【正文】 亮，希望在座的家長與老師一起來實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的理想。并幫助他們改正缺點(diǎn)； （ 3）讓孩子多讀健康有益的課外書； （ 4）正確看待孩子的分?jǐn)?shù)（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題的所在）。因?yàn)橥媸呛⒆拥奶煨裕绻议L只顧工作，不正確引導(dǎo)孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了腦后。也有孩子，先玩?zhèn)€痛快，等到第二天要上學(xué)了，一大早上跑到學(xué)校匆匆做作業(yè)應(yīng)付檢查。因此，家長要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。 謝謝大家！ 語文家長會(huì)教師發(fā)言稿 4 各位家長： 大家好！ 首先非常感謝大家抽空來校參加這次家長學(xué)?；顒?dòng)，歡迎你們一起來探討您的孩子在教育、學(xué)習(xí)、生活中的問題。 結(jié)合開學(xué) 5 周來，結(jié)合我班孩子在語文學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)，我想 說的是：一年級(jí)語文與家庭教育是緊密相連的，為此，我提出四個(gè)建議，供家長們參考： 一、堅(jiān)持每天至少抽出 20 分鐘時(shí)間與孩子交談?！按蟠笮⌒〉男?，像是一家人，依偎在一起，說著一天的見聞。然后我示范了一下：我下班回到家，女兒說：幼兒園里好多小朋友發(fā)熱啊，今天只有 20 個(gè)小朋友讀書呢；孩子爸爸說：香腸里面有瘦肉精，得得以后可要少吃香腸了！我說了學(xué)校里發(fā)生的一件小事。爸爸媽媽的見聞都不會(huì)談。 第二個(gè)原因：第二單元試卷中，有一道題：爸爸的媽媽是我的。沒想到，只有十多個(gè)小朋友填寫正確，有些小朋友填：是我的父母，有些干脆不填。我記得我家女兒在讀小 班的時(shí)候，有一天回家，她就賣弄過這個(gè)常識(shí)。我記得當(dāng)時(shí)我還根據(jù)我們家的家庭成員狀況，給她拓展了一下：爸爸的姐姐是姑媽，媽媽的弟弟是舅舅。 那么，作為一年級(jí)家長，我們每天跟孩子談什么？談話的時(shí)候注意什么呢？給大家三個(gè)建議： （ 1）談話內(nèi)容：了解孩子一天的學(xué)習(xí)、生活情況，這是必須的；同時(shí)更重要的是，要隨機(jī)地講一些生活常識(shí)?，F(xiàn)在不是“兩耳不聞窗外事”的時(shí)代了。觀察力、感受力，不是與生俱來的，是可以培養(yǎng)出來的。這一點(diǎn)，可以結(jié)合我們的語文教材。 五月份，我們學(xué)校要舉辦“紅五月書香節(jié)”，其中有一項(xiàng)內(nèi)容是“古詩考級(jí)”。很多孩子都有《小學(xué)生必備古詩 70首或 80 首》。所以，家長督促孩子除 了背出老師每周規(guī)定的兩首詩外，有能力的孩子可補(bǔ)充背誦其他古詩。三月份必讀《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》，有能力的孩子看不注音的讀物，大多數(shù)孩子選擇注音讀物，因?yàn)橛?9 本，價(jià)格比較貴，所以我讓孩子們分散購買，互相借閱，既是閱讀習(xí)慣的 .培養(yǎng)，也是對(duì)孩子合作分享的一次鍛煉。五月份《小布頭奇遇記》、六月份《格林童話》。童話里有太多的我們的孩子所需要的真善美。我們的家長要教育孩子 —— 書買了就得閱讀，現(xiàn)在讀不懂沒關(guān)系，大致讀一讀，以后年級(jí)高了再細(xì)讀。 這個(gè)學(xué)期，我們每周寫一種句子，從完整句抓起起，逐步引導(dǎo)孩子把句子寫生動(dòng)。今天順便在家長會(huì)上把常見的錯(cuò)誤告知家長，大家在平時(shí)的輔導(dǎo)中，可以有針對(duì)性地改進(jìn)： （ 1）“的、地、得”的區(qū)分：怎樣的什么，即名詞前用“的”；怎樣地干什么，即動(dòng)詞前用“地”；做得怎樣，這里用“得”。 （ 3）標(biāo)點(diǎn)不能寫在一行的開頭第一格。 四、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、寫字習(xí)慣培養(yǎng)要持之以恒。現(xiàn)在的問題是：課文朗讀、生字識(shí)記大部分孩子預(yù)習(xí)時(shí)很扎實(shí)，但也有大概十個(gè)孩子，預(yù)習(xí)很不到位；復(fù)習(xí)時(shí)，要結(jié)合詞語紙的讀、背、默，做到當(dāng)天功課當(dāng)天過關(guān)復(fù)習(xí)。 我班有很多孩子都在校外學(xué)習(xí)寫字，但我感覺這個(gè)學(xué)期好像到了“瓶頸期”，書寫進(jìn)步很小，反而有部分孩子潦草了，沒學(xué)會(huì)走，倒學(xué)會(huì)飛了。找了原因，主要是態(tài)度不端正，不肯靜下心來好好寫。 經(jīng)常有家長打電話來詢問孩子表現(xiàn)，我想說的是：與老師溝通時(shí)，不單單問孩子的表現(xiàn)，還可以咨詢你們?cè)谌粘＝逃杏龅降囊呻y問題。我們一（ 5）班的班主任俞老師和我這個(gè)語文老師，都是直爽、熱愛孩子的人，我們都像教育自己的子女一樣教育我們的學(xué)生。為了共同的目標(biāo)，我們走到了一起。 隨著時(shí)間的流逝，我們的孩子們漸漸地長大了，一轉(zhuǎn)眼，他們已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，小學(xué)四年級(jí)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。下面我就結(jié)合這個(gè)班語文的實(shí)際情況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕ê鸵恍┙ㄗh： 我們班的語文學(xué)習(xí)從各方面情況來看，總體是不錯(cuò)的，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛濃厚，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。作為 學(xué)生的語文教師，我和他們共同度過了很多的時(shí)光，每一個(gè)學(xué)生在我的心中都留有深刻的印象，每個(gè)學(xué)生不同的性格類型，學(xué)習(xí)風(fēng)格也都深深印刻在我腦海里，和他們?cè)谝黄鹞沂斋@的最多的就是感動(dòng)。這個(gè)語文基礎(chǔ)相當(dāng)來說已經(jīng)不錯(cuò)了。所以希望家長們多注意學(xué)生這方面的培養(yǎng)。 以上是我在語文教學(xué)工作中的一些基本情況，當(dāng)然還需要家長朋友們能夠配合 我們老師，在這里，我也提幾點(diǎn)和家長們共同來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的建議。這不是學(xué)校老師一方面的問題，而是我們家校共同要做的事。播下習(xí)慣，收獲性格 。”可見“良好的習(xí)慣對(duì) 于一個(gè)人的成長，乃至一生的幸福起著決定意義的作用”這句話毫不夸張。 (2)培養(yǎng)孩子做家務(wù)事的習(xí)慣。 教育孩子的同時(shí)，您也要時(shí)刻謹(jǐn)記 ——— 您也是孩子的老師，要使孩子在自己父母身上吸取到榜樣的力量。有的家長要孩子好好學(xué)習(xí)增長知識(shí)，可自己卻不讀書又不看報(bào)，整夜打麻將，連孩子晚上做作業(yè)的空間都沒有 。有人說，孩子的心靈是一塊奇怪的土地，播上思想的種子就會(huì)獲得行為的收獲 。也就是說，孩子有好的行為就會(huì)有好的習(xí)慣，孩子有好的習(xí)慣就會(huì)有好的性格，孩子有好的性格就會(huì)有好的品德，孩子有好的品德就會(huì)決定孩子的命運(yùn)。 教育子女是一項(xiàng)浩大的工程，更是一項(xiàng)艱巨的工程 ，需要愛心，需要用心，需要細(xì)心，更需要耐心甚至是智慧。千言萬語匯成一句話：“一切為了孩子”我再一次代表學(xué)校感謝大家的到來，感謝各位家長對(duì)學(xué)校工作的大力支持。你所見過的發(fā)言稿是什么樣的呢？下面是為大家收集的語文教師在家長會(huì)的發(fā)言稿 （通用 5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。由于開學(xué)初對(duì)教師進(jìn)行重新組合，我又是剛剛接觸這個(gè)班，對(duì)家長也不太熟悉，所以也特別希望通過本次家長和各位家長進(jìn)行溝通，使我們?cè)诮逃⒆印⒐芾砗⒆由线_(dá)成共識(shí)。 每周語文課是 9 節(jié)，由于升入五年級(jí)課目增多，課都排的非常滿，基本上沒有自習(xí)課時(shí)間，所以對(duì)于語文學(xué)科，那么多的教學(xué)任務(wù)容不得我在課堂上有絲毫的浪費(fèi)，必須在課堂的 45 分鐘里高效的，保質(zhì)保量的把知識(shí)傳授給學(xué)生，所以在課前我備好課，計(jì)劃好每節(jié)課我要完成哪些教學(xué)任務(wù)，在課堂上我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講，該放手讓學(xué)生解決的讓學(xué)生解決，力求當(dāng)堂課任務(wù)當(dāng)堂課完成，不留尾巴。 注重基礎(chǔ)，注重知識(shí)拓展。需要背誦的段落、古詩必須要背下來，我通過經(jīng)常聽寫測(cè)試了解學(xué)生的掌握 情況。使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度去考慮問題，達(dá)到學(xué)以至用，靈活掌握。 在班級(jí)里無論學(xué)生的學(xué)習(xí)好壞，家庭背景如何，我都是一樣的對(duì)待，一樣的喜歡，孩子都是好孩子，就是我們做老師的，做家長的怎么來引導(dǎo)，去教育，如今打罵已不是解決問題的惟一的辦法， 也不是有效的辦法了，其實(shí)換一個(gè)角度去思考，一次談話，一次表揚(yáng)，一次鼓勵(lì)等等或許更能激勵(lì)他，在班級(jí)里我做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，從作業(yè)批改，從課堂提問，從一舉一動(dòng)，即使經(jīng)常不寫作業(yè)的同學(xué)我也經(jīng)常去向他要作業(yè)讓他補(bǔ)作業(yè)，告訴作為一個(gè)學(xué)生這樣是不對(duì)的，上課也會(huì)經(jīng)常提問他，而不是放任自流，我想我是對(duì)他負(fù)責(zé)任的，因?yàn)槲抑浪且驗(yàn)闆]有養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才這樣的，我要盡我的努力來幫助他。我執(zhí)教的這一個(gè)多學(xué)期，我們每一次語文單元測(cè)試都會(huì)將優(yōu)秀的學(xué)生和成績進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，家長們也可以看到我們的墻壁上有一塊光榮榜，分別有優(yōu)秀榜和進(jìn)步榜，以此來表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲，目前來看效果還是不錯(cuò)的。 從本學(xué)期兩次測(cè)試成績來看，本班語文成績穩(wěn)中有進(jìn)。期中測(cè)試最高分 94 分，最低分 16 分，優(yōu)秀人數(shù) 24 人，不及格5 人，優(yōu)秀人數(shù)增多，不及格的人數(shù)減少，但大部分學(xué)生的分?jǐn)?shù)都有所提高，從兩次測(cè)試來看，學(xué)生對(duì)我有一個(gè)接受的過程，現(xiàn)在基本上已經(jīng)熟悉了我的教學(xué)方法，每次考試完我們都要進(jìn)行質(zhì)量分析，我感覺我們班的優(yōu)秀人數(shù)還會(huì)增多，也就是說中等生還有進(jìn)步的潛力，尤其對(duì)不及格的同學(xué)我很有信心，最少有 2 個(gè)五十分以上的爭(zhēng)取及格。提出來幾點(diǎn)希望： 希望家長每天能抽出時(shí)間來過問孩子在校的情況，過問孩子的學(xué)習(xí)，在對(duì)待學(xué)習(xí)對(duì)待學(xué)校生活上正確引導(dǎo)孩子，上課紀(jì)律上、作業(yè)完成上過問一下，讓孩子覺得父母是關(guān)心他的，讓他明白老師教育他是對(duì)他的負(fù)責(zé)任，是為了他好。 家長讓孩子多讀有益的書。 要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完老師布置的 學(xué)習(xí)任務(wù)，家長最好看一下，不用管對(duì)錯(cuò)，只看是否完成或是完成的好壞，這樣對(duì)孩子來講是一種督促，也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。 希望家長能一如既往的支持我的工作，有問題及時(shí)與我溝通，給我提出好的建議，我們可以電話聯(lián)系。謝謝大家！ 語文教師在家長會(huì)的發(fā)言稿 2 各位家長： 大家好！ 好久不見，下面我就咱班孩子這半學(xué)期在語文學(xué)習(xí)方面的情況，和大家做一下交流： 先說一下這次期中考試，這次考試題量大、題目難、既有很多的基礎(chǔ)知識(shí)，又注重理解力的考察，基礎(chǔ)不扎實(shí)考不好；基礎(chǔ)掌握扎實(shí)了，平時(shí)閱讀量跟不上也考不好，所以我們發(fā)現(xiàn)這次成績普通比平時(shí)測(cè)驗(yàn)低。這次期中給我們的警示是：課內(nèi)課外兩手都要抓，鞏固好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，課外閱讀也一定要堅(jiān)持不懈。要特別重視孩子的課前預(yù)習(xí)，以及課后鞏固。同時(shí)，四年級(jí)要掌握的知識(shí)更多、更難，課后一定要及時(shí)鞏固，每教完一個(gè)單元，我都會(huì)強(qiáng)調(diào)詞語盤點(diǎn)、日積月累和相關(guān)課文片段的聽寫、默寫。 對(duì)于基 礎(chǔ)較差的孩子，家長也不要覺得無可救藥，其實(shí)很簡單，只要您關(guān)注“詞語盤點(diǎn)、日積月累和必背課文”，基礎(chǔ)知識(shí)和作文里面也不會(huì)出現(xiàn)連篇錯(cuò)字。 重視孩子的書寫。 重視作文。如果實(shí)在不會(huì)寫的同學(xué)，可以先找例文仿寫，上網(wǎng)上或書上抄一篇，也是學(xué)習(xí)，但絕對(duì)不能當(dāng)作業(yè)充數(shù)。 要想作文寫得好，說到底還是要求孩子多讀書。大家都會(huì)給孩子們買各類書，這里我就提醒大家關(guān)注下我們訂購的語文主題叢書，既與課文內(nèi)容相關(guān)，也是很好的習(xí)作例文。 二是讓孩子們做好讀書筆記。有感覺就多寫，沒感覺就結(jié)合文中的詞、句談一談。這樣不僅培養(yǎng)了孩子的閱讀能力，提高了理解力，還能每天訓(xùn)練孩子們的寫作。讀書筆記是學(xué)校要求孩子必須寫的，這樣做的目的，一是督促孩子讀書，二是讓孩子增強(qiáng)語言積累。 以前我們把讀書筆記的目的定位為：督促學(xué)生讀書。所以，請(qǐng)家長們一定及時(shí)關(guān)注孩子們的讀書筆記。 對(duì)于基礎(chǔ)稍差的孩子，我在學(xué)校里會(huì)積極關(guān)注，同時(shí)我也在班里建立了互幫互助的機(jī)制，在這里，也請(qǐng)各位家長務(wù)必配合，平時(shí)多 督促孩子學(xué)習(xí)。對(duì)于教育，是需要對(duì)孩子進(jìn)行有原則的控制，而不是無原則地放手，不要把我們的偷懶當(dāng)做對(duì)孩子的寬容，把我們的放縱當(dāng)做給孩子的自由，把我們的撒手不管，當(dāng)做“靜待花開”。 語文教師在家長會(huì)的發(fā)言稿 3 各位家長： 下午好 ! 首先非常感謝你們?cè)诎倜χ谐榭諄硇⒓舆@次家長學(xué)校活動(dòng)，歡迎你們一起來探討您的孩子在教育、學(xué)習(xí)、生活中的問題。感謝您對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，我深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬，如果沒有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進(jìn)步。今天我們想通過這次家長學(xué)?；顒?dòng)使每位學(xué)生在本學(xué) 期都能取得或多或少的進(jìn)步。 下面，我就先將本班學(xué)生本次期中檢測(cè)情況向各位家長做簡單的匯報(bào)：平均分 分，最高分陳碩秋 97 分，前五名的分別是??。而語文學(xué)習(xí)主要包括以下幾方面：上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。學(xué)生知識(shí)的獲得主要是上課，如果上課不認(rèn)真 聽講，那么課后是難以彌補(bǔ)的。比如班上大多數(shù)學(xué)生上課就比較認(rèn)真聽講，但認(rèn)真聽講還不夠，還必須要積極思考，踴躍發(fā)言。而那些考試成績不太理想的，大多數(shù)上課容易開小差，比如管浩、管欣、趙宇、姜超等。比如管欣、王磊、姜超等同學(xué)作業(yè)正確率較低，與他們上課經(jīng)常開小差就 有很大關(guān)系，有的題目我在課堂上講了，他們還是不知道。字跡馬虎，態(tài)度就比較馬虎。比如班上字跡最馬虎的王磊和吳成斌，應(yīng)該說都有點(diǎn)小聰明，上課時(shí)能積極發(fā)言，但成績總上不去，就是因?yàn)閼B(tài)度差，要想改變態(tài)度，從寫字做起。成績是否優(yōu)秀就看作文。小學(xué)寫好作文，上中學(xué)在語文方面就不用發(fā)愁了。剛才提到的幾個(gè)同學(xué)，他們就有堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣，日積月累，就能寫好作文。他們?cè)趯懙臅r(shí)候都能認(rèn)真對(duì)待，因?yàn)檫€要給別人看，寫不好會(huì)被本組成員批評(píng)，不會(huì)寫的還可以看看別人怎么寫。另外，小學(xué)生正是剛學(xué)寫作文的啟蒙階段，所以模仿是很重要的，因此，我還要求學(xué)生多 看作文選，多背里面的好句段，這樣才能提高自己寫作的水平?？傊痪湓?，就是“一切為了 學(xué)生，為了學(xué)生一切”。我希望也相信，以這個(gè)出發(fā)點(diǎn)，我們的家長會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功 ! 今天家長會(huì)的主題有二方面：一是向各位家長匯報(bào)前一階段工作情況，二是和家長們探討今后學(xué)生的教育問題。 (1)對(duì)學(xué)生不斷進(jìn)行了理想、目標(biāo)教育。其實(shí)，這是現(xiàn)在很多學(xué)生存在的問題，究其原因，關(guān)鍵在于現(xiàn)在物質(zhì)生活水平提高，而我們 每