文化與護(hù)理ppt課件(2)-在線瀏覽
2025-02-25 04:47本頁(yè)面
【正文】 化理論 跨文化護(hù)理理論由美國(guó)著名的護(hù)理理論學(xué)家邁德勒恩 1948年， 完成初級(jí)護(hù)理教育； 1950年，獲得護(hù)理學(xué)學(xué)士學(xué)位； 1954年，拿到了精神衛(wèi)生護(hù)理學(xué)碩士學(xué)位；1965年，萊寧格獲得文化與社會(huì)人類(lèi)學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位，成為第一個(gè)在該領(lǐng)域獲得哲學(xué)博士學(xué)位的職業(yè)護(hù)士。 三、賴(lài)寧格跨文化理論 跨文化護(hù)理理論的主要概念 文化 ? 主位 ? 客位 ? 世界觀 ? 文化社會(huì)結(jié)構(gòu) ? 環(huán)境 ? 種族史 關(guān)懷 ? 一般關(guān)懷 ? 專(zhuān)業(yè)關(guān)懷 文化關(guān)懷 ? 文化關(guān)懷的多樣性 ? 文化關(guān)懷的統(tǒng)一性 跨文化護(hù)理 ? 文化關(guān)懷保存 ? 文化關(guān)懷調(diào)適 ? 文化關(guān)懷重建 ? 與文化相匹配的護(hù)理關(guān)懷 三、賴(lài)寧格跨文化理論 世界觀和文化 和社會(huì)結(jié)構(gòu)層 文化關(guān)懷與健康層 健康系統(tǒng)層 護(hù)理關(guān)懷決策和行為層 四、其他文化護(hù)理理論 簡(jiǎn) 歌格及戴維赫茲的跨文化護(hù)理評(píng)估模型 獨(dú)特性的文化個(gè)體 交流 生物多樣性 空間 時(shí)間 環(huán)境 控制 社會(huì) 組織 坎目平赫及博卡圖的健康服務(wù)的文化能力 ? 文化認(rèn)知 文化知識(shí) ? 文化技能 文化邂逅 五、護(hù)理在滿足病人文化需要中的作用 角色行為缺如 角色行為減退 死亡現(xiàn)象 就醫(yī)方式 疾病發(fā) 生原因 臨床 表現(xiàn) 文化背景對(duì) 健康的影響 服務(wù)對(duì)象對(duì) 疾病的反應(yīng) 五、護(hù)理在滿足病人文化需要中的作用 護(hù)士在滿足服務(wù)對(duì)象的文化需求中的作用 綜合管理者 教育咨詢者 健康促進(jìn)者 心理疏導(dǎo)者 整體協(xié)調(diào)者 五、護(hù)理在滿足病人文化需要中的作用 正確評(píng)估病人的文化背景 病人使用的哪一種語(yǔ)言 ? 病人的宗教信仰是什么 ? 病人對(duì)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1