電大幼兒園管理期末復(fù)習(xí)試題資料小抄-展示頁(yè)
2025-06-18 03:21本頁(yè)面
【正文】 挑戰(zhàn)性的目標(biāo)能夠起 到鼓舞人心、激勵(lì)精神的作用，同時(shí)給人以克服困難的勇氣和力量。充分體現(xiàn)教職工的共同利益的園所目標(biāo)，能夠極大地激發(fā)全體員工的工作熱情，調(diào)動(dòng)其工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。目標(biāo)能夠引導(dǎo)行動(dòng)指向特定的方向。目標(biāo)對(duì)行動(dòng)具有引發(fā)作用和啟動(dòng)作用。 （ 2） 其 內(nèi)容 是動(dòng)員全體員工參與目標(biāo)制定并保證目標(biāo)的完成； （ 3） 其 目的 是通過(guò)目標(biāo)的激勵(lì)，最大限度地調(diào)動(dòng) 和發(fā)揮員工的積極性； （ 4） 其 核心 是注重工作成果和成果評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào) “自我控制 ”； （ 5） 其 標(biāo)志 是 “組織目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)融為一體 ’； （ 6） 其 特點(diǎn) 是以 “目標(biāo) ”作為各項(xiàng)管理活動(dòng)的指南，并以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的績(jī)效評(píng)價(jià)其貢獻(xiàn)大小。 含義在于 ： （ 1） 目標(biāo)管理是管理者圍繞組織與個(gè)人制定目標(biāo)、實(shí)施目標(biāo)。他認(rèn)為， “企業(yè)的目的和任務(wù)，必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo) ”。 《幼兒園管理》模擬試題 3 目標(biāo)管理思想 最 早是由美國(guó)管理學(xué)家彼得 （ 1） 園長(zhǎng)是幼兒園的行政負(fù)責(zé)人，也是幼兒園的法人代表； （ 2） 園長(zhǎng)具有與其責(zé)任相一致的權(quán)力； （ 3） 園長(zhǎng)在幼兒園管理中處于領(lǐng)導(dǎo)地位，是管理的主體； （ 4） 園長(zhǎng)是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者和教職工之間的協(xié)調(diào)者。 （ 4）班級(jí)衛(wèi)生安全工作； （ 5）家園聯(lián)系配合，共同一致促進(jìn)幼兒發(fā)展。 3． 簡(jiǎn)述班 級(jí)保教工作的內(nèi)容。 （３）公共關(guān)系有益于引導(dǎo)和組織家長(zhǎng)及社區(qū)公眾參與幼兒園的教育與管理活動(dòng)，形成教育合力。 （ 1）通過(guò)雙向溝通，有益于調(diào)整幼兒園與公眾的多邊關(guān)系，使幼教事業(yè)獲得社會(huì)支持，優(yōu)化育人環(huán)境。 ；要能與非正式組織打交道，使之與正式組織之間保持平衡；通 過(guò)滿足職工的合理要求而激勵(lì)其士氣，從而提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。 ，而且還有 “非正式組織 ”。主要觀點(diǎn)有： ，除了物理的、生理的、和經(jīng)濟(jì)的因素外，更重要的是社會(huì)心理因素。 P237 A 優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合理結(jié)構(gòu) B 用人唯精、重視效益 C 用人唯賢、嚴(yán)格要求 D 知人善任、人盡其才 三、 簡(jiǎn)答題（每小題 8 分，共 32 分） 1． 簡(jiǎn)述梅奧管理理論的主要觀點(diǎn)。 P167 《幼兒園管理》模擬試題 2 A 教研組層、年級(jí)組層、教師層 B 園長(zhǎng)層、 教研組層、教師層 C 園長(zhǎng)層、教師層、年級(jí)組層 D 園長(zhǎng)層、教研組層、年級(jí)組層 9． 幼兒園維護(hù)幼兒安全的首要原則是（ A ）。 P97 A 計(jì)劃 —— 實(shí)行 —— 檢查 —— 總結(jié) B 計(jì)劃 —— 檢查 —— 實(shí)行 —— 總結(jié) C 檢查 —— 計(jì)劃 —— 實(shí)行 —— 總結(jié) D 實(shí)行 —— 檢查 —— 計(jì)劃 —— 總結(jié) 7． 幼兒園為家長(zhǎng)服務(wù)的目的主要是通過(guò)（ B ）來(lái)實(shí)現(xiàn)的。 P43 A 《幼兒園管理?xiàng)l例》 B 《幼兒園工作規(guī)程》 C 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》 D 《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》 5． 在管理要素中，最具有能動(dòng)性的關(guān)鍵要素是（ C ）。 P64 A 有償性 B 啟發(fā)性 C 復(fù)雜多樣性 D 權(quán)威性 3． 領(lǐng)導(dǎo)者注重調(diào)動(dòng)人的積極性，引導(dǎo)成員努力做好工作，這體現(xiàn)了管理的（ C ）。這是（ D ）的觀點(diǎn)。 10． 公共關(guān)系活動(dòng)服務(wù)于組織與公眾的雙方面利益，其實(shí)質(zhì)是 信息交流和教育宣傳 。 8． 幼兒園對(duì)事務(wù)的管理包括兩大部分，即對(duì)一般事務(wù)的管理和對(duì) 膳食管理 的管理。它可以概括為“一個(gè)中心， 三個(gè)階段 、四個(gè)環(huán)節(jié)、 九項(xiàng)工作 ”。 5． 制定科學(xué)的管理原則主要應(yīng)考慮兩方面的問(wèn)題：一是依據(jù) 教育與管理 的基本規(guī)律；二是以 基本矛盾、關(guān)系 的分析與調(diào)整為前提。 3． 幼兒園逐步實(shí)行
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