【正文】 者、與投資者、與社區(qū)、與政府、與同業(yè)者等。 二、園址的選擇 —— 幼兒園建立的首要工作 （一）衛(wèi)生要求 。 （二）地理位置 ：安定與安全、方便交通 三、舊園舍與非幼兒園用房的改造 （一）要實(shí)行簡(jiǎn)便易行的方案 （二）利用已有條件進(jìn)行改造，但需了解幼兒園與建筑方面的專業(yè)人員，以保符合幼兒園本身的需要以及絕對(duì)的安全。 二、新建幼兒園所需資金 （一）啟動(dòng)資金 運(yùn)轉(zhuǎn)所需要的資金。要備有至少 6個(gè)月的充足資金。 （二）周轉(zhuǎn)資金 。 。 用。 。 、融資活動(dòng) ，其次是學(xué)費(fèi)。 （二）教育法規(guī)定：“ 國(guó)家 制訂教育發(fā)展規(guī)劃，并舉辦學(xué)校及其教育機(jī)構(gòu)。任何組織和個(gè)人不得以營(yíng)利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)”。 《幼兒園管理?xiàng)l例規(guī)定我國(guó)幼兒園實(shí)行 登記注冊(cè)制度。其 實(shí)質(zhì) 確認(rèn)申請(qǐng)者所辦教育機(jī)構(gòu)的法律地位和事實(shí)。 農(nóng)村實(shí)行鄉(xiāng)辦鄉(xiāng)管或村辦村管，附設(shè)在小學(xué)的，實(shí)行校管，在業(yè)務(wù)上歸當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T統(tǒng)一管理。 （二）途徑：報(bào)紙、雜志、期刊廣告、電視廣告、海報(bào)、傳單、網(wǎng)絡(luò)、邀請(qǐng)來(lái)幼兒園參觀等。 二、招生 （一）招生規(guī)模的確定 、年齡等預(yù)計(jì)指標(biāo)，是幼兒園有目的、有計(jì)劃管理嬰幼兒工作的首要保證。 ：滿足社會(huì)對(duì)嬰幼兒入園的要求；保證嬰幼兒入園后的生活、游戲及身心健康發(fā)展。 ：報(bào)名條件 報(bào)名時(shí)間、地點(diǎn)、方法、手續(xù)要求 招生規(guī)模 注意事項(xiàng) 第六節(jié) 入園與分班 一、入園工作的特點(diǎn)與原則 （一）嬰幼兒入園工作的特點(diǎn)與原則 要工作，是幼兒園科學(xué)管理，統(tǒng)籌調(diào)控的體現(xiàn)。 ： 家長(zhǎng)填寫入園登記表格 、嬰幼兒出生后健康卡片登記、預(yù)交各種費(fèi)用、嬰幼兒安全保險(xiǎn)登記、領(lǐng)取物品登記、班級(jí)嬰幼兒家庭情況登記等。 幼兒入園報(bào)名單 編號(hào) 幼兒姓名 性別 出生年月 所報(bào)班級(jí) 家庭地址 所屬街道 居委會(huì) 審批情況 家庭成員情況 稱謂及姓名、年齡 工作職務(wù) 工作單位及地址 聯(lián)系方式 工資收入 休息日 備注 疫苗記錄 破傷風(fēng) 小兒麻痹癥 麻疹 風(fēng)疹 腮腺炎 （二）入園體檢 ，是幼兒園經(jīng)過(guò)本地區(qū)幼兒保健所制定的醫(yī)院對(duì)申請(qǐng)入園幼兒進(jìn)行規(guī)定項(xiàng)目的身體健康檢查，為嬰幼兒作身體、智力狀況的鑒定檢查，以及成為幼兒園受托嬰幼兒入園的依據(jù)。 ，也可聯(lián)系定點(diǎn)醫(yī)院。 三、入園編班 （一）根據(jù)招生規(guī)模大小和實(shí)際招生人數(shù)編為若干個(gè)班級(jí)。 （四）考慮因素：性別比例 身體素質(zhì) 房間、空間要求 四、了解嬰幼兒的情況 （一）入園前通過(guò)與家長(zhǎng)的談話、問(wèn)卷，以及對(duì)嬰幼兒的觀察來(lái)了解。 第三章 幼兒園設(shè)備 一、幼兒園設(shè)備 （一）設(shè)施和配備要求：主要用具齊備、使用功能齊全。主要為基本課程領(lǐng)域及其他兒童活動(dòng)區(qū)域的要求，包括：藝術(shù)課、音樂(lè)課、操作課、宿舍等。包括辦公室、接待室、會(huì)議室。 ：浴室、 廚房 、洗衣房、門衛(wèi)崗。 （三）選擇標(biāo)準(zhǔn) ：符合兒童發(fā)展性需要以及具有多種功能。 、美觀 二、設(shè)備的購(gòu)置與保養(yǎng) （一）購(gòu)置：保證安全性、按照程序有計(jì)劃的進(jìn)行 （二）保養(yǎng)：建立設(shè)備的保管與維修制度，對(duì)設(shè)備進(jìn)行檢查與 清點(diǎn) ，以及進(jìn)行保養(yǎng)與儲(chǔ)存。主要為幼兒園的信息管理。即是為實(shí)現(xiàn)預(yù)定的管理過(guò)程目標(biāo)，對(duì)管理對(duì)象或管理的諸因素進(jìn)行管理的客觀程序。 ：管理過(guò)程是運(yùn)動(dòng)發(fā)展的，因此呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)性、階段性、周期性、整體性、目的性。 （ 1）區(qū)別：管理過(guò)程：宏觀、縱向、動(dòng)態(tài) 管理職能：微觀、橫向、靜態(tài) （ 2）聯(lián)系：管理職能的有機(jī)結(jié)合及周期性的活動(dòng)，就是管理過(guò)程，管理職能的運(yùn)作離不開(kāi)管理過(guò)程；管理活動(dòng)過(guò)程要達(dá)到優(yōu)化有效，必須運(yùn)用和遵循管理職能的原理，科學(xué)地組織管理活動(dòng)的程序，即管理過(guò)程的有效性取決于管理職能運(yùn)用的有效性。以戴明命名的 “ 戴明品質(zhì)獎(jiǎng) ” ，至今仍是日本品質(zhì)管理的最高榮譽(yù)。他認(rèn)為， “ 質(zhì)量是一種以最經(jīng)濟(jì)的手段，制造出市場(chǎng)上最有用的產(chǎn)品。 ” 2.“戴明環(huán)” （ 1） 一切有過(guò)程的活動(dòng)，都有四個(gè)環(huán)節(jié)組成： 計(jì)劃（ plan） 實(shí)行（ do） 檢查（ check） 總結(jié)（ action） 計(jì)劃：起始階段。 實(shí)行：實(shí)質(zhì)性階段。 檢查：督促、保證作用。 總結(jié)：終結(jié)環(huán)節(jié)。 （ 2）“戴明環(huán) ” （ 3）“戴明環(huán)”影響：強(qiáng)操作性、對(duì)企業(yè)管理，以及科研工作與學(xué)校教育的管理工作。四個(gè)環(huán)節(jié)每運(yùn)轉(zhuǎn)一次、形成一個(gè)周期、 提高一步、螺旋上升、不斷前進(jìn)。是確定行動(dòng)綱領(lǐng)和方法，使行為趨向目標(biāo)的管理活動(dòng)。分為整體與具體計(jì)劃。是落實(shí)計(jì)劃的中心環(huán)節(jié)，管理過(guò)程的核心階段，實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的關(guān)鍵。即用人所長(zhǎng)、職責(zé)分工。 充分利用幼兒園的各種資源 指導(dǎo)：鼓勵(lì)指導(dǎo)、進(jìn)一步明確目標(biāo)，不斷改進(jìn)方法。是控制職能的具體實(shí)施，管理過(guò)程的中繼階段，實(shí)行階段的必然延伸，是總結(jié)階段工作的前提和依據(jù)。 （ 2）具有良好的檢查心態(tài)、風(fēng)格與態(tài)度。 ：觀察、聽(tīng)取報(bào)告、召開(kāi)會(huì)議、查閱會(huì)議或工作記錄、教案、筆記。 ：按內(nèi)容：全面工作總結(jié)、單項(xiàng)或?qū)ｎ}總結(jié) 按部門：全園工作總結(jié)、部門性工作總結(jié) 按時(shí)間：短期工作總結(jié)、 長(zhǎng)期 工作總結(jié) ：以計(jì)劃為依據(jù)、以檢查為基礎(chǔ) 以研討為特點(diǎn)、以探索規(guī)律為目的 第二節(jié) 幼兒園管理的基本原則 一、幼兒園管理原則 是幼兒園管理活動(dòng)所必須遵循的準(zhǔn)則和基本要求，是行為準(zhǔn)則，是根據(jù)客觀事物的基本原理所引申出的，是管理經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，又是管理活動(dòng)一般規(guī)律的客觀反映。 二、基本原則 （一）幼兒權(quán)利至上原則 ：一切工作以維護(hù)每一位幼兒的基本權(quán)益為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。 ： （ 1）由國(guó)家性質(zhì)決定。對(duì)管理者來(lái)說(shuō)，就是追求管理的完整化與全面化。 （ 1） 管理的系統(tǒng)原理是指，在現(xiàn)代管理中，任何管理對(duì)象都是一個(gè)特定系統(tǒng)。因此，為了達(dá)到最優(yōu)化管理，必須進(jìn)行最充分的系統(tǒng)分析。 （ 2）整分合原理是指，現(xiàn)代高效率的管理必須在整體規(guī)劃下對(duì)管理系統(tǒng)及其要素和層次進(jìn)行科學(xué)分解和明確分工，在分解和分工基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的、有效的組織協(xié)調(diào)和綜合。分解正確，分工合理。主要從效率、效益、質(zhì)量、能力四個(gè)方面體現(xiàn)出來(lái)。指管理過(guò)程中某種潛在的管理能力，并由這種能力的發(fā)揮或運(yùn)用時(shí)所產(chǎn)生的 積極 效果或管理功效。 管理效率：是指在管理活動(dòng)中所投入的人力、物力、財(cái)力與所產(chǎn)生的管理效果之間的比率，即勞動(dòng)成果與勞動(dòng)消耗之間的比率。 效能強(qiáng)調(diào)人的行為目的和手段方面的正確性與效果方面的有利性。 效能好是保證工作有效率的前提，只有效能有了保證，提高效率才有實(shí)際意義。 管理效益：在管理過(guò)程中利用各種資源所產(chǎn)生的管理 結(jié)果和所獲得的利益。因?yàn)樾芩w現(xiàn)的是企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)所取得的效果和利益的現(xiàn)實(shí)性和潛在性，即不僅體現(xiàn)效果和利益的大小和高低，而且反映取得效果與利益的能力大小與強(qiáng)弱。“能級(jí)”指根據(jù)做工量的大小分級(jí)，即按能量的大小建立一定的秩序、規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。 主要表現(xiàn)為水平差異與類別差異。 操 作 層 執(zhí) 行 層 管 理 層 經(jīng)營(yíng)層 （ 1）正確劃分不同層次的崗位能級(jí)，正確評(píng)價(jià)不同能級(jí)的人，確定穩(wěn)定的組織形態(tài)。調(diào)動(dòng)、組織人、才、物等內(nèi)容 從事操作和完成具體任務(wù) （ 2）不同能級(jí)的人采用不同的管理方法 （ 3）不同能級(jí)的人應(yīng)有不同的責(zé)、權(quán)、利，即賦予相應(yīng)的權(quán)利與責(zé)任 （ 4）充分發(fā)揮全功的不同能力及其組合效應(yīng) （五）信息管理原則 ，傳遞和反映世界各種事物存在方式和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的表征。 ：有效與無(wú)效、原始與加工、表象與實(shí)質(zhì)、常規(guī)與偶發(fā)、正式與非正式渠道 （ 1）幼兒園管理：物質(zhì)管理：人、財(cái)、物 信息管理：指令、計(jì)劃、圖表等資料 （ 2）作用：信息是幼兒園長(zhǎng)進(jìn)行決策和計(jì)劃的依據(jù) 信息是幼兒園長(zhǎng)對(duì)管理過(guò)程進(jìn)行有效控制的依據(jù) 信息是幼兒園長(zhǎng)加強(qiáng)管理溝通的紐帶 獲取信息、分析信息、傳遞信息、反饋信息、儲(chǔ)存信息、提取信息 第五章 幼兒園教育工作管理 幼兒園教育工作包括保育和教育兩部分。因此，幼兒園教育工作管理是幼兒園工作管理的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是幼兒園管理工作的中心內(nèi)容，是幼兒園全部工作的核心和重心。 目標(biāo)具有方向性、社會(huì)性、可行性等特點(diǎn) 具有控制作用、激勵(lì)作用、衡量作用 ：由美國(guó)管理學(xué) 家 德魯克于 1954年提出。強(qiáng)調(diào)目標(biāo)指導(dǎo)行為，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的整體意識(shí)。（確立目標(biāo)、系統(tǒng)實(shí)施、嚴(yán)格檢查、評(píng)估成果） 幼兒園教育工作目標(biāo)：通過(guò)教育把兒童培養(yǎng)成什么樣子，即對(duì)其培養(yǎng)規(guī)格、要求的規(guī)定。 幼兒園工作 教育工作 —— 教養(yǎng)幼兒的活動(dòng) 管理工作 —— 教育工作的組織、指導(dǎo)與協(xié)調(diào) 教育目標(biāo) 管理目標(biāo) 幼兒園工作目標(biāo) 中 心 服 務(wù) 保 證 制訂依據(jù) 保證實(shí)現(xiàn) 第一節(jié) 幼兒園教育工作目標(biāo) 一、幼兒園教育工作目標(biāo)體系 （一）幼兒園教育人才培養(yǎng)的總要求：《幼兒園教