【正文】 研組每月對教師教案、學生作業(yè)檢查一次； 檢查要求：各教研組長陪同教務主任到課堂上檢查，查教師是否有備上課，查３－５名同學的作業(yè)批發(fā)情況，次數(shù)以最高為準。檢查要有記錄，記錄要真實，除檢查數(shù)量還要注重質量，對不符合實際或不合格的要向相關人員提出整改意見和要求。 （四）教學計劃 開學要制定學科教學計劃 。 學科教學工作計劃主要內容包括：分學科擬寫教學目的、教學重難點、教學措施、教學進度表。 （五）備課 11 / 38 備好課是上好課的前提和基礎，是提高課堂教學質量的重要保證，其基本要求是： 學習課程標準，《課程標準》是教學的基本依據(jù)，應首先認真學習領會《課程標準》，明確教學目的、教學原則以及各年級各學 科的教學要求和任務，整體把握教學內容之間的聯(lián)系和銜接。深入鉆研教材，通過感知教材 —— 理解教材 — 掌握教材的過程，著重把握教學內容，明確和突出重點，做到內容、目標心中有數(shù)，合理安排。力求全面了解學生思想狀況和興趣態(tài)度，了解學生學習方法、習慣和態(tài)度，注意學生個體差異，因材施教。熟習教學目標、教學環(huán)節(jié)、教材知識結構等，因地制宜，因人而異，結合地區(qū)和學生實際確定教法和學法，做到心中有數(shù)。課前認真鉆研教材，查閱資料，收集地方和現(xiàn)代教學資源， 盡可能尋找教具學具。 嚴格候課制度。 12 / 38 充分發(fā)揮教師的主導作用，嚴密地組織教學，對學生嚴格要求，耐心教育，面向全體學生，熱愛每一個學生，尊重學生，相信學生，創(chuàng)設寬松、民主、和諧的秩序井然的課堂教學氛圍；以學生為 主體，教給學生適合自己的學習方法，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，進而解決問題；以訓練為主線，要給足學生訓練的時間和空間，切忌滿堂灌；要不斷改進和創(chuàng)新教學方法、管理方法；主動使用好已備教具學具，大膽進行教學實踐創(chuàng)新。 要積極地指導學生的學習方法，充分有效地利用學?，F(xiàn)有教具、學具，演示和組織學生實驗，讓教學更具直觀性、趣味性，激發(fā)學生學習的興趣。 我們在課堂上要精神飽滿，衣著整潔，教態(tài)自然，語言準確、生動，板書工整，營造和諧的師生關系。 未經(jīng)考勤領導允許，不準私自調課、找人代課、甲課上乙課，否則均按曠課論處。 (七 ) 學科作業(yè)基本要求： 13 / 38 原則上，勞動、品德、社會、自然學科和綜合實踐活動課，不留書面作業(yè)。 語文、數(shù)學、英語學科要有書面作業(yè)，任課教師在作業(yè)設計與布置中要堅持課內與課外相結合，量與質相結合，注意多樣性和層次性，以滿足不同層次學生的需要。作文的習作內容，可參考教材題目要求，也可以因人、因地、因季節(jié)、因本班實際合理調整； 數(shù)學作業(yè)要體現(xiàn)“數(shù)量要適量，形式要靈活，針對性要強”的原則，避免機械、單一、重復無效的勞動。 作業(yè)批改次數(shù)：語文每周不少于２次，數(shù)學每周不少于 3次，測驗每單元 1次，作文每單元 1次（測驗和作文不計為作業(yè)次數(shù)）。 學科作業(yè)批改要認真作好記錄，及時采取補救措施。 14 / 38 （八）輔導。 對于學習基礎較差的，要多給予關心，時時輔導，鼓勵他們增強學習的信心，提高他們的學習成績。 輔導和家訪要隨時做好記錄，不能用表格式，要用敘述式記錄，每樣不少于５人次，學期結束交教務處。 學期末要根據(jù)學生一學期以來的課堂表現(xiàn)，學習態(tài)度，能力提高，成績進步等情況，為學生做出全面的綜合評定。 （二）學校政教處要每雙周組織學習一次，作好記錄。 學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀。 學習有關教育的法律法規(guī)。 進行教育思想經(jīng)驗討論交流。 堅持自學為主，學校每雙周組織一次集中學習。 學習時集中思想，認真、嚴 肅，做好筆記，不做與學習無關的事。 教師學習態(tài)度和思想轉變情況納入教師個人考核。依照“誰主管誰負責，誰的課誰負責”的原則進行責任追究。 分管領導、各室負責人和班主任要重視對學生的安全教育和安全檢查，按照學校的《安全教育制度》、《安全檢查制度》和《學生一日常規(guī)安全管理制度》認真執(zhí)行，長抓 不懈。 對思想麻痹，意識不高，教育不到位，責任不落實，出現(xiàn)安全事故或影響學校工作的教師，將追究責任。否則造成事故的學生，其責任 16 / 38 自負或由監(jiān)護人自負。 保護視力：讀書寫字的姿勢要端正，保證 10小時的睡眠，節(jié)制看電視時間，做好眼保健操。 3 日常衛(wèi)生：勤剪指甲、勤洗手、常洗頭、常洗澡、常更衣。 5 食品衛(wèi)生：不吃零食，不購買不符合衛(wèi)生標準的食品，不吃腐爛變質的食物。 1 學生作業(yè)時教師要關注學生的讀寫姿勢，監(jiān)督學生做到三個一，（眼離書本一市尺，胸離課桌一拳，手握筆時離筆尖一寸），培養(yǎng)學生正確的讀寫姿勢。書寫要清楚、端正。 （三） 衛(wèi)生管理機制。對學校環(huán)境衛(wèi)生進行指導、監(jiān)督、檢查。 （四）衛(wèi)生標準。 室外清潔區(qū)衛(wèi)生：每天打掃一次，地面無紙屑、煙頭、瓜皮果殼、泥塊等垃圾，無積水，無雜草。 各功能室衛(wèi)生：室內物件擺放有序、整潔、美觀，保持地面拖干凈，桌椅清潔，辦公桌上自己不在時無任何用品，門窗玻璃清潔完好，行政辦公室和教師辦公室每天安排值日清掃一次，其它功能室每星期二清掃一次（由分管衛(wèi)生的領導和文明班級評分人員檢查）。 （ 五）衛(wèi)生公約 一、不買零食，不吃變質食物。 三、勤換衣服，勤洗澡。 五、室內室外，天天清掃。 18 / 38 校產(chǎn)管理制度 校產(chǎn)是學校教育教學工作正常有序進行的有力保證。 （一）財經(jīng)管理 財會人員必須認真學習國家財經(jīng)政策，努力提高自己的思想政治素質和業(yè)務工作能力，爭取成為本職工作的內行。 堅持一支筆簽字的原則，教師借款不得超過當月工資，并且下月內還清；不合理的支出，決不報銷，做到收有憑、支有據(jù)，帳物相符、日清、月結。 二、財產(chǎn)管理 學校財產(chǎn)包括校舍，桌凳、文柜、圖書、各類儀器、花草樹木及校園場地內的體育設施。 學校財產(chǎn)有專人管理，儀器、圖書專人管理，管理者必須制定切實可行的《圖書管理制度》，《儀器管理制度 》，做到既用又管，努力提高財產(chǎn)的使用效益。 各種圖書、儀器要做好物價登記 ,教師借用時要填寫好借用登記冊 ,非正確操作或丟失的照價賠償。 損壞凳子一條賠償 20元，損壞桌子一張賠償 60 元，損壞玻璃大塊每塊賠償 40元，損壞小塊每塊賠償 20 元，損壞門一道賠償100 元，損害花草樹木每棵賠償 10至 100 元。 各班主任應隨時教育學生，放學后關好門窗、以免刮風或盜竊造成損壞，若損壞其責任由班主任負責。 無論任何時候，總務處把校產(chǎn)交給看校人員，若有損壞或丟失，將由看校人員自己負責。 1圖書和儀器在圖書儀器室內有具體的詳細制度，丟失和損 20 / 38 壞將按其制度執(zhí)行。精心設計實驗方案，寫好實驗教案，師生共同努力，認真做好演示實驗和上好分組實驗課，達到預期的教學效果，完成實驗教學任務。 三、進行演示實驗時，實驗裝置要 位于全班學生視野內，可見度大，便于學生觀察、理解。注意指導學生提高觀察實驗的能力，培養(yǎng)學生實事求是的嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。在學生實驗過程中，教師要加強輔導，引導學生認真觀察，積極思考，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生操作錯誤，確保實驗安全、順利進行。實驗結束后，要求學生整理器材、藥品，洗滌玻璃儀器，搞好清 潔衛(wèi)生，完成實驗報告。 五、要嚴格遵守實驗操作規(guī)程，尤其對有一定危險的實驗，教師須鎮(zhèn)定自若，操作熟練，動作協(xié)調，一絲不茍，嚴防事故發(fā)生， 21 / 38 并應加強對學生進行安全教育。 七、努力創(chuàng)造條件，建立、健全實驗教學考核體系。 八、在實驗教學中，運用現(xiàn)代化教學方 法和手段優(yōu)化教學過程， 突出教材重點，攻克難點，提高教育教學質量。 圖書管理制度 本室由圖書管理人員專人負責，圖書雜志等財產(chǎn)如有損壞，照價賠償。 做好防濕、防塵、防蟲、防火等工作。 圖書雜志上的編號不準涂改，標簽不準揭掉，違者 2倍賠款。寒暑假前 必須全部還清，以便圖書室清點圖書。 師生如有調動，必須歸還所借圖書雜志。 師生在圖書室閱覽時，保持安靜，維持室內衛(wèi)生。 學校的一切儀器設備，只對教師開放，學生需要借的，必須由科任教師親自帶領。 教師借儀器必須遵守《儀器借出制度》，在管理員的 同意下，填寫好登記冊，方可借出儀器。 借出的儀器，必須保管好，若有損壞，將追究其責任。 任何人進入實驗儀器室內，必須講究衛(wèi)生，必須嚴肅，不準大聲喧嘩，不準抽煙，不準亂扔紙屑，雜物。 使用儀器設備，要嚴格遵守操作規(guī)程，嚴禁擅自拆卸和改裝。 23 / 38 （三）危險品管理。 領用危險品時，必須由科任教師親筆在危險品領用單據(jù)上填寫好品名、數(shù)量、用途，交主管校長簽字批準，由實驗教師領用和保管，切實防止領后因管理和使用不善而造成事故。 使用后的剩余危險品，應立即送還，對廢液、殘物，要認真妥善處理，不易亂扔。 由于下列原因，造成儀器設備受到損壞，分別批評教育 ，并賠償部分或全部損失： 錯誤 !未找到引用源。 ②工作失職，不負責任，教師或有關人員指導錯誤，或指導不及時 ,管理員的管理不善等。 粗心大意 ,大手大腳 ,造成損失浪費。 盜竊或巧立名目騙取器材。 有意制造事故或故意違反操作規(guī)程。 加強領導，保障經(jīng)費。 教職工要積極進行自我培訓、自我提高，形成在某一方面的突出特長。