電大幼兒園管理期末復(fù)習(xí)試題資料小抄-在線瀏覽
2025-08-09 03:21本頁(yè)面
【正文】 園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制 ，這是幼兒園內(nèi)部管理制度改革的核心?！队變簣@管理》模擬試題 1 電大《幼兒園管理》期末復(fù)習(xí) 試題 資料小抄 一、填空（每空 1 分，共 15 分） 1． 美國(guó)的赫茨伯格提出了“雙因素理論”，認(rèn)為影響人的工作動(dòng)機(jī)有兩類因素：一類是 保健因素 ，另一類是 激勵(lì)因素 。 2． 幼兒園管理?yè)?dān)負(fù)著較好地實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教育培養(yǎng)目標(biāo)和 服務(wù)家長(zhǎng) 的雙重任務(wù)。 4． 教育行政通過(guò) 權(quán)力限制作用 和 非權(quán)力促進(jìn) 作用實(shí)現(xiàn)行政領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)。 6． 幼兒目標(biāo)管理是依照確定目標(biāo) —— 目標(biāo)展開(kāi) —— 目標(biāo)實(shí)施 —— 目標(biāo)考評(píng)的順序運(yùn)行的。 7． 幼兒園的活動(dòng)室面積應(yīng)達(dá)到人均 ㎡ _，并選擇自然采光好的房間為宜。 9． 園長(zhǎng)在選擇領(lǐng)導(dǎo)方式時(shí)應(yīng)考慮兩個(gè)方面的因素：一是考慮 被領(lǐng)導(dǎo)者 的成熟度；二是考慮 領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境 及領(lǐng)導(dǎo)者的具體條件。 二、單項(xiàng)選擇（每小題 2 分 ，共 20 分 ） 1． 強(qiáng)調(diào)任何組織均應(yīng)根據(jù)環(huán)境的變化來(lái)選擇適宜的管理方式。 P16 A 社會(huì)系統(tǒng)理論 B Z 理論 C XY 理論 D 權(quán)變理論 2． 幼兒園管理中經(jīng)濟(jì)方法的主要特點(diǎn)之一是（ A ）。 P48 A 開(kāi)放與閉合統(tǒng)一原理 B 動(dòng)態(tài)平衡原理 C 人本原理 D 合理組合原理 4． 1996 年 9 月發(fā)布的經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的加強(qiáng)對(duì)各類幼兒園管理的幼教文件是（ A ）。 P229 A 物力 B 資金 C 人 D 信息 6． “代明環(huán)”管理過(guò)程是（ A ）。 A 做好對(duì)幼兒的衛(wèi)生保健工作 B 做好對(duì)幼兒的保育和教育工作 C 做好對(duì)兒童的后勤服務(wù)工作 D 做好師資隊(duì)伍建設(shè) 8． 幼兒園教研活動(dòng)組織的三個(gè)層次是（ B ）。 P190 A 預(yù)防為主 B 組織有序 C 充分的時(shí)空 D “管”“教”并行 10． 保教隊(duì)伍選用人員的根本要求是（ D ）。 答：梅奧強(qiáng)調(diào)重視人的行為，提出人際關(guān)系基本原則，為日后行為科學(xué)奠定了基礎(chǔ)。工人是 “社會(huì)人 ”而不是像傳統(tǒng)理論所描述的那樣僅僅是經(jīng)濟(jì)人。這種非正式關(guān)系可以滿足人的情感、社會(huì)心理方面的需要。 2． 簡(jiǎn)述幼兒園公共關(guān)系的作用。 （２）公共關(guān)系有益于樹(shù)立幼兒園的良好形象，提高聲譽(yù)。 （４）通過(guò)積極有效的公共關(guān)系，還有利于在幼兒園內(nèi)部形成和諧的人際關(guān)系與組織氛圍，增強(qiáng)凝聚力，使全體員工的積極性充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，實(shí)現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo)與管理目標(biāo)。 （ 1）保教結(jié)合，全面安排幼兒的生活和活動(dòng)； （ 2）在觀察了解幼兒的基礎(chǔ)上，制定教育目標(biāo)和計(jì)劃，開(kāi)展多種形式的活動(dòng)； （ 3）創(chuàng)造良好的、適合的并能促進(jìn)幼兒發(fā)展的環(huán)境。 4． 簡(jiǎn)述幼兒園園長(zhǎng)角色的主要表現(xiàn)。 四、論述題（ 18 分） 試 述幼兒園實(shí)施目標(biāo)管理的意義和作用。德魯克于 1954 年提出來(lái)的。他的管理思想后經(jīng)管理學(xué)家施萊和孔茨等人的完善和具體化，成為很有價(jià)值的觀念和具有實(shí)效的管理方法，廣泛應(yīng)用于企業(yè)管理、行政管理和軍事管理，而且被引進(jìn)教育管理領(lǐng)域。更新目標(biāo)所展開(kāi)的一系列管理活動(dòng)。 意義和作用 表現(xiàn)在： （ 1）啟動(dòng)作用。 （ 2）導(dǎo)向作用。 （ 3）凝聚作用。 （ 4）激勵(lì)作用。 （ 5）衡量作用。 五、案例分析（ 15 分） 新學(xué)期開(kāi)始，李紅和張霞擔(dān)任幼兒園大班教師，她們認(rèn)為大班幼兒馬上就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)了，為了做好幼小銜接工作，讓幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)生活，她們采取了小學(xué)化班級(jí)管理模式。 請(qǐng)分析上述案例，并提出幼兒園大班管理的合理化建議。s 72hour visafree policy has attracted wide attention from both Chinese and fo
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