【正文】 然而我對組件缺乏認(rèn)識，不知道怎么才能把組件上好，我上機(jī)組件做了兩次 。雖然說傷的不重但是也把我嚇得兩眼發(fā)呆，之后向組件班長請教才學(xué)會了換組件上機(jī)減少安全事故發(fā)生。 這一年過去了，我學(xué)習(xí)到許多知識，掌握了一些技能，對下一年的工作也做了計(jì)劃。安全每個禮拜對操作工培訓(xùn)一次，掌握一些安全操作，培訓(xùn)內(nèi)容 卷繞機(jī)正常操作。 第二就是 。如果不合格者將每個禮拜對其培訓(xùn) 。 升頭的速度。 紡絲的速度。 第三就是 。 第四就是 。 第五就是 。 第六就是 。后來，我有幸成為一班之長，我能清晰的感到自己身上的責(zé)任。 早在進(jìn)入大學(xué)之前就聽一些朋友講過，大學(xué)班級很 少有團(tuán)結(jié)的，大多數(shù)都是一盤散沙。我是這么說的，也是這么做的，本學(xué)期的所有工作都是圍繞這個主題來 開展的。 團(tuán)結(jié)，無論何時(shí)它都應(yīng)該并且長期成為一個班的基礎(chǔ)，它也是一個班的靈魂。大家處于一個團(tuán)結(jié)的集體中才能更加全身心地投入到學(xué)習(xí)和生活中去。一，積極的組織集體活動。 一、積極的開展集體活動 從開學(xué)至今，有班委組織的集體活動一直貫穿了整個大一第一學(xué)期生活。前者得到了大家的好評，后者得到了學(xué)校的榮譽(yù)。每次活動前班委都進(jìn)行周密的計(jì)劃和事前考察。參加學(xué)校組織的集體活動。目的是為了讓同學(xué)們參與其中，豐富大家的課余生活。 二、有效的開展小型聚會 這也是我們班委工作做的比較成功的一項(xiàng)。我們也不可能在大型活動中盡可能的調(diào)動所有人的積極性。這就不能通過組織大家活動來達(dá)到團(tuán)結(jié)這個班級目標(biāo)。以小帶大，以局部帶動整體。茶前飯后之余，大家一起聊些家常，回憶一些往事，同學(xué)們之間的情誼更加的濃厚，也更有利于我們 班委工作的開展。 x 個人述職報(bào)告 x 個人述職報(bào)告 x3 我叫 **，男， **歲， ****年與 **公司簽訂為期三年的勞動合同，現(xiàn)在復(fù)肥三班任班長一職。在三年來我主要做了以下幾點(diǎn)工作。 在工作中我始終把安全放在我工作的第一位。把安全放在心里，把過去嘴上講安全變成了現(xiàn)在心中想安全。 切實(shí)做好班中巡回檢查工作，對生產(chǎn)設(shè)備的運(yùn)轉(zhuǎn)情況，對生產(chǎn)設(shè)備各系統(tǒng)進(jìn)行巡回檢查，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常情況，采取措施消除隱患，排除故障，防止事故的發(fā)生。 嚴(yán)格穿戴公司的勞動保護(hù)用品，保護(hù)自身的安全健康。 二、愛崗敬業(yè)，認(rèn)真履行工作職責(zé)，努力提升工作質(zhì)量 繼續(xù)發(fā)揚(yáng)干一行，愛一行的工作作風(fēng)，以高度的責(zé)任感、 x 感和工作熱情，積極負(fù)責(zé)地開展工作。經(jīng)常組織并參加車間的各項(xiàng)培訓(xùn)。我始終堅(jiān)持以認(rèn)真、負(fù)責(zé) 、一絲不茍為工作宗旨，認(rèn)真完成好上級交給的各項(xiàng)工作，做到不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)信任，不 愧對同事的支持尊重。在生產(chǎn)時(shí)，經(jīng)常在車間、現(xiàn)場進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，提高工作效率。 三、注重理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，努力提升工作能力。在過去的三年中，由于 工作經(jīng)驗(yàn)的欠缺，我在實(shí)踐中暴露出了一些問題，有了這些欠缺的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在的我工作起來明顯會感覺比以往更加的順手，其實(shí)所謂事倍功半，就是每天都要盡可能地累積進(jìn)步，哪怕只是幾處“微不足道”的細(xì)節(jié)，天長日久下來也是一筆可以極大助力工作的財(cái)富 我堅(jiān)持把學(xué)習(xí)擺在重要位置，不斷提高管理水平和理論水平。堅(jiān)持用理論武裝頭腦，努力提高覺悟，時(shí)刻以“科學(xué)發(fā)展觀”思想來審視自己的工作態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)公司各項(xiàng)工作精神，以一位合格的管理人員標(biāo)準(zhǔn)來時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，保證工作任 務(wù)和思想與公司保持高度一致，堅(jiān)定不移，樹立全心全意為生產(chǎn)服務(wù)的思想，牢記“知識就是生產(chǎn)力”。在開拓了眼界的同時(shí)也使自己的管理水平有很大的提高。四、節(jié)能，做好節(jié)約成本的工作浪費(fèi)的都是成本，節(jié)約的都是效益，想增加生產(chǎn)效益，就一定要抓好節(jié)能的工作，從細(xì)節(jié)抓起，從小事做起，提高物資的使用效率，提高產(chǎn)量，節(jié)約水，電，煤，氣，油，把車間 的一切物資都合理的利用。我們要做到各項(xiàng)工作記錄準(zhǔn)確無誤，筆體工整、清晰、干凈整潔，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，并對各記錄本進(jìn)行妥善保管。 對員工的思想教育工作不夠，導(dǎo)致出現(xiàn)了上下級的溝通不到位現(xiàn)象，一 方面說明了員工的素質(zhì)有待提高，一方面也說明了自身管理不到位。 七、 20XX年的工作方向 繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹公司的各項(xiàng)方針政策和工作要求，努力完成好廠領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，加強(qiáng)自身思想建設(shè)，積極為員工起模范帶頭作用。 重點(diǎn)做好員工技術(shù)培訓(xùn)、崗位練習(xí)工作，打造出一支技術(shù)過硬、思想過硬的高素質(zhì)隊(duì)伍。 抓好節(jié)能降耗和設(shè)備檢查保養(yǎng)工作。 總之，在 20XX 年的工作中我會繼續(xù)加大學(xué)習(xí)和工作熱情，以樹立科學(xué)發(fā)展觀。為企業(yè)的發(fā)展壯大、為構(gòu)建和諧車間、和諧生產(chǎn)、和諧企業(yè)貢獻(xiàn)自己的全部力量。在工作中，不怕困難，勇挑重?fù)?dān)，頑強(qiáng)拼搏，敢于創(chuàng)新，在教育教學(xué)方面取得了一定的成績。在這幾年里，市、區(qū)教育局不斷提倡改革，鼓勵教學(xué)上的大膽創(chuàng)新。為了調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，我采取了如下的一些措施和方法： 牢牢把握“讀”的環(huán) 節(jié)，讓語文教學(xué)的課堂充滿朗朗的讀書聲。上課的時(shí)候，我著重于讀，但也注重讀的方式和方法，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什么效果的。具體操作是這樣的，我把全班同學(xué)分為四組，以組為單位，然后進(jìn)行朗讀比賽。錯一個扣 10 分，然后把這組的最后得分記入 他們的學(xué)期總分，學(xué)期末進(jìn)行獎勵。事實(shí)證明，這種“讀”的效果是不錯的。提問是一門藝術(shù)，教師在上課的時(shí)候會不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學(xué)生思維的火花。要學(xué)生回答問題的時(shí)候，我針對學(xué)生的掌握情況 ，分別叫不同的學(xué)生來回答。為了調(diào)到學(xué)生上課參與的積極性，我常常采取小組競賽的方法讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。學(xué)生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。語文課的工具性特點(diǎn)決定了這一門學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語文知識，而是一 種語文素養(yǎng)的全面提高，著重體現(xiàn)在“聽、說、讀、寫”四個方面。在一個學(xué)期中，我不間斷地開設(shè)了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽”、“背書比賽”、“查安典比賽”、“找錯別字比賽”、“成語接龍比賽”、“ IQ 游戲比賽”、“寫字比賽”、“講故事比賽”、“講笑話比賽”、“作文片段描寫比賽”等等。實(shí)踐證明，學(xué)生們很喜歡上這樣的課，這也是我以后繼續(xù)探索、努力的方向。近幾年，多媒體教學(xué)在語文教學(xué)中悄然興起。由于運(yùn)用多媒體教學(xué)的效果比較好，我利用課余時(shí)間加緊鉆研，努力學(xué)習(xí)，逐漸掌握了這種新興的授課方式，適當(dāng)加以運(yùn)用，讓語文課取得更好的效果。但這里卻存在著一個關(guān)鍵的問題，全篇都是以雪作為背景的，雪對于增強(qiáng)對于詩的感知能力，審美能力，都起著至關(guān)重要的作用。在工作中，不怕困難 ，勇挑重?fù)?dān)，頑強(qiáng)拼搏，敢于創(chuàng)新，在教育教學(xué)方面取得了一定的成績。在這幾年里，市、區(qū)教育局不斷提倡改革，鼓勵教學(xué)上的大膽創(chuàng)新。為了調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，我采取了如下的一些措施和方法： 牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)，讓語文教學(xué)的課堂充滿朗朗的讀書聲。上課的時(shí)候，我著重于讀，但也注重讀的方式和方法，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什么效果的。具體操作是這樣的，我把全班同學(xué)分為四組，以組為單位，然后進(jìn)行朗讀比賽。錯一個扣 10 分，然后把這組的最后得分記入他們的學(xué)期總分，學(xué)期末進(jìn)行獎勵。事實(shí)證明，這種“讀”的效果是不錯的。提問是一門藝術(shù)，教師在上課的時(shí)候會不斷地“個人述職報(bào)告”版權(quán)歸作者所有；轉(zhuǎn)載請注明出處 !提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學(xué)生思維的火花。要學(xué)生回答問題的時(shí)候，我針對學(xué)生的掌握情況，分別叫不同的學(xué)生來回答。為了調(diào)到學(xué)生上課參與的積極性，我常常采取小組競賽的方法讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。學(xué)生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。語文課的工具性特點(diǎn)決 定了這一門學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語文知識，而是一種語文素養(yǎng)的全面提高，