整合式課程capstonecourse-在線瀏覽
2024-12-14 16:59本頁面
【正文】 sive examination ? research or projectbased ? thesisbased ? seminarbased ? clinic amp。 ? capstone course： 大學(xué)教育最後、最巔峰的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，供學(xué)生統(tǒng)整、深化四年所學(xué)，使學(xué)習(xí)穩(wěn)固完成。 ? 成績依權(quán)重?fù)Q算各核心能力達(dá)成的程度。 每門課程要達(dá)到的核心能力。 ? 超過 1/3畢業(yè)生無法區(qū)別（ fact）及（ opinion），寫不出清楚論述的文章（ make a clear written argument）。整合式課程 capstone course 03/09/2020 NATIONAL TAIWAN UNIVERSITY 2 大綱 ? 為何實施學(xué)習(xí)成果評量 ? ? 實施學(xué)習(xí)成果評量的方式 ? ? 學(xué)習(xí)雷達(dá)圖 ? 整合式課程 ? 生機(jī)系 pilot study 3 (Why?) ? 國際趨勢 ? US: Academically adrift (2020) :高昂的學(xué)費 ，學(xué)習(xí)成效欠佳 ? 45%大三學(xué)生在「批判思考、邏輯推理、寫作溝通」等關(guān)鍵能力比大一進(jìn)步度少少。 ? 36%大學(xué)畢業(yè)生比大一，幾乎沒有什麼進(jìn)步。 ? accountable? ? EU: 學(xué)分?jǐn)?shù)計算 ?working hours ? 以達(dá)到核心能力所需的學(xué)習(xí)時間 ? 上課 + self study + 研習(xí)等等 ? 國內(nèi)趨勢 ? 高教評鑑中心 100 年起校務(wù)評鑑及系所評鑑 ? 培養(yǎng)什麼樣的學(xué)生 (具備哪些核心能力 )? ? 開授哪些課程，以培養(yǎng)核心能力 ? ? 如何檢視學(xué)生具備核心能力 ? ? 如何協(xié)助未具核心能力者 ? 5 2. 呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成效的作法 (雷達(dá)圖 ) (What?) ? 核心能力 amp。 ? 雷達(dá)圖呈現(xiàn)學(xué)生核心能力達(dá)成的程度。 ? 年級愈高，累積課程愈多，雷達(dá)圖日趨擴(kuò)大 問題 ? 部分的總和不等於整體 ? 分?jǐn)?shù)膨脹 (grade inflation) ? 形成性評量 (formative evaluation) vs. 總結(jié)性評量 (summative evaluation) 9 2. 呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成效
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