【正文】 個(gè)很好的展開，在展示樣品時(shí)，同學(xué)們的眼睛都亮起來了，氣氛達(dá)到了預(yù)期的效果。整個(gè)課堂情境，輕松流暢。上完這個(gè)課以后，我發(fā)現(xiàn)和同學(xué)們的感情更親切了?？粗齻兊淖髌?，我仿佛回到了我的中學(xué)時(shí)代。在美術(shù)教育中我深深體會(huì)到：必須注重與學(xué)生心與心的交流，盡全力、用愛心喚醒和鼓舞學(xué)生對生活的感受，講方法、抓契機(jī)引導(dǎo)他們用美術(shù)語言去表現(xiàn)內(nèi)心的情感，豐富生活、陶冶情操，促進(jìn)審美能力的提高，能夠身心和諧地健康成長。真言。但是在我剛面對一班學(xué)生時(shí)，我什么方向都沒有。一切得靠我自己慢慢摸索。同學(xué)們的第二個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者。 18 個(gè)男生， 28 個(gè)女生。本 班級是美術(shù)專業(yè)班，學(xué)習(xí)成績在全級看來多是中等水平。 面對他們，有種更深的身為人師的責(zé)任感，也有一種領(lǐng)導(dǎo)者的感覺。這就更加考驗(yàn)了班主任在許多細(xì)細(xì)碎碎方方面面無所不及。 在初階段，我主要以觀察為主，早讀，午讀，晚修時(shí)間去巡班，留意同學(xué)們的一舉一動(dòng)，學(xué)習(xí)狀態(tài)。我也漸漸清楚了自己的任務(wù)。作為一個(gè)班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。這給了我更多的 `機(jī)會(huì)去與學(xué)生接觸，以及鍛煉我們的組織與領(lǐng)導(dǎo)能力。相處久了，漸漸發(fā)現(xiàn)這個(gè)班級存在的問題，相當(dāng)一部分的同學(xué)學(xué)習(xí)比較散 漫，有些同學(xué)存在互相猜忌的情況，而不清楚現(xiàn)在所處的狀態(tài)。在了解了同學(xué)們的基本狀態(tài)之后，我決定召開一個(gè)以“堅(jiān)持，奮斗”為主題的班會(huì)。這一份職業(yè)帶給你的生命內(nèi)涵。 三、工作關(guān)系體會(huì) 社會(huì)實(shí)踐期間，我們幾個(gè)美術(shù)隊(duì)員參加了三次美術(shù)科組的例會(huì)。也認(rèn)識到工作中的同事關(guān)系，集體協(xié)調(diào)性 的重要。對生活抱著積極樂觀的心態(tài)。最后的一個(gè)階段就是頓悟人生了。翔暑期實(shí)踐團(tuán)的暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，擔(dān)任其負(fù)責(zé)人之一。一直擁 有是愿望 ——在大學(xué)期間要參加一次三下鄉(xiāng)活動(dòng)，終于有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)了。同時(shí)也在小組里結(jié)識了很多有才、有能力的好友。為此活動(dòng)，我也是作出了很大的決心和不少的努力。有時(shí)候回有心有余而里不足的感覺。我們考試結(jié)束時(shí)間早于華師和華科的成員，早期的籌備工作就有我們來做的多些，在此同時(shí)，我們還做了相應(yīng)的試講，體能鍛煉等項(xiàng)目。但我體會(huì)到了現(xiàn)在工作的艱難和不易，現(xiàn)實(shí)往往比計(jì)劃與想象殘酷。即兩方發(fā)起組織，一方參與，三方交流的團(tuán)隊(duì)。在這次的活動(dòng)中，我們大家都付出了不少。我們二十五人可以說是用好了這四天的時(shí)間，彼此相互了解，相互幫助，也為以后的工作奠定了基礎(chǔ)。還留下了我們的足跡和歡聲笑語。 在 7 月 10 日晚上，我們一齊二十五人從漢口回車站出發(fā)了，那標(biāo)志著我們夢到達(dá)阜南縣王家壩鎮(zhèn)，我們的食宿是在王家壩鎮(zhèn)政府食堂和王家壩中學(xué)，聽起來很不錯(cuò)，一般的人是沒有這種待遇的，說句實(shí)際的話，比我想象中的要好很多，可是仍然會(huì)不適應(yīng)，作為負(fù)責(zé)后勤工作的我，看到這一幕卻也是無能為力。 在阜南王家壩鎮(zhèn)的這段日子里，我們都是有條不紊的工作，即使有些變動(dòng)，都作出了一些協(xié)調(diào)，這就是所謂計(jì)劃趕不上變化吧。通過這些活動(dòng)，我也小有所感。而有一個(gè)學(xué)生群體，他們在鄉(xiāng)下，他們在山里。他們可能在讀初中，對世界充滿了好奇和疑問，卻沒有足夠的圖書資源。 面對這些，作為大學(xué)生的我們要有所行動(dòng)。 第二篇：教師社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 教師社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文 轉(zhuǎn)眼難忘的社會(huì)實(shí)踐生活就已結(jié)束了，回顧這段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)，取得的收獲不是一星半點(diǎn)的，這時(shí)候，最關(guān)鍵的實(shí)踐報(bào)告怎么能落下。 教師社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 1 我本著科研先導(dǎo)，以研促教，教為學(xué)服務(wù)的研究宗旨，堅(jiān)持不懈地抓住新課程改革這一契機(jī) ，有條不紊地開展各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)，教師研修總結(jié)報(bào)告。為了更好地完成今后教育教研工作，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對自己研修總結(jié)如下： 一、抓常規(guī)，落實(shí)教學(xué)。因而，教學(xué)是不容忽視的。備課前，我總是先認(rèn)真研究教材，再結(jié)合學(xué)生實(shí)際，然后揣摩教材編排意圖，落實(shí)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識現(xiàn)狀選擇教法，訓(xùn)練學(xué)法，既注重知識的傳授，又突出能力與學(xué)法的培養(yǎng)，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂上，我總是積極地給學(xué)生搭建探究的平臺，努力營造出一種寬松、愉悅、自主、合作、探究的課堂氣氛。 認(rèn)真輔導(dǎo)每一位有困難的學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 虛心向他人請教，取人之長，補(bǔ)己之短，進(jìn)行教學(xué)研討和提升。 二、深入開展校本教研 樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新教育觀念，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代教育思想，樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀，并記好學(xué)習(xí)筆記，達(dá)一萬字以上。我教給學(xué)生多種識字方法，在教材中識字，重在教給學(xué)生識字方法，以便以后學(xué)生運(yùn)用這些方法去識更多的字。但這些方法又不是絕對的，只要學(xué)生能選用喜歡的方法去識記漢字，我相信，效果就一定會(huì)好。 在這學(xué)期我給全鄉(xiāng)低年級教師講了一節(jié)研討課《蜻蜓和螞蟻》，解決了部分教師在實(shí)際教學(xué)中的困難和問題，并總結(jié)和推廣識字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索識字教學(xué)規(guī)律，給我校課改工作起示范帶頭作用。 提升業(yè)務(wù)，樂于動(dòng)筆，揚(yáng)長補(bǔ)短。結(jié)合自己的校本小課題，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，每月撰寫一篇教育敘事，每月寫兩篇教學(xué)反思。每天堅(jiān)持動(dòng)筆，正人先正己，育人先育己。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動(dòng)力之源。積極向?qū)＜艺埥蹋鉀Q教學(xué)中存在的問題和困惑。 積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，發(fā)表了幾篇文章，并受到同行們的 認(rèn)同。 教師社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 2 回首過去的一個(gè)多月，我們每日與旭日同起，伴著皓月而歸。 在社會(huì)實(shí)踐之前，我迷茫過，壓抑過。但一直以來，我始終有個(gè)無法克服的缺點(diǎn)，在眾人面前說話我常會(huì)緊張，或是聲音顫抖，或是說話太快。到了社會(huì)實(shí)踐動(dòng)員大會(huì)上，我們院 的指導(dǎo)老師的一句話，留給我很深的感受：社會(huì)實(shí)踐，我們就是去失敗的，去成功的。 來到社會(huì)實(shí)踐學(xué)校，見到穿著統(tǒng)一白色服裝的學(xué)生，特別是第一天就聽到一句很真摯的“老師好”，我的心里已平穩(wěn)了許多，很自然的，接受了另一個(gè)身份。 一、教學(xué)體會(huì) 我任教初三級的美術(shù)。 基礎(chǔ)技能課 第一堂課，我抱著敢死的心態(tài)，沒有緊張。我結(jié)合我的經(jīng)驗(yàn)和初學(xué)者易犯的錯(cuò)誤，分步驟去教。 但是，一個(gè)星期下來有五節(jié)的重復(fù)課，不同的班級，有不同的課堂反應(yīng)，活躍或沉悶。根據(jù)課堂上的反應(yīng)，我也做出相對的改變。 (2)別想著一節(jié)課你說完了就了事，那是完了你的事，別忽略了學(xué)生。 (4)別老在簡單的問題上搞太多花樣。 于是，接下來的時(shí)間，我以這幾點(diǎn)去要求自己，在課堂上多了幾分自然，也漸漸加強(qiáng)了隨意發(fā)揮的能力。它讓我更清楚學(xué)生的實(shí)際情況。在上課之前，評論分析同學(xué)們的作業(yè)，可以讓課程分階段性，更加系統(tǒng)性。 作品鑒賞課 可以說鑒賞課是美術(shù)教育里面最難以把握的課堂，像水中月 ，霧里花，你知道她的美，卻難以展現(xiàn)在學(xué)生面前。 而到了真正的課堂上，才發(fā)現(xiàn)以上準(zhǔn)備的這些，需要你的語言藝術(shù)，你的真正的感受去感染學(xué)生。我放不開，無論是動(dòng)作，表情或是語調(diào)。顏老師意見比較簡短，她讓我注意與學(xué)生互動(dòng)，像這種課留多點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生去說、還有聲調(diào)沒有控制好，整節(jié)課就平了。的確，幾節(jié)課，我都上得比較吃力，想盡量帶學(xué)生進(jìn)入那個(gè)大師的崇高的藝術(shù)境界當(dāng)中去。就像前面總結(jié)的別忽略了學(xué)生。有一個(gè)男同學(xué)給我的印象很深刻，他把達(dá)芬奇的畫模糊地總結(jié)了一下，雖然聽起來有點(diǎn)稚氣，但著實(shí)讓我產(chǎn)生了點(diǎn)小佩服，課堂氣氛也比較好，那是從他們理解的世界出發(fā)，比較容易帶動(dòng)同學(xué)。我也更加注意了什么時(shí)候用什么聲調(diào)，適當(dāng)停頓或留個(gè)空白，會(huì)讓課堂更富有節(jié)奏感。 (1)課堂就像匹野馬，需要你的點(diǎn)點(diǎn)積累去慢慢馴服。 (3)教好美術(shù)，需要一種情感，這種情感包括你對藝術(shù)不斷的探索，還有對學(xué)生的一份愛心，守護(hù)學(xué)生的天性并加以引導(dǎo)。這樣你的教學(xué)質(zhì)量才能不斷上升。搜索了大量而又精美的手工制作，我也事先做好了幾個(gè)范品。有些音樂就是有種無形的力量，激發(fā)著人的情感。我把初中時(shí)的一些幻想陳述或轉(zhuǎn)為提問放在導(dǎo)入部分。在同學(xué)們的制作過程當(dāng)中，我慢慢推放原先準(zhǔn)備好的一首節(jié)奏輕松的鋼琴曲，沒有人發(fā)問我為什么播放音樂，我也沒故意說明。師生能得到較好的交流。一部分同學(xué)的作品都不錯(cuò)。 藝術(shù)是一種語言，藝術(shù)探索的是人類情感的奧秘。 二、班主任工作體會(huì) 有句話說，天下最小的主任是班主任，管的事情最多的也是班主任。雖然社會(huì)實(shí)踐之前看了一些關(guān)于班主任工作的書籍。 原來的班主任是一位比較嚴(yán)厲的老師，向我介紹了班里的基本情況之后，我便甚少與張老師交流。 我給自己的定位是原班主任的助手。因?yàn)橐粋€(gè)美術(shù)繪畫表演的輔導(dǎo)，我選擇了初三 3 班。剛開始的感受是女生對于集體活動(dòng)比較積極，也比較可愛，而男生相對被動(dòng)些，但是給我的印象很幽默。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極，學(xué)習(xí)氣氛良好。因?yàn)檫@是一間封閉管理式的完全中學(xué)，以藝術(shù)教學(xué)為主。在這過程當(dāng)中，我深深第體會(huì)到了作為老師的不容易。漸漸的，每次去的目的更明確。多利用在宿舍的時(shí)間了解學(xué)生，交流溝通，盡早記住學(xué)生的名字 ，這個(gè)我完成的比較出色。同時(shí)，還通過批改周記、作文，中下午有空找學(xué)生聊天，課間深