情況出現(xiàn)： 有的小組因沒有完成搜集保存工作，只能評(píng)價(jià)完成的小組； 時(shí)間問題。 欣賞被評(píng)價(jià)的作品。 對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)是鼓勵(lì)性的，只要是小組協(xié)作 完成并得到的成果就應(yīng)該得到表揚(yáng)。 瀏覽 （中央電視臺(tái)）、 （搜狐）等網(wǎng)站，搜集有關(guān)慶祝國慶等活動(dòng)的信息。 與教師一起總結(jié)本課所學(xué)知識(shí)。 閱讀《初識(shí)“博客”》。 通過拓展練習(xí) 給學(xué)生留下探索的空間。 ② 學(xué)會(huì)用瀏覽器在因特網(wǎng)上瀏覽信息，掌握關(guān)鍵字搜索信息的方法。 情感與價(jià)值觀： 通過小組合作和主題探究，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操、信息獲取能力、合作意識(shí)、讓學(xué)生體驗(yàn)到嘗試學(xué)習(xí)的成 就感，從“讓我學(xué)”變?yōu)椤白灾饕獙W(xué)”提升為“進(jìn)而樂學(xué)”。 難點(diǎn)：關(guān)鍵字搜索信息的方法。 同學(xué)們是否想乘上網(wǎng)絡(luò)快車，一睹上海世博會(huì)的精彩呢？ 全班討論：猜謎語，說出答案。 學(xué)生回答：想。 板書：在因特網(wǎng)上瀏覽信息 一、瀏覽網(wǎng)上信息 13 自 主 探 索 ， 獲 取 新 告訴學(xué)生網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的世界，我們想觀看這個(gè)虛擬的世界的信息，就得請(qǐng)個(gè)好幫手？ 學(xué)生閱讀課本找出這個(gè)幫手是什么？（瀏覽器） 通過讓學(xué)生合作自主閱讀獲取新知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、語言表達(dá)能力，讓他們體驗(yàn)嘗試學(xué)習(xí)的成就感。 學(xué)生聽講，并說說自己常用到的瀏覽器（ IE、火狐）。 通過直觀舉例讓學(xué)生明白地址欄的重要性，讓學(xué)生自主嘗試學(xué)習(xí)，在合作中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操，讓學(xué)生從“讓我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。 學(xué)生聽講，并說出自己用過哪些網(wǎng)址？（百度、新浪等） 網(wǎng)址應(yīng)該在哪里輸入，才能到達(dá)目的的？ 全班討論：地址欄。 打開網(wǎng)站的方法： 打開瀏覽器； 在瀏覽器的地址欄中輸入網(wǎng)址，點(diǎn)擊“轉(zhuǎn)到”按鈕或按鍵盤上“ Enter”鍵。 內(nèi)容時(shí)，鼠標(biāo)指針發(fā)生的變化？ 讓學(xué)生觀察學(xué)習(xí)，并提供自我展示的平臺(tái)，讓師生的交流也得到提高。）。 二、關(guān)鍵字搜索信息 因特網(wǎng)上的信息浩瀚萬千，要想快速有效地找到特定信息，必須借助什么進(jìn)行查找？ 全班討論：搜索引擎 讓學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)來自主探究，形成知識(shí)遷移能力。 1學(xué)生聽講，說出兩個(gè)常用的搜索引擎，嘗試輸入搜索引擎的網(wǎng)址。 1布置任務(wù)、點(diǎn)名提問；教師講解文本框的作用（于輸入要搜索的內(nèi)容）。 板書：關(guān)鍵字搜索 一個(gè)關(guān)鍵字（搜索確定的信息）；多個(gè)關(guān)鍵字（空格隔開，搜索不確定及復(fù)雜的信息）。 15 ， 鞏 固 新 知 （學(xué)生分組合作自主學(xué)習(xí)，與同學(xué)分享獲取信息的方法與感受，教師點(diǎn)評(píng)，進(jìn)行表揚(yáng)） 布 置 作 業(yè) 搜索“網(wǎng)癮給青年少年帶來危害”，并說說你是如何搜索到這些信息的？ 板 書 設(shè) 計(jì) 在因 特網(wǎng)上瀏覽信息 一、瀏覽網(wǎng)上信息 認(rèn)識(shí)瀏覽器 認(rèn)識(shí)地址 認(rèn)識(shí)超級(jí)鏈接 二、關(guān)鍵字搜索信息 一個(gè)關(guān)鍵字：用于搜索確定的信息 多個(gè)關(guān)鍵字：用于搜索不確定及復(fù)雜的信息 教 學(xué) 反 思 本堂課通過創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，引發(fā)學(xué)生的探究需要，給出任務(wù)，學(xué)生分組合作，教師只在探究中給予指導(dǎo)與點(diǎn)撥，給學(xué)生營造一個(gè)民主、和諧、生生互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，在教學(xué)中學(xué)生參與課堂活躍，部分基礎(chǔ)差的同學(xué)還有待課后加強(qiáng)。 ② 感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展給人們帶來的方便。 ② 能夠歸納出操作方法（在學(xué)生展示的作品中實(shí)現(xiàn)）。 ② 通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。 ② 播放器的操作方法和超級(jí)