【正文】 專門培訓(xùn)，以期全面提高學(xué)校各類考試的效 度和信度。 第 30 條 普通高中要利用學(xué)分評價手段來管理學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)狀況，通過課時記錄、學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)和模塊考試結(jié)果三個方面，對學(xué)生各學(xué)科模塊學(xué)習(xí)進行較客觀、準確、科學(xué)的評價，以促進學(xué)生學(xué)習(xí)。 第 31 條 做好綜合素質(zhì)評價。有條件的學(xué)校要努力創(chuàng)建學(xué)生成長電子檔案，利用計算機管理，方便師生操作，豐富文檔的形式與內(nèi)容，切實提高綜合素質(zhì)評價的誠信度。每個學(xué)科組每周要安排半個工作日作為學(xué)科組或年級備課組常規(guī)教學(xué)教研活動的時間，每次活動要做到“四定”：即定專題、定內(nèi) 容、定時間、定主講。 第 33 條 加強集體備課。省、市級骨干教師、高級教師要積極發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，通過同伴互助、專業(yè)切磋和共同研討，及時解決教師教學(xué)中存在的問題和困惑，促進同伴共同成長。校長、分管教學(xué)副校長每學(xué)期聽課要不少于 16 節(jié)，其他副校長每學(xué)期聽課要不少于 8節(jié)；學(xué)校中 層教學(xué)教研業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科組長和專任教師每學(xué)期聽課要不少于 16 節(jié)?！笆∫患墝W(xué)校”的校級領(lǐng)導(dǎo)聽課要求按評估方案的標準執(zhí)行。參加短期培訓(xùn)或聽課學(xué)習(xí)的，返校后要在組內(nèi)或全校作一個專題匯報。各校要提高開展課題研究的意識，可以根據(jù)本校學(xué)科力量強弱的實際，有選擇地組織有關(guān)學(xué)科積極參加省、市級的 學(xué)科課題研究活動。學(xué)校要鼓勵教師個人開展課題研究，或參與課題組，或提出自己的研究課題。每學(xué)期教師集中研訓(xùn)的時間不少于 40學(xué)課時，個人自學(xué)時間不少于 60 學(xué)時。 教師每學(xué)期要完成如下研訓(xùn)任務(wù)：讀一本教育理論書籍（以上交一篇讀書筆記為證），上一節(jié)全組性的研究課，交一份一節(jié)課的教案，寫一篇 800字以上的 教學(xué)反思或教學(xué)案例分析。省、市級骨干教師每學(xué)年力爭有一篇教學(xué)論文獲得市級以上獎勵，或在市級以上教育雜志上發(fā)表。 在常規(guī)檢查以外，學(xué)校還應(yīng)通過對教師課堂教學(xué)、紀律考勤、期中和期末考試，以及參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習(xí)和文體活動等多方面，對教師進行學(xué)期教學(xué)情況綜合評價，學(xué)校要以這個綜合評價作為教師參評先進、參與專業(yè)技術(shù)人員年度考核和職稱評聘的重要依據(jù) ,并將各項檢查結(jié)果，存入教師業(yè)務(wù)檔案。本細則適用部分也可作為中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作的參考。 自習(xí)輔導(dǎo)及心理、思想工作上的輔導(dǎo) 1．在規(guī)定的下班輔導(dǎo)時間（含早晚自習(xí)），輔導(dǎo)老師必須按時到班輔導(dǎo)，不得在辦公室、走廊閑談。 2．教師應(yīng)積極、主動、及時下班輔導(dǎo)，為學(xué)生解難釋疑補缺補漏；針對心理有障礙、思想波動較大的學(xué)生也應(yīng)及時談心、對癥下藥，幫助他們樹立克服困難的信心。 4．對學(xué)習(xí)好的學(xué)生，在學(xué)業(yè)上要進行指導(dǎo)，積極培養(yǎng)優(yōu)秀拔尖人才。 開齊課程、開足課時（ 3 分） 科學(xué)合理分配課程。 專職 教師隊伍建設(shè)（ 3 分） 以學(xué)科計，有專業(yè)教師不用扣 2 分。 安全教育工作（ 2 分） 5 有安全教育（平安校園創(chuàng)建、法制教育、常見病防治等）方案 分；安全知識教育落實1 分，板報、廣播宣傳安全工作 分。 辦學(xué)以學(xué)生為本，注重學(xué)生思想教育（ 2 分） 有培養(yǎng)培訓(xùn)計劃 1 分 ；定期召開教代會 1 分。無明顯體現(xiàn)的，每科次扣 分，扣完為止。校園內(nèi)無亂涂亂畫 分。 學(xué)生課業(yè)負擔(dān)（ 2 分） 依據(jù)上級對各科作業(yè)的要求及實際情況 ,通過走訪學(xué)生和查閱作業(yè) ,進行核定，有一科存在過重或過輕現(xiàn)象的扣 分 , 作文每少一篇扣 分，直到扣完為止 .。 開展隨班就讀工作（ 1 分） 查閱隨班就讀工作的相關(guān)材料及普九資料，實地走訪。 開展創(chuàng)新實踐活動（ 3 分） 查閱每個班級的有關(guān)創(chuàng)新實踐活動的方案及活動過程材料和終結(jié)性成果，走訪、考察學(xué)生。 三、 校園 文化 建設(shè) (12 分 ) 校園規(guī)劃和建設(shè)（ 1 分） 校園規(guī)劃（圖表、文字等）正式成文 分；教職工參與討論 分。校訓(xùn)、校風(fēng)上墻 分。 （已獲市級以上語言文字規(guī)范化示范校得 2 分。已獲縣級以上特色學(xué)校的 1 分。 綠色學(xué)校創(chuàng)建（ 2 分） 有創(chuàng)建綠色學(xué)校實施方案 ，積極開展創(chuàng)建工作且富有成效的 分。 四、 常規(guī) 管理 (12 分 ) 安全工作落實（ 2 分） 有安全工作預(yù)案 分，門衛(wèi)制度規(guī)范 分，工作落實有效的 1 分 大課間與眼保操（ 3 分） 正常開展 3 分，不正常 2 分，缺一項扣 分。 升旗儀式與國旗下講話（ 3 分） 升旗儀式每周一次，缺一次扣 0..5 分完 分為止，；國旗下講話每周一次，缺一次扣0..5 分，扣完 分為止?！耙蝗粘Ｒ?guī)”檢查 與獎懲制度未掛鉤扣一分。 五、 教學(xué) 管理 (22 分 ) 備課，教學(xué)設(shè)計符合課改理念（ 3 分） 年級學(xué)科組 2 人以上的學(xué)校每兩周組織一次集體備課，少一次扣一分。 上課能按新課改要求組織教學(xué)，課堂教學(xué)效率高（ 3 分） 隨堂聽課，走訪了解。能充分運用多種教學(xué)手段或各種教育資源的 1 分。 作業(yè)布置針對性強，份量適中，批改及時 （ 2 分） 檢查學(xué)生作業(yè)及基礎(chǔ)訓(xùn)練完成情況，有統(tǒng)一要求 分，不符合規(guī)定要求扣 。 學(xué)困生輔導(dǎo)落實（ 2 分） 能根據(jù)不同層次學(xué)生適時組織課后輔導(dǎo)。走訪學(xué)生，查看教 師相關(guān)材料。每學(xué)期都開展學(xué)生評教活動不少于兩次，缺一次扣 分。（查閱電子學(xué)籍） 實驗圖書（ 2 分） 實驗室管理規(guī)范 分，開出率達 50%以上 分；圖書室管理規(guī)范、定期開放的 1分。 教學(xué)常規(guī)檢查。缺一次扣 1 分，扣完為止。校本培訓(xùn)有方案 分，過程落實 分。學(xué)科教研活動中每學(xué)期要進行兩次拓展性開放性試題的研究，少一次扣 。教師參與率達 75%以上 分。 認真開展教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例（教育敘事）、教學(xué)論文評選工作（ 2 分） 每學(xué)期每位教師至少寫一 篇教學(xué)設(shè)計或教學(xué)案例（教育敘事）裝訂成冊 1 分，少一篇扣 分。 積極開展課題研究工作，初步形成規(guī)范的校本研究課題管理辦法（ 3 分） 有課題管理制度 分，校級課題研究，每學(xué)科每學(xué)年有一課題，有科研課題并有實施過程的完整資料或階段性成果 分，缺少一科扣 分（扣完 3 分后從總分中扣除） 七、 教育 教學(xué) 成果 (12 分 ) 學(xué)校獲獎情況（ 4 分） 學(xué)期、年度表彰，正常開展 1 分（印冊 ，表彰會 ），學(xué)校整體或部門工作獲國家、省、市、縣政府或教育主管部門表彰 的分別記 、 、 1分，可累計得分，積滿為止，但單項以最高得分計分。省、市、縣級骨干教師分別賦 1 分。 八、 教學(xué) 質(zhì)量 (100 分 ) 中考科目（ 92 分），會考、考查科 目（ 8 分） 具體評價辦法詳見正文 有下列情況在總分中增加或扣除： 學(xué)校在校本習(xí)題研究方面能提供完整的題目類型與對應(yīng)的解題方法，每學(xué)科加 1 分。 開學(xué)一周內(nèi)上報學(xué)校各項計劃，教師授課一覽表、課程表，每缺一項扣 1 分，扣完 3 分為止。 每學(xué)期對教師教育教學(xué)工作進行一次全面的綜合量化考評，并將結(jié)果公示后分別報縣教育局人事科和中教室，程序不到位扣 1 分除，缺報一次扣 5 分。 校級領(lǐng)導(dǎo)、二級機構(gòu)成員未按文件要求聽、評課的 ，每人次扣 1 分。刪除轉(zhuǎn)出、休學(xué)、死亡學(xué)生對應(yīng)的有關(guān)記錄。刪除轉(zhuǎn)出、休學(xué)、死亡學(xué)生對應(yīng)的有關(guān)記錄。各校將數(shù)據(jù)報送教研室，教研室匯總。刪去 0 分的記錄，刪去非 2020 級學(xué)生對應(yīng)的記錄。已發(fā)給各初中、各普通高中，已向社會公布。 6. 今年初二學(xué)業(yè)水平考試成績（地理、生物），教研室提供。高中招生實驗操作考試成績數(shù)據(jù)庫，儀器站提供。各初中檢查，填上“學(xué)籍號”和“班”后，報教研室匯總。 10. 初二學(xué)生參加學(xué)科競賽初賽成績、決賽成績、獲獎人數(shù)，教研室初中部保存并分析。 11. 初三學(xué)生參加學(xué)科競賽初賽成績、決賽成績、獲獎人數(shù)，教研室初中部保存并分析。 12. 教研室組織的初中各學(xué)科教師的活動（教學(xué)能手、教學(xué)新秀、學(xué)科帶頭人、優(yōu)質(zhì)課、公開課評選，基本功競賽，優(yōu)秀教學(xué)論文、優(yōu)秀教學(xué)案或教學(xué)案例評選， 學(xué)科教研活動等），有關(guān)數(shù)據(jù)教研室初中部采集、保存并分析。 14. 各初中提前分流職校任務(wù)數(shù)、完成率，職成教科保存并分析。按學(xué)籍號到學(xué)籍庫中查找，若找不到，就在學(xué)籍庫中增添上。學(xué)籍號重復(fù)的，只保留一人（同號同姓名的，刪除一個；不同姓名的，刪除那個與學(xué)籍姓名不同的）。按學(xué)籍號到學(xué)籍庫中查找，若找不到或雖找到但姓名不對，就從中專成績庫中刪除。學(xué)籍號重復(fù)的，只保留一人。按學(xué)籍號到普高成績庫中查找，若找到，就從職校學(xué)生庫中刪除。 4. 重新計算總分，總分＝語文＋數(shù)學(xué)＋外語＋物理 ＋化學(xué) ＋政治 ＋歷史 。 6. 刪除往屆生和總分是 0 分的學(xué)生后，再進行檢測。根據(jù)學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)庫，統(tǒng)計出各初中、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)籍人數(shù)。 2. 根據(jù)中考成績庫，統(tǒng)計出總體（全市）總分及各科目的：與考數(shù)、平均分、標準差、優(yōu)秀線、良好線、優(yōu)秀數(shù)、良好數(shù)、優(yōu)秀并列數(shù)、良好并列數(shù)。） 3. 根據(jù)初二學(xué)業(yè)水平考試成績庫，統(tǒng)計出全市總分及各科目的：與考數(shù)、平均分、標準差、優(yōu)秀線、良好線、優(yōu)秀數(shù)、良好數(shù)、優(yōu)秀并列數(shù)、良好并列數(shù)。） 4. 統(tǒng)計出各初中、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的：學(xué)籍?dāng)?shù)、中考與考數(shù)、普高與考數(shù)、中專與考數(shù)、職高提前分流數(shù)、英語口語與考數(shù)、實驗操作與考數(shù)、畢業(yè)考試與考數(shù)；初二學(xué)業(yè)水平考試與考數(shù)。 6. 中考 總分及各科目 優(yōu)秀線、良好線： 總分： ， ； 語文： 89， 73；數(shù)學(xué)： 88， 56；外語： 101， 67； 物理： 78， 51；化學(xué)： 88， 60； 政治： 74， 56；歷史： 70， 50； 地理： 79， 61；生物： 70， 50； 四 . 統(tǒng)計項目和計算說明 1． 生均分數(shù)（ 15 分）。中考應(yīng)屆考生的成績，各單位取分數(shù)較高的一部分考生，計算平均分；這部分考生的人數(shù)是： (學(xué)籍?dāng)?shù)的 50％ )、 (中考與考數(shù)－ 2)，兩者中較小的。 單位得分：最高得分 10 分，最低得分 1 分，線性變換： 單位得分＝本單位數(shù)值 A＋ B。根據(jù)公式： y1 = Ax1 +B 和 y2=Ax2 +B 就可以計算出 A和 B。 、本單位初二學(xué)業(yè)水平考試考生總分數(shù)與初二學(xué)籍人數(shù)之比，即生均分數(shù)。 單位最高得分 5 分，最低得分 分，線性變換： 單位得分＝本單位數(shù)值 A＋ B。 進線率包括優(yōu)秀率和良好率。全市按中考第 2020 名劃線，得到優(yōu)秀線。（ 6 分） 單位得分＝本單位數(shù)值 A， A＝滿分分值247。 、中考良好率。 本單位中考分數(shù)不低于良好線的人數(shù)除以學(xué)籍人數(shù)，得良好率。全市 最高數(shù)值 、初二優(yōu)秀率。初二進線人數(shù)除以初二學(xué)籍人數(shù)，得初二優(yōu)秀率。全市最高數(shù)值 、初二良好率。分數(shù)不低于良好線的人數(shù)除以學(xué)籍人數(shù)，得良好率。全市最高數(shù)值。 初三鞏固人數(shù)：口語考試與考數(shù)或?qū)嶒灢僮髋c考數(shù)，加上職校提前分流人數(shù)。學(xué)籍人數(shù) 、初三鞏固率得分計算： 12本單位鞏固率247。 、初二鞏固率得分計算： 8本單位鞏固率247。 4． 普高與考率（ 10 分） 普高與考率＝高中招生考試與考數(shù)247。 單位得分：最高 10 分、最低 2 分，線性變換。 5． 職校招生完成率（ 10 分） 各初中、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)職校招生任務(wù)數(shù)由職成教科確定。任務(wù)數(shù)。 6． 學(xué)生的學(xué)科競賽（ 8 分）。 本學(xué)年度初三學(xué)科知識競賽，平均分占 2 分，獲獎人數(shù)占 2 分。 7． 教師之教研、科研、競賽等活動。根據(jù)各級獲獎人次累計記分。最高數(shù)值。（ 5 分） 、在督導(dǎo)室統(tǒng)一組織的綜合教育督導(dǎo)中抽取與教學(xué)相關(guān)的各項指標。 從 2020 年綜合教育督導(dǎo)中抽取的指標有： B14 德育工作、 B16 教學(xué)常規(guī)、 B17 課堂教學(xué)、B18 實驗教學(xué)、 B21 學(xué)生評價、 B22 校本教研。 單位得分＝ 3本單位數(shù)值247。 有多處學(xué)校的鎮(zhèn)（街道），所屬各校得分乘 以一個系數(shù)（權(quán)重）后相加，得到鎮(zhèn)（街道）的得分，各系數(shù)之和等于 1。依據(jù)教研室“兩個規(guī)范”和“一個意見”文件精神，量化打分。全市最高數(shù)值。本學(xué)年度教研室對各單位日常工作情況的檢查記錄和評價，包括各項工作的傳達和實施質(zhì)量，各種業(yè)務(wù)活動參與和績效情況，考風(fēng)考紀情況，各種學(xué)校管理責(zé)任事故情況等。 單位得分＝ 3本單位數(shù)值247。 中考和學(xué)科競賽中，考風(fēng)考紀出現(xiàn)問題較多的單位（個人作弊 5 人次以上或集體有組織作弊），該項得 0 分。本學(xué)年度教育局對各單位督查和抽查的情況，以教育局通報為主要依據(jù)。 單位得分＝ 2本單位數(shù)值247。 A市教研室 二○○五年八月三十日 初中綜合評估改進建議一 今年的評估，找不到各校的“鞏固人數(shù)”，很難對“鞏固率”進行計算。參加考試