【正文】 教版 ) 4． 軍事：實行 ， 建立常備軍 ， 進行武士道教育 ， 創(chuàng)辦軍事院校 。 2． 積極影響：明治維新是日本的歷史轉(zhuǎn)折點 ， 日本由此走上了近代化道路 。 義務(wù)兵役制 富國強兵 第十七單元 高考總復(fù)習歷史 (人教版 ) (2)經(jīng)濟上通過殖產(chǎn)興業(yè) ， 從農(nóng)業(yè)國轉(zhuǎn)變?yōu)楣I(yè)國 。 (4)擺脫了民族危機 ， 建立了現(xiàn)代化軍隊 ， 成為亞洲強國 。 3． 消極影響：明治維新保留了大量 。 (2)沖擊著日本社會 ， 激化了社會矛盾 ， 進一步動搖了幕府統(tǒng)治 。 (4)先進思想的傳入 ， 有識之士開始向西方學習 。 第十七單元 高考總復(fù)習歷史 (人教版 ) (1)政治上：宣布廢除封建特權(quán) ， 實行 “ 四民平等 ” ， 但卻實行華族制度 ， 本質(zhì)上是把幕藩體制下的封建等級身份制轉(zhuǎn)化為具有強烈封建性的近代資本主義階級結(jié)構(gòu) ， 這意味著新的不平等 。 (3)體制上：日本明治維新在家族制度 、 官僚體制和政治體制等方面留下了大量的封建殘余 。 第十七單元 高考總復(fù)習歷史 (人教版 ) (4)意識形態(tài)上：既有所謂 “ 全盤西化 ” 的極端化傾向 ， 又有大量封建因素被保留或發(fā)展下來 。 第十七單元 高考總復(fù)習歷史 (人教版 ) 3． 明治政府建立的新式軍隊 ， 主要 “ 新 ” 在 ( ) A． 實行義務(wù)兵役制 B． 仿照歐美建立近代化常備軍 C． 保留了深厚的軍國主義色彩 D． 所有的軍人都接受武士道教育 [解析 ] 日本軍制改革 ， 主要仿照歐美建立新式軍隊 ， 最主要的是實現(xiàn)了軍隊的近代化 ， A項是制度 ， C、 D兩項是日本軍隊的傳統(tǒng) ， 都不符合題干要求 。 這里的 “ 脫亞入歐 ” 是指 ( ) A． 從亞洲邊緣小國躋身于世界強國 B． 從東方國家演變?yōu)槲鞣絿? C． 從封建社會過渡到資本主義社會 D． 從亞洲脫離并加入歐洲同盟 [解析 ] “ 脫亞入歐 ” 的含義是指日本通過明治維新從落后被侵略的弱國 ， 一躍成為與西方列強一樣的資本主義強國 。 (2)財政危機 、 統(tǒng)治腐朽 ， 使階級矛盾和社會矛盾空前尖銳 ，清政府統(tǒng)治危機加劇 。 (2)階級基礎(chǔ)：中國資產(chǎn)階級逐步發(fā)展壯大 ， 維新派懷著強烈的社會責任感 ， 把深入變法作為救亡的途徑 。 君主立憲 第十七單元 高考總復(fù)習歷史 (人教版 ) 二 、 變法的準備和主張 ——維新運動的興起 1． 準備 (1)宣傳變法思想 。 ② 梁啟超：代表作 《 》 ， 任上海 《 時務(wù)報 》 主筆；其思想核心是提倡民權(quán) ， 主張實行君主立憲制度 。 新學偽經(jīng)考 變法通議 仁學 第十七單元 高考總復(fù)習歷史 (人教版 ) ④ 嚴復(fù)翻譯 《 天演論 》 ， 創(chuàng)辦 《 》 ， 借達爾文的 ， 宣傳維新變法思想 。 2． 主張 (1)變法維新 ， 富國強兵 、 救亡圖存 。 國聞報 進化論 保國會 第十七單元 高考總復(fù)習歷史 (人教版 ) 三 、 百日維新 1． 變法內(nèi)容 (1)政治：廣開言論 ， 允許官紳士民 ；精簡機構(gòu)等 。 (3)軍事；改革軍制 ， 編練新軍 。 上書言事 中小學堂 第十七單元 高考總復(fù)習歷史 (人教版 ) 2． 失敗原因 (1)維新派勢力弱小 ， 守舊派勢力過于強大 。 (3)根本原因在于資產(chǎn)階級的軟弱性和妥協(xié)性 。 (2)維新派要求實行君主立憲制 ， 為 的發(fā)展創(chuàng)造有利條件 ， 符合歷史發(fā)展的趨勢 。 2． 局限性：資產(chǎn)階級維新派具有其自身無法克服的軟弱性和妥協(xié)性 ， 他們只采取改良的辦法 ， 并且脫離了人民群眾 ，其變法活動最終以失敗告終 。 思想解放 第十七單元 高考總復(fù)習歷史 (人教版 ) (1)從背景和條件來看：戊戌變法是在民族危機空前嚴重，民族資本主義初步發(fā)展，民族資產(chǎn)階級開始作為一支新的政治力量登上政治舞臺的背景和條件下發(fā)生的，其目的是挽救民族危亡、發(fā)展資本主義。 第十七單元 高考總復(fù)習歷史 (人教版 ) (2)從綱領(lǐng)和內(nèi)容來看：康有為在 《 應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折 》 中 ，要求光緒帝仿效日本 、 俄國的改革進行變法 ， 從而成為資產(chǎn)階級維新派的施政綱領(lǐng) 。 (3)從手段和形式來看：變法采取了自上而下的改革方式 ，是一場自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改良運動 。 第十七單元 高考總復(fù)習歷史 (人教版 ) 5． 甲午戰(zhàn)后 ， 日本提出在華設(shè)廠 、 產(chǎn)品內(nèi)銷時免納內(nèi)地稅的要求 ， 美國 “ 門戶開放 ” 政策要求各國貨物一律按中國的現(xiàn)行稅率納稅 。 19世紀末的美國工業(yè)產(chǎn)量躍居世界首位 ， 急于擴大海外市場和尋求資本輸出的場所 ， “ 門戶開放 ” 政策就是這種要求的反映 。 [答案 ] C 第十七單元 高考總復(fù)習歷史 (人教版 ) 6． 維新運動留下的諸多遺產(chǎn)成為中華文明發(fā)展史上的寶貴財富 ， 主要包括 ( ) ① 解放思想 ② 建立社團 ③ 興辦學堂 ④ 創(chuàng)辦報刊 A． ①②③ B． ①②④ C． ②③④ D． ①②③④ [解析 ] 維新派在宣傳變法 、 主持新政過程中采取的措施 ，有利于西方資產(chǎn)階級思想文化的傳播 ， 沖擊了中國舊的腐朽的思想體系 ， 有助于中華文明的豐富和發(fā)展及中國社會生活文化的變遷 。幕府統(tǒng)治被推翻，天皇掌握了政權(quán)，大名、武士對地方的統(tǒng)治權(quán)被剝奪，商人、資本家、新興地主、中下級武士掌握了領(lǐng)導(dǎo)權(quán) 第十七單元 高考總復(fù)習歷史 (人教版 ) 方面 變化 經(jīng)濟上 (1)明治維新，資本主義生產(chǎn)關(guān)系取得進一步發(fā)展，商品經(jīng)濟深入農(nóng)村，工場手工業(yè)得到較大發(fā)展，商業(yè)資本發(fā)展迅速 (2)明治維新后，日本大力發(fā)展工商業(yè)，走上了資本主義道路，機器生產(chǎn)代替了工場手工業(yè) 對外關(guān)系上 (1)明治維新前，日本遭到美、俄、英、法等國的侵略，面臨著嚴重的民族危機 (2)明治維新后，日本逐步廢除了不平等條約，擺脫了民族危機，成為亞洲強國 第十七單元 高考總復(fù)習歷史 (人教版 ) 二、資產(chǎn)階級維新派宣傳變法的主要方式 著書立說 康有為寫成 《 新學偽經(jīng)考 》 和 《 孔子改制考 》 闡發(fā)維新變法思想。 (2)明治維新使日本擺脫了民族危機 ， 成為亞洲強國 。 (3)以康 、 梁為代表的中國近代資產(chǎn)階級知識分子在民族危難之際 ， 掀起了救亡圖存的變法運動 ， 符合歷史發(fā)展潮流 ， 是中國歷史發(fā)展的進步；戊戌變法的失敗 ， 留下了深刻的教訓 。 材料一 早在戰(zhàn)爭開始之前 ， 朕難以忘懷的先皇便曾向我國所有忠實臣民以及世界各強國莊嚴地發(fā)表過聲明 ， 消除對我們東方教友的迫害和保衛(wèi)他們的權(quán)利是他唯一的目的和愿望 。 偉大的事業(yè)已經(jīng)實現(xiàn)了 ， 雖然這是通過一種不能預(yù)見的道路來實現(xiàn)的 ，現(xiàn)在朕可以問心無愧地結(jié)束流血犧牲 ， 將寶貴的和平歸還給可愛的祖國 。 其關(guān)鍵弱點既是政治的 ， 又是經(jīng)濟的 。 ——(英 )艾瑞克 (2)為克服材料二中的 “ 關(guān)鍵弱點 ” ， 俄國統(tǒng)治者采取了哪一重大舉措 ？ 它產(chǎn)生了哪些積極作用 ？ 并指出這一舉措的局限性 。 第 (2)問要明確材料二中的 “ 關(guān)鍵弱點 ” 是農(nóng)奴制阻礙了資本主義的發(fā)展 ， 再分析俄國農(nóng)奴制改革的積極作用和局限性 。 結(jié)果：戰(zhàn)敗 。 (2)舉措：推行農(nóng)奴制改革 。 局限性：改革措施缺乏全面性；保留了大量封建殘余 。 材料一 1856年