【正文】 叫成長。孩子的錯是大人的過，孩子的許多缺點是我們大人辛辛苦苦培養(yǎng)起來的。作為家長，你不培養(yǎng)他，你不鍛煉他，他就害了他。所以犯一次錯，改一次錯，就是孩子成長的過程。面對失敗或成功的結(jié)果，孩子最重要的是需要成人的安慰或鼓勵，學(xué)生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學(xué)生最需要愛的時候。美國哈佛大學(xué)專家們對 456 個孩子跟蹤研究20xx 年，什么樣的孩子呢？一些是愛干家務(wù)活的，另一些是不愛干家務(wù)活的孩子。還有，愛干家務(wù)活的孩子，他們的離婚率低，心理疾病的患病率也低。 二、習(xí)慣決定命運 日本教育家福澤諭吉說：“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師。詹姆斯說：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。壞習(xí)慣是一種藏不住的缺點，別人都看得見，他自己看不見，因為習(xí)慣就是一種自動化的行為，潛意識表現(xiàn)的行為，并不一定他自己希望的行為。 培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。壞習(xí)慣也只是需要一個月的時間，但改正一個壞習(xí)慣卻需要 2 倍、 3 倍，甚至更多的時間來完成，這一點，我們也不要著急，壞習(xí)慣可以一點一點地改，一點一點地轉(zhuǎn)變。在家里愛爸爸媽媽、爺爺奶奶，在學(xué)校愛老師，這個愛，不僅要表現(xiàn)在禮貌上，還要表現(xiàn)在行動上。 誠實，不說謊。孩子現(xiàn)在可以對別人說謊，將來也可以對你撒謊。孩子撒謊有兩大原因：第一，說真話受到懲罰；第二，為了逃避困境。所以，面對孩子，我們需要更多的耐心和傾聽。專注是學(xué)習(xí)的 .重要品質(zhì)，毛主席也說過：“凡事只怕‘認(rèn)真’二字！”可見，凡事認(rèn)真，定能將它做好，這是成功的前提。 自信，樂觀向上。失敗是成功之母，但是，成功更是成功之母，反復(fù)成功可以刺激孩子的自信，讓孩子相信自己能行。沒有賞識，沒有成功，也就沒有了自信，沒有了希望。教育并不是一味地表揚，沒有懲罰的教育是不完整的教育，你一定要用有用的方法來懲罰他，讓他對自己的后果負(fù)責(zé)任?！肮靼簟敝荒茉炀团`，不能造就人才。沒有規(guī)矩不成方圓，遵守學(xué)校 管理準(zhǔn)則和學(xué)生行為規(guī)范，也是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。最基本的往往是最重要的。我們應(yīng)該給他灌輸時間概念，比如合理安排時間，早上起床、刷牙、洗臉，晚上做作業(yè)等孩子的很多事情，都可以用時間來量化，給孩子一個時間概念，從小養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣?，F(xiàn)在的孩子在家里大多是眾星捧月，這勢必導(dǎo)致孩子容易養(yǎng)成很多壞毛病，他們需要和同伴的合作，包括學(xué)習(xí)、游戲，孩子小的時候可能還聽老師的，聽家長的，可是 10 歲以后，他逐漸有了自己的想法，他就 不再那么聽老師和家長的話了，他更聽同學(xué)、同伴的。 合理消費。比如文具的使用需要愛惜，隨便亂倒飯菜是嚴(yán)重的浪費，不要和別人比吃穿等，家長要對孩子動之以情，曉之以理。上課專注的孩子，必定是成績好的孩子，就是我們所說的注意力集中。 獨立 思考。家長可以從多答到少答，到不答，我相信，如果你的孩子現(xiàn)在是高三，你一定回答不了他幾個問題，所以，孩子必須從小養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，不要縱容思維的惰性。孩子自己的作業(yè)一定要自己檢查。一定要先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)。抓好了課堂和作業(yè)，我想好成績已經(jīng)離孩子不遠(yuǎn)了。一個人的精神史就是一個人的閱讀史，思想來自于閱讀，人在各個領(lǐng)域的提高都離不 開閱讀，包括數(shù)學(xué)、英語，還有中學(xué)的物理、化學(xué)等科目的學(xué)習(xí)。讓孩子愛上閱讀，有三個有效途徑： （ 1）耳濡目染，孩子是父母的影子。因為孩子是在模仿中長大的，孩子的學(xué)習(xí)是觀察性學(xué)習(xí)。父母們?nèi)粝肱囵B(yǎng)孩子愛讀書的習(xí)慣，一個最簡單的方法是您自己要讀書。榜樣的力量是無窮的。到什么程度呢？你家的廁所里邊也要有書，有一本小畫冊、小雜志之類的好看的，在孩子的床頭啊，桌子上啊，沙發(fā)上啊，都要有書。孩子看書并不像上課一樣有計劃，他往往是很偶然地狀態(tài)下拿到一本書，突然興趣所至，拿起那本書了，但只要拿起了，他就放不下了。 適當(dāng)?shù)亟o孩子買些他喜歡的書，比給他買零食和衣服更有意義，孩子也會更喜歡。關(guān)鍵是怎樣去培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望我們之間多一份理解，多一份寬容，多一份溝通。一張作息表也讓我們明了了各位老師的辛苦，孩子在學(xué)校我是放心的。 孩子是家庭的一面鏡子，想要改變孩子，父母就要改變！ 有了這面鏡子，無形之中對我是個約束，也給了我改變和提高自己的一個機會。孩子這面鏡子，他能照出你內(nèi)心的一切。 “教育是為了讓孩子成為一個快樂的人，教育的手段和方法也應(yīng)該是快樂的?！? 自己做不到，別要求孩子做到?？赡芘紶査貏e想看，我會制定時間，時間一到，他會自覺關(guān)機。也許在這個過程中孩子失掉了很多精彩，但作為母親，我在照看孩子的過程中沒有留下遺憾，給了他一雙明亮的眼睛。我知道，為了我的眼睛，媽媽失去看電視劇的樂趣。 所以言傳身教中，身教作用勝于言傳。當(dāng)孩子對父母的行為存有疑惑時，則要及時講解，培養(yǎng)他們的正確認(rèn)識。 在這個班上的孩子我相信都有緊迫感，所以作為家長不要給自己和孩子 過多的壓力。不 知孩子能理解多少，但是我最想要的是他有一個健康的心理和身體，其次是讓他有一種愉悅學(xué)習(xí)的心態(tài)和自主學(xué)習(xí)的能力。而對于那無可奈何、無能無力，那個叫天意的東西，我們需要的是放下，卻不放棄。 盡人事，聽天命。 下面用一首詩 —— 與所有父母共勉！ “我欽佩一種父母， 她們在孩子年幼時給予強烈的親密， 又在孩子長大后學(xué)會得體的退出， 照顧和分離都是父母在孩子身上 必須完成的任務(wù)。 做父母， 是一場心胸和智慧的遠(yuǎn)行。 經(jīng)常有人聊起：要孩子是為了什么？ 傳宗接代還是養(yǎng)兒防老？ 終于聽到一個令人感動的答案： 為了付出與欣賞。 只要這個生命健康的存在， 在這個美麗的世界上走一遍， 讓父母有機會與他 /她同行一段?? 換個方式去愛孩子！ 只要他 /她健康，快樂，足以?? 高一家長會家長代表發(fā)言稿第二篇 尊敬的老師、家長朋友，親愛的孩子們： 大家下午好！高一八班廖譯嘉的媽媽。說實話，面對這么多優(yōu)秀的孩子、優(yōu)秀的家長和優(yōu)秀的老師，我倍感意外和觸動，更有些緊張。在座的家長在教育孩子方面都是行家，在座家長的孩子優(yōu)秀出色的比比皆是。 第三篇：高一語文教師家長會發(fā)言稿 高一語文教師家長會發(fā)言稿范文 在日常生活和工作中，用到發(fā)言稿的地方越來越多，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。 高一語文教師家長會發(fā)言稿 1 各位家長同志： 上午好！很高興今天能和大家坐在一起。 首先，我代表高一（ 7）班的全體任課教師對你們的到來再次表示熱烈的歡迎，轉(zhuǎn)達學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對你們的深深地謝意，感謝你們?yōu)楹⒆舆x擇了在孫疃中學(xué)就讀，感謝你們在百忙之中抽出寶貴時間不辭勞苦地趕來參加我們的家長會。對孩子來說只要自己的家長愿意來參加會議，對他們就是驕傲就是幸福?？傊痪湓?，就是“一切為了學(xué)生”。我希望同時也相信，從這個出發(fā)點出發(fā)，我們的家長會一定能夠達到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！ 本打算把我們班的任課教師都介紹給各位家長但由于有的老師同時教幾個班，所以不能一一列席，望各位家長見諒。二是有我就這一階段班級情況向大家作一個匯報，并針對班級存在的一些問題和近階段學(xué)生生理、心理特點，談?wù)劶彝ソ逃姆椒捌渲匾?，希望得到各位家長的 理解、配合和支持。 一、班級基本情況與班級管理 我們班共有 82 名同學(xué)，其中男同學(xué)有 55 人，女同學(xué)有 27 人；住宿生一共人，其中男同學(xué)有人住宿，女同學(xué)有人住宿。學(xué)生在四個多月的學(xué)習(xí)中取得了許多優(yōu)異的成績，眾所周 知，本學(xué)年是高中學(xué)習(xí)生活的奠基年?；谶@一點，從一開學(xué)，我們所有的任課老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參與商討中達成共識，要心往一處想、勁往一處使，爭取讓每一個孩子都順利的考入理想的大學(xué)。應(yīng)該說，我們班的老師工作嚴(yán)謹(jǐn)，作風(fēng)正派，態(tài)度認(rèn)真，他們精心設(shè)計每一堂課，仔細(xì)批改每一次作業(yè)，耐心解答每一個問題，期 中考試的成績、多次比賽獲得的榮譽、每次學(xué)校檢查之后的評價都是最好的證明。同學(xué)們越來越喜歡自己的班、喜歡自己的老師。學(xué)生在成績進步的同時，其它各方面的能力也有了較大的提高。但兩次考試也反映了一些問題，一是部分同學(xué)對知識的掌握不夠扎實；二是不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事，馬馬虎虎； 三是有一部分同學(xué)成績下滑的比較快；其中最突出的問題就是偏科嚴(yán)重，這些都要引起重視，希望家長給予積極的配合。不過有一點我深信，我們班的每一位同學(xué)都有深厚的潛力，入學(xué)以來等同學(xué)的大幅度進步就是證明。 作為班主任，我堅信：沒有教育不好的學(xué)生。在學(xué)習(xí)方面， 我從不以成績論英雄，而是著眼于學(xué)生自身的發(fā)展，著眼于學(xué)生的努力程度。因為我知道：班級管理的對象是學(xué)生，而學(xué)生是有情感有思想的人。他們接受教育不是被動的，而是有選擇的。我常想，沒有制度談不上管理，但同時又必須考慮到學(xué)生對制度的接受程度，應(yīng)該看到，只有學(xué) 生愿意接受且愿意服從的制度才會發(fā)揮良好的作用。另外，我根據(jù)自己和班級學(xué)生特點，在處理一些違紀(jì)現(xiàn)象時，我一般采取較溫和的態(tài)度。記錄自己的好的表現(xiàn)，不好的方面，如何改進，和老師要說的話，等等，學(xué)生們有心理話可以和老師交流。另外。當(dāng)然，我們的班級也存在著這樣那樣的一些問題，有些問題的解決還需要各位家長的支持與配合，首先是一些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒