福州市機(jī)器人教育面臨的問題與建議-在線瀏覽
2025-02-26 06:05本頁面
【正文】 1 引言 據(jù)福州市科協(xié)統(tǒng)計(jì)，福州市在十一屆全國青少年機(jī)器人競賽中獲得的 4 個單項(xiàng)冠軍，占該項(xiàng)賽事全國冠軍總數(shù)（ 18 個）的 %，是參加該競賽 8 年來獲得的歷史最好成績。雖然福州市機(jī)器人競賽在近幾年的探索與實(shí)踐中取得較大的成就，但是機(jī)器人教學(xué)研究與實(shí)踐仍然比較缺乏。本文針對這些問題及相應(yīng)建議進(jìn)行闡述。這些教師的專業(yè)知識與機(jī)器人教學(xué)所需的知識與能力吻合度較高。除部分校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之外，公立校幾乎沒有專職機(jī)器人指導(dǎo)教師。然而機(jī)器人學(xué)科是一門交叉性極強(qiáng)的綜合性學(xué)科，它涉及機(jī)械制造、自動控制、傳感器技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)等許 多學(xué)科 [1]。 機(jī)器人教育學(xué)習(xí)資源分散，教學(xué)研究資源匱乏 新老教師在獲取機(jī)器人相關(guān)知識和技能的途徑上存在差異。而一年以上經(jīng)驗(yàn)的教師，學(xué)習(xí)途徑就顯得更加多樣。這說明機(jī)器人指導(dǎo)教師在成長初期，由于缺乏豐富的機(jī)器人教學(xué)資源、有效的信息交流平臺，只能通過為數(shù)不多的培訓(xùn)活動接受學(xué)習(xí)，靠自身慢慢積累，摸索尋找到其他的學(xué)習(xí)資源與渠道，才得以逐步成長。 機(jī)器人教育缺乏健全的體制、經(jīng)濟(jì)規(guī)范的器材、系統(tǒng)的學(xué)科建設(shè) 從表 1“機(jī)器人教育開展過程中存在的最大困境”調(diào)查結(jié)果來看，有 17%的教師認(rèn)為缺乏適用、經(jīng)濟(jì) 的教育機(jī)器人器材是目前開展機(jī)器人教育的首要“攔路虎”。最后是缺乏相關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)的支持，以及缺乏完善的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)評價。 首先，缺乏經(jīng)濟(jì)適用的機(jī)器人器材。由于缺乏教育機(jī)器人設(shè)計(jì)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和明確的機(jī)器人教育目標(biāo)，各廠家機(jī)器人“各自為政”，開發(fā)出的機(jī)器人產(chǎn)品雖各有所長，卻互不兼容。 其次，缺乏健全的激勵體制。加之缺乏豐富的學(xué)習(xí)資源和提升自身素質(zhì)的平臺，使得機(jī)器人指導(dǎo)教師的素質(zhì)得不到迅速的提升。 最后，缺乏系統(tǒng)的學(xué)科建設(shè)。因此在機(jī)器人教育實(shí)踐層面，機(jī)器人學(xué)科教學(xué)以及機(jī)器人與傳統(tǒng)學(xué)科整合的實(shí)踐力 度還不夠。在教材建設(shè)上，廠家說明書、課程方案以及地方校本教材因機(jī)器人產(chǎn)品不同而缺乏通用性，教學(xué)教程、實(shí)踐案例等資源也比較匱乏。將
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