植物生命活動調(diào)節(jié)復習(1)-在線瀏覽
2025-07-17 01:04本頁面
【正文】 供應塊的生長素不能通過胚芽鞘運輸?shù)浇邮軌K 生長素在植物體內(nèi)只能由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸二、重要考點分析及題型示例： 發(fā)現(xiàn)生長素的實驗分析及實例： 時間 實驗方法 實驗結(jié)果 結(jié)論 ① 用單側(cè)光照射胚芽鞘 ② 切去尖端再用單側(cè)光照射 ③ 將尖端用錫箔小帽罩起來 再用單側(cè)光照射 ④ 將尖端以下用錫箔紙包起來 再單側(cè)光照射 彎向光源生長 不生長也不彎曲 直立生長 彎向光源生長 胚芽鞘尖端可能產(chǎn)生了某種促進生長的物質(zhì) 1880年： 達爾文實驗 ② 對照組：把沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂小塊，放在切去尖端的胚芽鞘切面的一側(cè) 胚芽鞘既不生長也不彎曲 胚芽鞘尖端確實產(chǎn)生了某種物質(zhì)，這種物質(zhì)從尖端運輸?shù)较虏浚⑶夷艽偈古哐壳氏旅婺承┎糠值纳L 胚芽鞘向放置瓊脂塊的對側(cè)彎曲生長 分離出了這種物質(zhì)，并鑒定了它的化學本質(zhì)是吲哚乙酸 ① 實驗組：把切下的胚芽鞘尖端放在瓊脂塊上幾小時后移去尖端，并將瓊脂切成小塊放在切去尖端的胚芽鞘切面的一側(cè) 可以促進植物生長 命名為生長素 1828年： 溫特實驗 1934年 郭葛實驗 光 實驗過程 ⑴ 光 ⑶ 光 黑暗 黑暗 ⑵ 不透光 光 不透光 ⑷ 不透光 不透光 光 光 ⑸ 光 瓊脂 ⑹ 例 如圖是用燕麥胚芽鞘進行生長素發(fā)現(xiàn)過程的驗證性實驗的示意圖，請仔細觀察并回答問題： ⑴ 通過⑴和⑵示意圖證實了 結(jié)論。 ⑶通過⑷和⑸示意圖證實了 結(jié)論。 生長素的產(chǎn)生與光照無關，向光性與單側(cè)光照有關 生長素是由幼苗胚芽鞘尖端產(chǎn)生的，無生長素就不能促進生長 感光部位是胚芽鞘尖端，而彎曲部位在尖端以下 ⑹ 無胚芽鞘尖端就無感光點，不能彎曲生長 例 為什么感受光刺激的部位 是胚芽鞘的尖端，而彎曲生長的 卻是尖端下面的一段？為此，科 學家提出了某種假設，并設計實 驗進行了驗證。設計乙組的目的是： （ 3）如果實驗結(jié)果是甲直立生長，乙不生長，則能得出什么結(jié)論？ 瓊脂 切去尖端的 燕麥胚芽鞘 胚芽鞘尖端 胚芽鞘的 尖端能產(chǎn)生某種可促使植物生長的物質(zhì) 對照 胚芽鞘的尖端確實能產(chǎn)生某種可促使植物生長的物質(zhì) 為了排除瓊脂塊對實驗的影響 生長素的運輸情況分析及示例： 生長素的運輸 方向 方式： 橫向運輸： 極性運輸： 由于單側(cè)光照或重力的影響，使生長素沿著與生長方向垂直的方向進行運輸。 植物體內(nèi)的生長素由低濃度向高濃度運輸，因此屬于主動運輸。 注意：橫向運輸不一定是左右運輸，其方向可以是左右運輸 (如豎直生
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