【正文】 權(quán)。要求領(lǐng)導(dǎo)決策必須慎重，重視決策的目標(biāo)方向。決策內(nèi)容不能違背國家的教育方針和有關(guān)產(chǎn)法則，條例；認(rèn)真貫徹上級領(lǐng)導(dǎo)做出的決定指示。通過橫向和縱向分析，找出問題的主要原因，還必須堅(jiān)持馬列主義的觀點(diǎn)和方法， 堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。要盡量發(fā)動(dòng)群眾，集思廣益，以求把所有的方案都提出來，并且方案之間要有排斥性，以利選擇。先評比比較，再分析衡量，最后由領(lǐng)導(dǎo)選擇滿意的方案，付諸實(shí)施。選擇試點(diǎn)，實(shí)施檢查，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，全面普及，追綜決策。作用在于將調(diào)查研究的成果完整地向領(lǐng)導(dǎo) 或社會(huì)轉(zhuǎn)述，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)，以發(fā)揮其應(yīng)有的社會(huì)效果。（ 2）調(diào)查報(bào)告必須，用事實(shí)說話。（ 3）調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容必須真實(shí)，嚴(yán)禁造假，那種制造假數(shù)據(jù)，捏造或歪曲事實(shí)的作法是要不得的。（ 5）文風(fēng)要樸實(shí)，語言要簡明，準(zhǔn)確，生動(dòng)。 在實(shí)際工作中，領(lǐng)導(dǎo)決斷是決策的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是體 現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)限機(jī)能的集中一環(huán)。（ 1）要明確決策所涉及的職權(quán)范圍和限制因素。（ 2）要明確決斷的適當(dāng)時(shí)機(jī)。領(lǐng)導(dǎo)者必要善于將個(gè)人決斷下集體決斷有機(jī)結(jié)合起來，恰當(dāng)?shù)卣莆蘸脙烧咧g的關(guān)系。首先要符合法定程序，其次，決斷的方案內(nèi)容要符合法律規(guī)定。一方面領(lǐng)導(dǎo)者要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，敏銳深邃的洞察力和清晰的判斷力，另一方面要頭腦冷靜，處變不驚。（ 6）要以系統(tǒng)觀念為指導(dǎo)，正確協(xié)調(diào)好各種關(guān)系。一是全局與局部關(guān)系。三是同時(shí)左右關(guān)系。 結(jié)合實(shí)際工作體會(huì)，你認(rèn)為如何才能寫好學(xué)校工作計(jì)劃？ 學(xué)校工作計(jì)劃是指導(dǎo)學(xué)校工作的綱領(lǐng)。（ 1）指導(dǎo)思想。其次善于正確總結(jié)自我工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和 教訓(xùn)，掌握學(xué)校特殊規(guī)律。（ 2）工作目標(biāo)。目標(biāo)值，體現(xiàn)先進(jìn)可行。（ 3）工作任務(wù)。（ 4）落實(shí)措施。 結(jié)合工作體會(huì)，談?wù)勅绾我罁?jù)總結(jié)的結(jié)構(gòu)模式來做好總結(jié)？ 總結(jié)的結(jié)構(gòu)模式體現(xiàn)于內(nèi)容表述需要的構(gòu)思及其安排技 巧。（ 1）分段式結(jié)構(gòu)。每一階段都有總結(jié)的幾個(gè)要素。（ 2）總分式結(jié)構(gòu)。每一項(xiàng)工作都同樣氫成績問題、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等有機(jī)結(jié)合在一起寫清楚。即以總結(jié)者對于實(shí)踐的理性認(rèn)識(shí)為中心來安排結(jié)構(gòu)。（ 4）要素式結(jié)構(gòu)。這種模式較易掌握，且利于初學(xué)者的循序提高，但要寫好還必須有一個(gè)反復(fù)練習(xí)的過程。 答：第一問： 學(xué)校教職工考勤制度的制定要符合以下要求：首先，要明確考勤制度的目標(biāo)要求，即為什么要制定考勤制度。然后，對擬選方案要進(jìn)行多方位的評估，最后由校領(lǐng)導(dǎo)拍板抉擇。在整個(gè)制定過程中，要注意明確決策所涉及的職權(quán)范圍和限制 因素；要明確決斷的適當(dāng)時(shí)機(jī)；掌握好集體決斷和個(gè)人決斷的關(guān)系；注意決斷要合法；要依據(jù)一定的環(huán)境和條件靈活決斷；要以系統(tǒng)觀念為指導(dǎo)，正確協(xié)調(diào)好各種關(guān)系。 學(xué)校管理 2 形考作業(yè)答案 31《學(xué)校管理（ 2）》形成性考核冊作業(yè) 3 參考答案 一、填空練習(xí)題 聽課類型，可以劃分為一般性課、（督導(dǎo)性）課、（研究性）課、（總結(jié)性）課和實(shí)驗(yàn)性課等。通過聽課 、評課等方式和教師一起研究教學(xué)，研究學(xué)生和各種教育現(xiàn)象，用概括出的教育（教學(xué)）規(guī)律領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，切實(shí)實(shí)現(xiàn)思想的領(lǐng)導(dǎo)，轉(zhuǎn)變以（行政）手段為主的領(lǐng)導(dǎo)模式，從而率領(lǐng)教師不斷開辟教育教學(xué)的新天地，也才有可能真正落實(shí)（素質(zhì)）教育。聽課哩的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，一是（科學(xué)性），二是教育性，三是（能力）訓(xùn)練與素質(zhì)養(yǎng)成。第二，要熟悉（大綱）和教材。包括教師備課、（作業(yè)）評改 、教學(xué)進(jìn)度、進(jìn)修和（教改）動(dòng)態(tài)等；聽課班級的學(xué)生學(xué)習(xí)、思想、（紀(jì)律）、對教學(xué)的反應(yīng)、課外（閱讀）以及活動(dòng)情況等。 會(huì)議從不同角度可劃分出多種不同的類型，依會(huì)議（內(nèi)容）性質(zhì)來劃分，有決策性會(huì)、學(xué)術(shù)性會(huì)、部署性（或計(jì)劃安排性）會(huì)、（總結(jié)）表彰性會(huì)、（禮儀）性會(huì)等。 溝通與（協(xié)調(diào)）的原則包括：平等公正、（誠實(shí)守信）、（主動(dòng)及時(shí)）和求同存異。在常見的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)工作中，存在下述幾個(gè)方面的障礙因素：（信任危機(jī)）；（組織機(jī)構(gòu)）失衡；潛在沖突；領(lǐng)導(dǎo)（權(quán)限）制約。 現(xiàn)代信息技術(shù)是以（網(wǎng)絡(luò)）化的計(jì)算機(jī)（通信）技術(shù)為核心的集信息采集 、儲(chǔ)存、加工、生產(chǎn)與傳播和使用為一體的一系列的技術(shù)手段和方法是一門范圍廣闊、內(nèi)容高度綜合的新興科技領(lǐng)域。在信息處理的過程中，具有越來越多彩的文本、圖形、聲音和動(dòng)態(tài)視頻等格式轉(zhuǎn)換的特點(diǎn)。 1現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)校教育中的應(yīng)用具體表現(xiàn)在（教學(xué)）和管理兩個(gè)方面。網(wǎng)絡(luò)化是（信息技術(shù)）的發(fā)展趨勢，也是（計(jì)算機(jī)）文化的基本特征。所謂合理配置教育資源，就是要求瞄準(zhǔn)學(xué)校運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展方向，做到與學(xué)校的（現(xiàn)實(shí)條件）相適應(yīng)，既要充分 發(fā)揮現(xiàn)有技術(shù)的效用，又要有利于促進(jìn)整體水平的發(fā)展提高，避免（盲目建設(shè)），片面追求技術(shù)設(shè)備規(guī)模和（檔次）水平。以教學(xué)為中心，要 *處于核心地位的領(lǐng)導(dǎo)去抓。（ 2）務(wù)本求實(shí)及其督導(dǎo)作用。（ 3）教育科研及其開拓創(chuàng)新作用。正確的教育思想又能從教育教學(xué)實(shí)踐中來。 領(lǐng)導(dǎo)評課有哪些一般標(biāo)準(zhǔn)？ 教學(xué)目標(biāo)：（ 1） 明確、具體（ 2）完善、適度（ 3）方向正確 教學(xué)內(nèi)容：（ 1）科學(xué)性（ 2）教育性（ 3）能力訓(xùn)練與素質(zhì)養(yǎng)成 教學(xué)結(jié)構(gòu)：（ 1）結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)和層次的展開符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和教學(xué)原則（ 2）教學(xué)環(huán)節(jié)明確（ 3）重點(diǎn)突出、難點(diǎn)不難（ 4）教學(xué)思路清晰，課堂活而不亂。 （ 2）體現(xiàn)學(xué)校過去工作的基本經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，有明確的針對性。 學(xué)校工作計(jì)劃的要素及其制作規(guī)范如何？ （一） 指導(dǎo)思想。 必須善于正確總結(jié)自我工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，掌握學(xué)校工作的特殊規(guī)律。 （二）工作 目標(biāo)，其總的規(guī)范要點(diǎn)：方向明確，綜合完善，具體可行 （三）工作任務(wù)： 要有明確的職責(zé)范圍 要有具體的事實(shí)內(nèi)容 要有限定的時(shí)間要求 （四）落實(shí)措施： 具有可行性 具有可檢性 具有使動(dòng)性 總結(jié)的規(guī)范種類和基本特征是什么？ 從總結(jié)的目的和作用來看地：有經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)模式，報(bào)告性總結(jié)模式，常規(guī)性總結(jié)模式。 基本特征： 對象的主體性 表述的敘事論理性 內(nèi)容的特殊性 總結(jié)的要素及規(guī)范要求有哪些？ 總結(jié)結(jié)構(gòu)要素有四個(gè)： （ 1）基本情況的簡要回顧。一定要簡明扼要。這是總結(jié)工作主要內(nèi)容。在充分肯定成績同時(shí)，也要明確評述 （ 3）經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的綜合闡述。是總結(jié)者對自己實(shí)踐結(jié)果的論理性認(rèn)識(shí) （ 4）今后工作方針的建議和設(shè)想。總結(jié)的制作要求： 明確目的和指導(dǎo)思想 充分占有材料，認(rèn)真分析研究 群眾基礎(chǔ)，領(lǐng)導(dǎo)集中。主持者和記錄者。寫法分詳細(xì)和摘要。發(fā)言內(nèi)容盡量記原話。 溝通與協(xié)調(diào)的障礙因素有哪些？ 溝通障礙因素：（ 1）目標(biāo)不清。（ 2）信息失真。（ 3）缺乏反饋。 協(xié)調(diào)的障礙因素：（ 1）信任危機(jī)（ 2）組織機(jī)構(gòu)失衡（ 3）潛在沖突（ 4）領(lǐng)導(dǎo)權(quán)限制約。要站在國家和人民利益的立場上，堅(jiān)持按照組織原則進(jìn)行正當(dāng)?shù)臏贤ǎ龅絾栴}主動(dòng)協(xié)調(diào)，調(diào)動(dòng)上級的積極性，贏得領(lǐng)導(dǎo)的支持。 方式方法和技巧：要時(shí)時(shí)處處尊重上級，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，加深彼此的信任和理解， 培養(yǎng)上組成部分關(guān)心學(xué)校發(fā)展的感情。 主要內(nèi)容：決策之前聽取下屬部門和人員意見建議，決策實(shí)施之后，解釋學(xué)校工作決定和解決下屬平級部門或組織之間出現(xiàn)的糾紛。 方式方法與技巧：深入群眾，促膝談心，掌握真實(shí)情況、了解群眾愿望，解釋領(lǐng)導(dǎo)意圖，化解對方抵觸情緒，在溝通與協(xié)調(diào)時(shí)要注意傾聽對方表達(dá)意見，自己講話要少而精，征求 意見要明確，具體解釋政策時(shí)言簡意駭，切忌目中無人，空講道理，解決糾紛時(shí)，嚴(yán)格自律，不欺軟，不怕硬。學(xué)校運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)是現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展的一個(gè)必然趨勢。（ 2）效率優(yōu)先，量力而行。學(xué)校添置現(xiàn)代信息技術(shù)必要的設(shè)備。（ 3）發(fā)掘資源，合理配置。（ 4） 優(yōu)化組合，普及提高。 四、綜述題 結(jié)合實(shí)際工作體會(huì)，談?wù)勀銓τ陬I(lǐng)導(dǎo)聽課的看法。其中極為重要的一項(xiàng)工作就是領(lǐng)導(dǎo)聽課，聽課評課的目的和作用是： （ 1）抓住中心及其統(tǒng)領(lǐng)作用。及至形成良性循環(huán)。領(lǐng)導(dǎo)聽課的根本任務(wù)就是把教書育人這個(gè)根本任務(wù)有效地落實(shí)到課堂教 學(xué)之中。只有務(wù)本求實(shí)，隨時(shí)把握住教育方向并充分發(fā)揮督導(dǎo)作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只有大量地聽課，評課，才能對教師的學(xué)識(shí)，眼界和舉做出正確的結(jié)論。通過主課等方式與教師一起研究教學(xué)，從而率領(lǐng)教師不斷開辟教育教學(xué)新天地，才能真正落實(shí)素質(zhì)教育。 主持會(huì)議的技巧表現(xiàn)在主持人掌握火候，善于引導(dǎo)；抓住中心；善于控制會(huì)議發(fā)展方向；掌握各種關(guān)系并及時(shí)協(xié)調(diào)；隨機(jī)應(yīng)變，善于因勢利導(dǎo)，并妥善處理好偶發(fā) 事件和問題，使會(huì)議形成良好適宜的氣氛等。開場白要開宗明義，避免啰嗦，講話要有利于會(huì)議良好氣氛形成，有利于突出會(huì)議中心。（ 3）要關(guān)于把握放和收的時(shí)機(jī)，主持人首先要積極引導(dǎo)與會(huì)者圍繞中心暢所欲言，不同意見可以爭論但要適時(shí)收斂。首先領(lǐng)導(dǎo)要?jiǎng)?wù)實(shí)求真，其次，領(lǐng)導(dǎo)對會(huì)務(wù)人員和與會(huì)者獎(jiǎng)罰分明；再次使會(huì)風(fēng)適宜會(huì)議要求。會(huì)議時(shí)間不可太長，也不宜過短，應(yīng)以提高會(huì)議效率，達(dá)成會(huì)議目標(biāo)為準(zhǔn)。 （ 1）堅(jiān)持基本原則。（ 2）抓住主要內(nèi)容，首先解決領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)問題，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校的整體目標(biāo)為宗旨。學(xué)校管理者應(yīng)從制度上重視領(lǐng)導(dǎo)的平級溝通與協(xié)調(diào)，克服以人劃線，看臉色辦事的毛病。 結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾卫斫鈱W(xué)校應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的基本原則。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對這個(gè)問題是否有一個(gè)基本的正確認(rèn)識(shí)則是現(xiàn)代信息技術(shù)能否在學(xué)校中有效運(yùn)用的關(guān)鍵應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)需要領(lǐng)導(dǎo)端正認(rèn)識(shí)，并做出相應(yīng)的決策，下決心抓實(shí)干，有一個(gè)比較長期的規(guī)劃和設(shè)想。現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用學(xué)校教育，主要考慮的還是必須提高育人的效率。（ 3）發(fā)掘資源，合理配置。在教學(xué)資源不充裕的情況下，便是配置現(xiàn)代教育技術(shù)資源，做到與教學(xué)條件相適應(yīng)，避免盲目建設(shè)，片面追求。從實(shí)際需要出發(fā)，認(rèn)真分析學(xué)?，F(xiàn)行技術(shù)條件的優(yōu)劣，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代媒體的優(yōu)化組合，信息技術(shù)的使用策略，也應(yīng)從本校實(shí)際出發(fā)，本著普及與提高相結(jié)合的原則，由易到難，由點(diǎn)到面，循序提高。 答：案例中幾位校長的領(lǐng)導(dǎo)方式各有特色。 2. 三中校長的領(lǐng)導(dǎo)工作中的主要問題是較專斷，不講求民主，不注意與下屬進(jìn)行溝通，不注意收集相關(guān)的反饋信息，責(zé)任心不夠強(qiáng)，領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)有一定缺陷。 4. 一中校長在管理工作中能做到實(shí)事求是、因地制宜，也收到了不錯(cuò)的效果。 where dinner and afternoon tea are available. Visitors can choose to sit indoors or outdoors to enjoy the magnificent gardens with nearly 30 ancient trees. Yuanmingyuan Road behind the plex is also a historical site. The road has been revamped as a pedestrian shopping street and highend brands have seized the best spots. Altogether, 14 old buildings, including those used for offices and residences constructed during 1920s and 1930s, remain. Today, it is a popular location for mercial fashion photo shoots. New Tian’an Church, or Union Church, stands at the intersection of Yuanmingyuan Road and Suzhou Creek. The church, designed in the style of the English countryside, has a capacity of 500 people. It was very popular during the concession period but was converte