國內(nèi)合作研究協(xié)議(簡化版)使用說明-在線瀏覽
2024-09-16 17:57本頁面
【正文】 “ 學生參與 ”條款對于院屬單位來說是一個重要的條款。因而，“學生參與”條款是一個不可或缺的條款。詳見范本第 6 條的說明。不管是對于研究人員還是學生，能否保障在研究中享有學術(shù)榮譽權(quán)，取決于合同雙方對發(fā)表的約定。 二、協(xié)議各具體條款的使用說明 如下協(xié)議具體條款的說明是按照協(xié)議范本中條款的序號順序進行的，比較重要和復雜的條款又在每一個條款下分設（ 1）、（ 2），作為每款或相似款項內(nèi)容的說明。 （ 1）關(guān)于“背景知識產(chǎn)權(quán)”的再說明 背景知識產(chǎn)權(quán)是協(xié)議簽訂之前為協(xié)議一方當事人所有，雙方約定在項目研究過程中加以使用的知識產(chǎn)權(quán)或者是在本協(xié)議生效之后，經(jīng)雙方協(xié)商同意，一方提供其單獨享有的在本協(xié)議之外產(chǎn)生的知識產(chǎn)權(quán)。協(xié)商確定后將使用于項目的 背景知識產(chǎn)權(quán)詳細列明在附件一中，同時對每一項背景知識產(chǎn)權(quán)的權(quán)屬關(guān)系以及使用限制都應做出詳細規(guī)定。同樣，在院屬單位與國內(nèi)研究機構(gòu)或大學進行合作的時候，學生參與是必須重要考慮的因素之一。學生在參與項目過程中創(chuàng)作的知識產(chǎn)權(quán)為一方項目知識產(chǎn)權(quán)或雙方項目知 識產(chǎn)權(quán)，但學生有權(quán)利對該知識產(chǎn)權(quán)進行學術(shù)論文的發(fā)表，雙方經(jīng)過審核，只要論文的發(fā)表不泄露相關(guān)商業(yè)秘密，任何一方都不能無正當理由阻止學生對該論文的發(fā)表。而第三則是指采用上述兩種方式轉(zhuǎn)讓或許可第三人對協(xié)議約定的技術(shù)或知識產(chǎn)權(quán)進行商業(yè)化。對項目知識產(chǎn)權(quán)的商業(yè)化使用，院屬單位應考慮自身具備的商業(yè)化條件，確定對項目知識產(chǎn)權(quán)的商業(yè)化的范圍以及形式。 關(guān)于“ 項目實施 ”的說明 本條是雙方啟動研究合作的時間以及為完成合作目標，雙方特定權(quán)利義務的概括性約定。 關(guān)于 “知識產(chǎn)權(quán)的歸屬和使用”的說明 本條是協(xié)議中最核心、最重要、最復雜的條文，是院屬單位對外合作中知識產(chǎn)權(quán)問題的關(guān)鍵內(nèi)容。最佳選擇是盡可能擴大項目知識產(chǎn)權(quán)歸院屬單位單獨所有；底線選擇是在雙方共有項目知識產(chǎn)權(quán)中爭取最大比例的權(quán)益，最起碼獲得與對方平等的使用權(quán)益；如果沒有極其特殊的情況 ，不能接受項目知識產(chǎn)權(quán)歸對方所有。 背景知識產(chǎn)權(quán)的權(quán)利歸屬不會因為本協(xié)議的簽訂而受到任何影響。同時需要注意的是， 簽訂本款內(nèi)容需要特別注意協(xié)議雙方所提供的背景知識產(chǎn)權(quán)數(shù)量以及提供方對背景知識產(chǎn)權(quán)的權(quán)利擔保責任。如果院屬單位提供的 背景知識產(chǎn)權(quán)可能存在瑕疵，則可以盡量避免提到權(quán)利瑕疵擔保的條款或者減輕瑕疵擔保的責任。 （ 2）項目知識產(chǎn)權(quán)的歸屬。 如果院屬單位對項目知識產(chǎn)權(quán)的付出比協(xié)議對方的付出要多，則可以通過談判爭取對項目知識產(chǎn)權(quán)有更大的控制權(quán)。甲方 單獨擁有的項目知識產(chǎn)權(quán) ,給予乙方一定期限內(nèi)的購買或許可的排他性選擇權(quán)。對乙方單獨擁有的項目知識產(chǎn)權(quán)，約定甲方擁有為其自身研究 和教學使用的權(quán)利。對于本款，范本規(guī)定了選擇項。這一選擇嚴格限制對方將共有知識產(chǎn)權(quán)商業(yè)化。此種選擇建議適用于我方有可能或有能力對共有知識產(chǎn)權(quán)商業(yè)化的情況； 第三種情況：對于雙方共有的項目知識產(chǎn)權(quán)，雙方即可以自行實施商業(yè)化，也可以許可給第三方實施，而不需要征得知識產(chǎn)權(quán)共有
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1