羅馬法的起源與發(fā)展說課稿-在線瀏覽
2025-02-22 14:00本頁面
【正文】 階級代議制的確立與發(fā)展 》 作了鋪墊。 教學(xué)目標(biāo)： （ 1 ）知識與能力： ①識記： 羅馬法、羅馬法的主要內(nèi)容、羅馬法的作用 ②理解：羅馬法的演變是古羅馬歷史變遷的反映，在發(fā)展過程中具有明顯的連續(xù)性和統(tǒng)一性以及羅馬法對世界文明進(jìn)程的影響 ③運(yùn)用所給資料分析羅馬法對于維系羅馬帝國的作用； （ 2 ） 過程與方法： ① 以案說法，培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用的能力 ②通過資料研讀、問題探究分析羅馬法的內(nèi)容和實(shí)質(zhì)，以及對于維系羅馬帝國的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深其對現(xiàn)實(shí)的關(guān)注。 教學(xué)設(shè)計(jì)思路： 以學(xué)生為中心：學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)和平時(shí)的見聞中，對羅馬帝國已有一定的感性認(rèn)識，但較少涉及羅馬法，加之羅馬法本身理論性較強(qiáng)所以本課對于高一學(xué)生來說有一定的難度。 教學(xué)的重難點(diǎn)： （ 2）教學(xué)重點(diǎn)：羅馬法的內(nèi)容和影響 （ 1）教學(xué)難點(diǎn)：習(xí)慣法向成文法發(fā)展的原因 公民法向萬民法發(fā)展的原因 教學(xué)手段： 多媒體輔助教學(xué) 地圖冊 教法： 講授法 引導(dǎo)法 課前準(zhǔn)備： 讓學(xué)生有條件的話翻閱初中的歷史書，好好的溫習(xí)舊知，并事先讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文并翻閱相關(guān)資料，可以有一些印象，這樣處理的目的是為了解決時(shí)間短內(nèi)容多的問題。生前立遺囑，希望把他一半的財(cái)產(chǎn)捐給那些跟隨他作戰(zhàn)受傷或戰(zhàn)死士兵的家人。 一個(gè)奴隸為他的主人工作了 20年后，向他主人要求給予他自由，他的主人卻不答應(yīng)?；实垭妨罹哂蟹傻男ЯΑ? 摘編自 《 民法大全 》 擔(dān)任高級官職
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