【正文】 日 學(xué)校教師工作計(jì)劃 4 一、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 按照教育局的要求，學(xué)校成立了由分管領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和教師組成的工作推進(jìn)聯(lián)絡(luò)小組，具體組織聯(lián)合校的各項(xiàng)合作交流工作。為此，學(xué)校把交流工作納入 20__年重要工作之一，教師進(jìn)行參與交流。 在統(tǒng)一安排下，研究制定學(xué)校工作計(jì)劃， 重點(diǎn)從班級管理、教學(xué)管理、教育科研等方面找出自身的優(yōu)勢，確定交流的工作重點(diǎn)、目標(biāo)及措施，充分發(fā)揮教師的帶動作用。學(xué)校發(fā)揮基地校的優(yōu)勢，為交流教師搭建發(fā)展的平臺，在組織形式多樣的聽課、評課、優(yōu)質(zhì)課展示等活動的基礎(chǔ)上，與交流學(xué)校的學(xué)科帶頭人、骨干教師共同舉行公開課、示范課，舉辦各種講座和教學(xué)研討活動，交流先進(jìn)教育理念、教學(xué)方式和方法。 建立師徒結(jié)對 幫扶制度。 建立資源共享制度。 根據(jù)聯(lián)合體工作計(jì)劃，學(xué)校將開展如下活動： 制定學(xué)校、交流教師工作計(jì)劃及配檔等 。 討論共擔(dān)課題實(shí)驗(yàn)活動 。 開展網(wǎng)上教研、資源共享 。并配合做好教育局的考核工作 迎接教育局交流工作考核。 向?qū)W生宣傳借閱制度、閱覽制度 針對上學(xué)期有的學(xué)生借閱圖書逾期未還、損壞圖書的現(xiàn)象，本學(xué)期希望各班班主任利用晨會的時(shí)間，向?qū)W生宣傳借閱制度，告訴學(xué)生借的圖書應(yīng)及時(shí)歸還，丟失的圖書要照價(jià)賠償，損壞的圖書要修補(bǔ)好。針對圖書丟失、不按時(shí)歸還這一現(xiàn)象，建議扣除一次三項(xiàng)競賽的優(yōu)勝獎。針對圖書借閱中存在的一些問題，在本學(xué)期我將定期召開圖書管理員會議，告訴他們?nèi)绾翁幚磉@些存在的問題，培養(yǎng)他們的能力。 圖書在流通中難免會應(yīng)各種原因而破損，針對這種情況，我將定期組織學(xué)生修補(bǔ)破損的圖書，讓學(xué)生在修補(bǔ)的過程中懂得愛惜圖書。 隨著學(xué)校對圖書室 工作的日益重視，學(xué)校的圖書、雜志、報(bào)刊越來越多，為了方便大家的借閱，也為了避免圖書的流失，在本學(xué)期我將進(jìn)一步做好圖書的整理、歸類、登記工作。 二、定期向?qū)W生推薦優(yōu)秀的兒童讀物 新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生必須多讀書、讀好書、好讀書，面對浩如煙海地書籍市場，學(xué)生該如何選擇圖書室應(yīng)為他們做好導(dǎo)向工作。三、為教學(xué)工作做好保障 加強(qiáng)教師閱覽室建設(shè)，經(jīng)常巡視整理，保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生，教師教學(xué)需要的書籍，想辦法配備齊全。一起來看看學(xué)校教師工作計(jì)劃最新匯總 5 篇，歡迎查閱 ! 學(xué)校教師工作計(jì)劃 1 一、教研的指導(dǎo)思想 以學(xué)生發(fā)展為本，以課程改革為動力，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以語文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神為指導(dǎo)，加強(qiáng)語文教學(xué)的研究，提高語文教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，推進(jìn)小學(xué)語文改革，促進(jìn)學(xué)生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。理念與目標(biāo) 以實(shí)施課堂教學(xué)模式改革和教學(xué)方法創(chuàng)新、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c(diǎn)，開展有新意的切合本校教學(xué)實(shí)際的教研活動。重視知識獲得的過程，利用語文 發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，讓學(xué)生會在生活中學(xué)語文，發(fā)揮語文的工具性與人文性的作用。 分段集體備課，開展形式多樣的語文教研活動，優(yōu)化語文課堂教學(xué)模式，提高語文課堂教學(xué)效率 。 語文中心教研組將配合學(xué)校組織檢查、督促和指導(dǎo)，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大語文教師的科研意識，以進(jìn)一步適應(yīng)新課標(biāo)新理念課程改革的 需求。(教研組為單位，組長負(fù)責(zé) ) (2)外出聽課的老師，回來要上一節(jié)匯報(bào)課，寫一篇總結(jié)或心得體會。 (4)提倡個(gè)人主動上公開課。每學(xué)期設(shè)計(jì)一篇優(yōu)秀教案或活動方案，并上傳網(wǎng)站交流 。每學(xué)期完成一本萬字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記 (手抄為主，也可以剪貼 )。(期末逐條檢查，與考核業(yè)務(wù)能力掛鉤 .) 課堂教學(xué)： (1)認(rèn)真搞好組織教學(xué)。 (2)貫徹教學(xué)原則。直觀性、啟發(fā)性、循序漸進(jìn)、鞏固性、因材施教等全面靈活的配合運(yùn)用，提高教學(xué)質(zhì)量。 (4)做到每一節(jié)課教有目的，練有中心、學(xué)有效果，觀點(diǎn)正確，概念清楚，突出重點(diǎn)，講清難點(diǎn)，精講精練，教師講課一般不超過一節(jié)的二分之一時(shí)間。板書有計(jì)劃，書寫工整、規(guī)范。 (7)作業(yè)以精練為原則，新課講完后，留適量作業(yè)，要求學(xué)生按時(shí)完成。 (8)加強(qiáng)對學(xué)生課外閱讀和學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣和能力，擴(kuò)大知識領(lǐng)域。逐步建立一支適應(yīng)二十一世紀(jì)基礎(chǔ)教育要求的智能型教師隊(duì)伍。 (2)配合開展加入“教師網(wǎng)聯(lián)”進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)的準(zhǔn)備工作。 加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練 繼續(xù)深化教師基本功訓(xùn)練，爭取人人達(dá)標(biāo)，重點(diǎn)放在青年教師基本功訓(xùn)練。 強(qiáng)化教育教學(xué)能力訓(xùn)練 (1)今年繼續(xù)進(jìn)行了解學(xué)科知識結(jié)構(gòu)，掌握課標(biāo)及新教材編排體系的訓(xùn)練，開展全員開放課活動。 (3)開展校級評優(yōu)課活動。使骨干教師逐步升級。 (2)積極支持吉林市級以上骨干教師參加各種形勢的培訓(xùn)。 通過課堂教學(xué)活動提升教師素質(zhì) (1)組內(nèi)公開課。 (2)開放課。 (3)匯報(bào)課。 (4)示范課。 (5)評優(yōu)課。 三、加強(qiáng)繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理 (1)學(xué)校把繼續(xù)教育工作列入“一把手”工程，成立以校長為組長的繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任制。 總之，我們要在上級業(yè)務(wù)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真開展教師繼續(xù)教育工作，不斷提高教師的綜合素質(zhì)，為全面推進(jìn)新課程實(shí)施打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，推動我校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。面對教師隊(duì)伍年輕化的狀況，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)勢在必行。 一是以德樹人，重點(diǎn)提高青年教師的政治素養(yǎng)，培養(yǎng)青年教師吃苦耐勞、安心工作、努力拼搏、積極進(jìn)取、樂于奉獻(xiàn)、勤于學(xué)習(xí)的精神 。堅(jiān)持校內(nèi)培訓(xùn)和國培、省培相結(jié)合的原則。 一、培養(yǎng)目標(biāo) : 品德培養(yǎng)：德字為先，以德樹人。 技能業(yè)務(wù)：以培養(yǎng)“雙師型”教師為重點(diǎn)，以培養(yǎng)骨干教師為目標(biāo)。 二、培養(yǎng)對象：畢業(yè)招錄到我校，教齡在三年 (含三年 )以下的教師。 四、培養(yǎng)計(jì)劃和內(nèi)容 師德培養(yǎng)：由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀教師代表分不同主題進(jìn)行講座，每月進(jìn)行一次，每年進(jìn)行六到八次，每學(xué)期參加培訓(xùn)的青年教師都要寫一篇不少于 3000 字的思想?yún)R報(bào)總結(jié)。 (5)樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。培養(yǎng) 主題有以下方面： (1)教師如何備課 (2)教師如何編寫教案 (3)教師如何聽課 (4)教師如何評課 (5)如何做班主任工作 (6)班主任工作應(yīng)注意的方面 (7)班主任老師應(yīng)具有的基本素質(zhì)和能力 “師徒”結(jié)對子，培養(yǎng)青年教師的教育教學(xué)能力 青年教師必須有一名經(jīng)驗(yàn)豐富、教齡 5 年以上的教師 (骨干教師或?qū)W科帶頭人 )結(jié)對指導(dǎo)，并簽定指導(dǎo)協(xié)議。 培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教學(xué)能力： (1)分析處理教材的能力 。 (3)課堂組織調(diào)控能力 。 (5)命題和分析試卷的能力 。 (7)運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)輔助教學(xué)的能力。 (2)組織集體活動的能力 。 (4)家訪的能力 。 (6)制訂班級工作計(jì)劃和總結(jié)班級工作的能力 。 指導(dǎo)期以一年為一階段，為期三年。為了使青年教師盡快提高教育教學(xué)水平，指導(dǎo)教師每月要聽青年教師 4 節(jié)課，課后組織聽課老師共同點(diǎn)評，并做好詳細(xì)記錄，每月報(bào)業(yè)務(wù)校長審閱簽字。 (二 )青年教師 尊敬指導(dǎo)教師，主動交流，努力學(xué)習(xí)教育管理能力，提高教學(xué)水平。 每周至少聽指導(dǎo)教師 1 節(jié)課，其他教師 1 節(jié)課，要做好和指導(dǎo)教師的討論交流，也要有詳實(shí)的記錄，每月報(bào)業(yè)務(wù)校長處審閱。 協(xié)助指導(dǎo)教師做見習(xí)班主任至少 2 年，并且要經(jīng)過學(xué)生處考評合格，若不能通過學(xué)生處考核合格，繼續(xù)做見習(xí)班主任，在沒有獲學(xué)生處確認(rèn)能勝任班 主任工作以前，不能晉升教師職稱職務(wù)。 五、評價(jià)檢查： 學(xué)校成立評價(jià)檢查小組，校長任組長，辦公室負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)工作，學(xué)生處對青年教師的班主任工作負(fù)責(zé)進(jìn)行定期和隨機(jī)的跟蹤檢查，科研處對青年教師的教學(xué)能力負(fù)責(zé)進(jìn)行定期和隨機(jī)的跟蹤檢查，每學(xué)年對青年教師的培養(yǎng)情況給出優(yōu)秀、良好、合格、不合格的評價(jià)。 檢查青年教師的教案：通過檢查教案評價(jià)青年教師的備課和教案書寫情況。 檢查指導(dǎo)教師聽青年課的聽課記錄以及雙方活動的記錄。 檢查青年教師上交教育教學(xué)論文或電子課件 。 六、獎勵(lì)： 學(xué)校按以上評價(jià)等級，分別給指導(dǎo)老師和青年教師頒發(fā)證書，作為指導(dǎo)老師評聘骨干教師或?qū)W科帶頭的 硬件指標(biāo)，作為青年教師轉(zhuǎn)正，評優(yōu)評先的參考。 學(xué)校根據(jù)青年教師每年的評價(jià)等級，按優(yōu)秀、良好、合格三個(gè)不同類別，每年一次性發(fā)給指導(dǎo)教師 200 元、 160 元、 120 元的補(bǔ)貼。仍然不合格的青年教師，繼續(xù)留在培養(yǎng)范圍內(nèi)，并對指導(dǎo)教師和青年教師通報(bào)批評，停發(fā)指導(dǎo)教師的補(bǔ)貼。 附件 1：教師“幫教結(jié)對”協(xié)議 協(xié)議甲方：學(xué)校指導(dǎo)教師協(xié)議乙方：學(xué)校青年教師 一、目的 提高青年教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)青年教師盡快成為思想過硬、業(yè)務(wù)精良的教學(xué)能手。 雙方愿意以堅(jiān)持黨的教育方針、堅(jiān)持教書育人、提高學(xué)生素質(zhì)、弘揚(yáng)人文精神為已任。 乙方以積極的態(tài)度，虛心好學(xué)、勇于探索、大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新，爭取早日成為有特色的業(yè)務(wù)骨干。 幫帶期間，雙方都要加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐研究。 乙方每學(xué)期向?qū)W校上一次匯報(bào)課，寫一篇比較深刻的教學(xué)反思。 甲方簽名： 乙方簽名： 年月日 學(xué)校教師工作計(jì)劃 4 一、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 按照教育局的要求，學(xué)校成立了由分管領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和教師組成的工作推進(jìn)聯(lián)絡(luò)小組，具體組織聯(lián)合校的各項(xiàng)合作交流工作。為此，學(xué)校把交流工作納入 20__年重要工作之一，教師進(jìn)行參與交流。 在統(tǒng)一安排下，研究制 定學(xué)校工作計(jì)劃，重點(diǎn)從班級管理、教學(xué)管理、教育科研等方面找出自身的優(yōu)勢，確定交流的工作重點(diǎn)、目標(biāo)及措施，充分發(fā)揮教師的帶動作用。學(xué)校發(fā)揮基地校的優(yōu)勢，為交流教師搭建發(fā)展的平臺，在組織形式多樣的聽課、評課、優(yōu)質(zhì)課展示等活動的基礎(chǔ)上，與交流學(xué)校的學(xué)科帶頭人、骨干教師共同舉行公開課、示范課，舉辦各種講座和教學(xué)研討活動，交流先進(jìn)教育理念、教學(xué)方式和方法。 建立師徒結(jié)對幫扶制度。 建立資源共享制度。 根據(jù)聯(lián)合體工作計(jì)劃，學(xué)校將開展如下活動： 制定學(xué)校、交流教師工作計(jì)劃及配檔等 。 討論共擔(dān)課題實(shí)驗(yàn)活動 。 開展網(wǎng)上教研、資源共享 。并配合做好教育局的考核工作 迎接教育局交流工作考核。 向?qū)W生宣傳借閱制度、閱覽制度 針對上學(xué)期有的學(xué)生借閱圖書逾期未還、損壞圖書的現(xiàn)象，本學(xué)期希望各班班主任利用晨會的時(shí)間，向?qū)W生宣傳借閱制度，告訴學(xué)生借的圖書應(yīng)及時(shí)歸還，丟失的圖書要照價(jià)賠償，損壞的圖書要修補(bǔ)好。針對圖書丟失、不按時(shí)歸還這一現(xiàn)象，建議扣除一次三項(xiàng)競賽的優(yōu)勝獎 。針對圖書借閱中存在的一些問題，在本學(xué)期我將定期召開圖書管理員會議，告訴他們?nèi)绾翁幚磉@些存在的問題，培養(yǎng)他們的能力。 圖書在流通中難免會應(yīng)各種原因而破損，針對這種情況，我將定期組織學(xué)生修補(bǔ)破損的圖書，讓學(xué)生在修補(bǔ)的過程中懂得愛惜圖書。 隨著學(xué)校對圖書室工作的日益重視，學(xué)校的圖書、雜志、報(bào)刊越來越多，為了方便大家的借閱，也為了避免圖書的流失，在本學(xué)期我將進(jìn)一步做好圖書的整理、歸類、登記工作。 二、定期向?qū)W生推薦優(yōu)秀的兒童讀物 新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生必須多讀書、讀好書、好讀書，面對浩如煙海地書籍市場，學(xué)生該如何選擇圖書室應(yīng)為他們做好導(dǎo)向工作。三、為教學(xué)工作做好保障 加強(qiáng)教師閱覽室建設(shè)，經(jīng)常巡視整理，保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生，教師教學(xué)需要的書籍，想辦法配備齊全。一起來看看學(xué)校教師工作計(jì)劃最新匯總大全【 5 篇】，歡迎參與 ! 學(xué)校教師工作計(jì)劃 1 九年制學(xué)校教師備課制度 ,本站還有更多關(guān)于教務(wù)處工作計(jì)劃總結(jié) ,教務(wù)處工作計(jì)劃總結(jié)大全相關(guān)的資料。 教師備課要理論聯(lián)系實(shí)際，有現(xiàn)實(shí)感和創(chuàng)新性。 撰寫教案要因課型而異，新授課教案應(yīng)寫出：教學(xué)目標(biāo) (知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方法的基本要求 )重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)流程的基本設(shè)計(jì) (包括導(dǎo)入、展開、過渡、學(xué)生練習(xí)、討論等活動安排，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。復(fù)習(xí)課教案要與學(xué)生初始學(xué)習(xí)情況相結(jié)合，突出針對性。 教師在對自身教學(xué)法活動經(jīng)常性反思的基礎(chǔ)上，撰寫“教學(xué)反思”札記。 學(xué)校教師工作計(jì)劃 2 為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師，使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，帶動全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展，特制定我校骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃： 一、現(xiàn)狀分析： 學(xué)校現(xiàn)有在職教職工 126 人，區(qū)學(xué)科帶頭人 1 人，區(qū)骨干教師 9人。但同時(shí)，存在著學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，青年骨干教師支撐點(diǎn)