【正文】 場(chǎng)消毒組 組長(zhǎng)： *** 成員： ******** 主要職責(zé) ①負(fù)責(zé)對(duì)進(jìn)入校園的師生、物品進(jìn)行消毒 。 ③根據(jù)有關(guān)規(guī)定做好相關(guān)班級(jí)、衛(wèi)生間、公共場(chǎng)所等消毒工作，并在學(xué)生離開(kāi)隔離觀察室后對(duì)留觀室進(jìn)行終末消毒，同時(shí)做好記錄。 ②按規(guī)定向上級(jí)教育部門(mén)、疫情防控部門(mén)報(bào)告情況 。 隔離工作組 組長(zhǎng)： *** 成員： ******* 主要職責(zé)： ①疫情發(fā)生后，立即組織患病學(xué)生隔離和初步診斷救治 。 ③確保發(fā)熱學(xué)生隔離通道和其他師生疏散通道相互獨(dú) 立，避免交叉感染。 ②對(duì)隔離進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生不恐慌、不猜測(cè)、不傳謠，保持積極健康的心態(tài)。 場(chǎng)景一：入校體溫檢測(cè)演練 學(xué)校大門(mén)是校園疫情防控的第一道防線，把好校園第一道關(guān)卡至關(guān)重要。 入校時(shí)依次走過(guò)測(cè)溫區(qū)，檢測(cè)人員在二邊用測(cè)溫儀對(duì)學(xué)生逐個(gè)進(jìn)行體溫檢測(cè)，并對(duì)學(xué)生自行車、書(shū)包等物品進(jìn)行消毒。 體溫異常的學(xué)生由專人帶至隔離區(qū) ,送至復(fù)測(cè)區(qū)，由校醫(yī)再次用水銀溫度計(jì)對(duì)學(xué)生體溫進(jìn)行檢測(cè)。 場(chǎng)景二：教室體溫檢測(cè)演練 學(xué)生戴好口罩進(jìn)入教室后，由班主任再次逐一對(duì)學(xué)生進(jìn)行體溫檢測(cè)，體溫全部正常，等候上課。當(dāng)檢測(cè)有學(xué)生溫度異常時(shí)，班主任老師馬上詢問(wèn)該生情況，聯(lián)系防疫員及時(shí)將學(xué)生臨時(shí)帶至隔離室處理，由消毒組派專人對(duì)教室進(jìn)行清潔消毒。在午餐前由班主任為學(xué)生進(jìn)行測(cè)溫，疫情監(jiān)測(cè)組做詳細(xì)記錄，如發(fā)現(xiàn)異常情況，由專人將學(xué)生送至隔離室，現(xiàn)場(chǎng)消毒組進(jìn)行班內(nèi)消毒，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏散，同 時(shí)通知家長(zhǎng)，逐級(jí)上報(bào)相關(guān)部門(mén)。 場(chǎng)景四：學(xué)生用餐演練 學(xué)生、教職工實(shí)行錯(cuò)時(shí)就餐、分散就餐，時(shí)間安排： 11： 00——11： 20，一、二年級(jí) 。11： 50—— 12：10，五、六年級(jí)。分兩隊(duì)排列取餐，隊(duì)伍間隔在 1 米以上。體溫異常者按照異常情況處理。避免面對(duì)面就餐和扎堆就餐，就餐間隔在 1 米以上，實(shí)行錯(cuò)位就餐。 用餐結(jié)束后，佩戴好口罩，檢查桌面保持干凈，按一米距離排隊(duì)，將剩飯菜倒進(jìn)泔水桶，餐盤(pán)、餐具分類送到相應(yīng)回收桶。 場(chǎng)景五：下午放學(xué)演練 把好離校關(guān)，下午放學(xué)后，為避免學(xué)生和家長(zhǎng)大面積群體接觸，學(xué)校分時(shí)間段、分年級(jí)、分班級(jí)實(shí)行錯(cuò)峰放學(xué)。各班級(jí)按照規(guī)定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)放學(xué)，班級(jí)間間距為 10 米左右。 放學(xué)時(shí)排隊(duì)，大家都保持一米的間距，家長(zhǎng)隊(duì)伍和孩子隊(duì)伍面對(duì)面排列，家長(zhǎng)在隊(duì)伍中的位子要和孩子保持一致，家長(zhǎng)和孩子一一對(duì)應(yīng)接自己的孩子，接到孩子的就立即回家，不聚集。 具體步驟如下： 。 (疫情監(jiān)測(cè)組 ) ?；疾W(xué)生所在班級(jí)其他學(xué)生停止校內(nèi)常態(tài)活動(dòng)，轉(zhuǎn)移到備用教室，現(xiàn)場(chǎng)消毒組對(duì)該 班教室進(jìn)行消毒。立即通知學(xué)生家長(zhǎng)，由家長(zhǎng)自駕接學(xué)生去醫(yī)院就醫(yī) 。如 120 遇突發(fā)情況不能及時(shí)趕到，迅速調(diào)用學(xué)校公務(wù)車輛將其送往定點(diǎn)醫(yī)院發(fā)熱門(mén)診。排查發(fā)熱學(xué)生的活動(dòng)軌跡、上學(xué)所乘交通工具、入校晨檢或就餐過(guò)程 周圍人員，確定密切接觸者 。 (信息排查組 ) 。 (疫情監(jiān)測(cè)組 ) 。 (現(xiàn)場(chǎng)消毒組 ) 。 (疫情監(jiān)測(cè) 組 ) 。積極做好患病學(xué)生的家訪工作，每天知道患病學(xué)生的身體狀況，做好跟蹤觀察做好心理疏導(dǎo) 。(宣傳維穩(wěn)組、疫情監(jiān)測(cè)組 ) 三、總結(jié)反思及改進(jìn)提高 演練結(jié)束后把好總結(jié)關(guān)，對(duì)演練情況進(jìn)行全面梳理，查缺補(bǔ)漏，針對(duì)不足收集教職工提出的意見(jiàn)建議。 本次應(yīng)急演練全面檢驗(yàn)了我校疫情防控工作的有效性，進(jìn)一步提升了我校應(yīng)對(duì)疫情的實(shí)戰(zhàn)操作能力。我們要用最溫暖、最安全的方式，迎接每一個(gè)孩子的歸來(lái)。演練方案如下： 一、人員分工及主要職責(zé) 校長(zhǎng)☆☆☆擔(dān)任演練總指揮，統(tǒng)一調(diào)度，現(xiàn)場(chǎng)指揮，對(duì)重大問(wèn)題進(jìn)行決策。 ②根據(jù)上級(jí)教育主管部門(mén)及疾控部門(mén)的指導(dǎo)和建議，確定是否停課以及停課的時(shí)間，班級(jí)或年級(jí)范圍等 。 (二 )疫情監(jiān)測(cè)組 組長(zhǎng)：☆☆☆ 成員：☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ①負(fù)責(zé)全校師生晨午檢、教學(xué)過(guò)程中體溫監(jiān)測(cè) 。 ③對(duì)患病學(xué)生情況持續(xù)關(guān)注，每天加強(qiáng)疫情防控與巡視，對(duì)其班級(jí)及學(xué)校其他同學(xué)加強(qiáng)后續(xù)觀察和情況排查。 ②利用校園廣播通知各班學(xué)生立即停止室外活動(dòng)，回到班級(jí) 。 (四 )對(duì)外聯(lián)絡(luò)組 組長(zhǎng)：☆☆☆ 成 員：☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ①出現(xiàn)疫情后，及時(shí)聯(lián)系定點(diǎn)醫(yī)院，并通知學(xué)生家長(zhǎng) 。 ③協(xié)助上級(jí)有關(guān)部門(mén)做好疫情防控、調(diào)查和環(huán)境污染消除工作。 ②根據(jù)有關(guān)規(guī)定做好相關(guān)班級(jí)、衛(wèi)生間、公共場(chǎng)所等消毒工作，并在學(xué)生離開(kāi)隔離觀察室后對(duì)留觀室進(jìn)行終末消毒，同時(shí)做好記錄。 ②對(duì)隔離進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生不恐慌、不猜測(cè)、不傳謠，保持積極健康的心態(tài)。 ，按照《疫情防控工作預(yù)案》中規(guī)定的各班級(jí)入校次序，在規(guī)定通道按一米以上間隔距離有序進(jìn)入校園。 ，發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生在體溫檢測(cè)過(guò)程中出現(xiàn)異常，迅速啟動(dòng)應(yīng)急處置流程。 ，迅速啟動(dòng)應(yīng)急處置流程。11： 30—— 11： 50，三、四年級(jí) 。 ，即取即走，坐下吃飯的最后一刻才摘口罩， 就餐結(jié)束后立即佩戴口罩并離開(kāi)。 ，佩戴好口罩，檢查桌面保持干凈，按一米距離排隊(duì)，將剩飯菜倒進(jìn)泔水桶，餐盤(pán)、餐具分類送到相應(yīng)回收桶。 ，迅速啟動(dòng)應(yīng)急處置流程。 ，班級(jí)間間距為 10 米左右。 ，某班發(fā)現(xiàn)一學(xué)生出現(xiàn)嘔吐，體溫測(cè)量為 ℃。 (五 )疫情發(fā)生后，啟動(dòng)應(yīng)急處置流程 。 (疫情監(jiān)測(cè)組 ) ?；疾W(xué)生所在班級(jí)其他學(xué)生停止校內(nèi)常態(tài)活動(dòng)，轉(zhuǎn)移到備用教室，消毒防疫組對(duì)該班教室進(jìn)行消毒。立即通知學(xué)生家長(zhǎng)，由家長(zhǎng)自駕接學(xué)生去醫(yī)院就醫(yī) 。如 120 遇突發(fā)情況不能及時(shí)趕到，迅速調(diào)用學(xué)校公務(wù)車輛將其送往定點(diǎn)醫(yī)院發(fā)熱門(mén)診。排查發(fā)熱學(xué)生的活動(dòng)軌跡、上學(xué)所乘交通工具、入校晨檢或就餐過(guò)程周圍人員，確定密切接觸者 。 (疫情監(jiān)測(cè)組 ) 。 (綜合協(xié)調(diào)組、對(duì)外聯(lián)絡(luò)組 ) 。 (消毒防疫組 ) 。 (綜合協(xié)調(diào)組 ) 。積極做好患病學(xué)生的家訪工作，每天知道患病學(xué)生的身體狀況，做好跟蹤觀察做好心理疏導(dǎo) 。(宣傳教育組、疫情監(jiān)測(cè)組 ) 三、總結(jié)反思及改進(jìn)提高 演練結(jié)束后，綜合協(xié)調(diào)要梳理演練現(xiàn)場(chǎng)體溫檢測(cè)、發(fā)熱學(xué)生留觀等待區(qū)觀察、學(xué)校應(yīng)急響應(yīng)、疫情處置規(guī)范化工作和各部門(mén)間的協(xié)調(diào)能力等方面存在的薄弱環(huán)節(jié)，收集教職工提出的意見(jiàn)建議。 二、演練人員 全校教師 三、演習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)及場(chǎng)景 時(shí)間： 4 月 15 日下午 15： 0016： 25 地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng) 四、演練內(nèi)容 進(jìn)入校門(mén)及安全通道 教室外面測(cè)量體溫 課堂出現(xiàn)異常 五、演練領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：王滿生 副組長(zhǎng)：唐亞平具體指揮 楊世杰指導(dǎo)照像及資料收集 成員：王鑫武測(cè)量體溫處理應(yīng)急事件 南江電子顯示屏打字幕，記錄體溫 仝云莉負(fù)責(zé)照像 具體分工： 語(yǔ)文組、體音美組為六年級(jí)學(xué)生，在校門(mén)西集結(jié)，進(jìn)入校門(mén)，沿著西面通道，到六年級(jí)教室門(mén)口。負(fù)責(zé)有：王瓊、劉曉紅 六年級(jí)教室門(mén)口測(cè)量體溫，趙雪梅、趙功禮 一年級(jí)教室門(mén)口測(cè)量體溫，張文娟谷全忠 六年級(jí)通知兩個(gè)學(xué)生，下午 3:00 到校參加演練。王主任測(cè)量體溫，孫師傅噴灑消毒水，南主任記錄。市中醫(yī)醫(yī)院發(fā)熱門(mén)診電話： 3653666 課堂有一學(xué)生體溫異常，送到觀察室，用體溫計(jì)測(cè)量，還是異常，迅速向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并與中醫(yī)醫(yī)院發(fā)熱門(mén)診聯(lián)系，學(xué)生送走后，對(duì)觀察室再進(jìn)行消毒。 組長(zhǎng)： *** 副組長(zhǎng)： ***** 成員： ******** 小組下設(shè)立演練評(píng)估組、疫情監(jiān)測(cè)組、現(xiàn)場(chǎng)消毒組、信息排查組、隔離工作組、宣傳維穩(wěn)組等， 演練評(píng)估組 組長(zhǎng)： *** 成員： ******** 主要職責(zé)： ①負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)度、秩序維護(hù)、后勤保障、效果評(píng)估等工作 。 ③綜合評(píng)估各環(huán)節(jié)工作，提出改進(jìn)意見(jiàn)，不斷優(yōu)化應(yīng)急處置 流程。 ②疫情發(fā)生后，負(fù)責(zé)排查患病學(xué)生的活動(dòng)軌跡和接觸對(duì)象情況，確定確切接觸者 。 現(xiàn)場(chǎng)消毒組 組長(zhǎng)： *** 成員： ******** 主要職責(zé) ①負(fù)責(zé)對(duì)進(jìn)入校園的師生、物品進(jìn)行消毒 。 ③根據(jù)有關(guān)規(guī)定做好相關(guān)班級(jí)、衛(wèi)生間、公共場(chǎng)所等消毒工作，并在學(xué)生離開(kāi)隔離觀察室后對(duì)留觀室進(jìn)行終 末消毒，同時(shí)做好記錄。 ②按規(guī)定向上級(jí)教育部門(mén)、疫情防控部門(mén)報(bào)告情況 。 隔離工作組 組長(zhǎng)： *** 成員： ******* 主要職責(zé)： ①疫情發(fā)生后，立即組織患病學(xué)生隔離和初步診斷救治 。 ③確保發(fā)熱學(xué)生隔離通道和其他師生疏散通道相互獨(dú)立，避免交叉感染。 ②對(duì)隔離進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生不恐慌、不猜測(cè)、不傳謠，保持積極健康的心態(tài)。 場(chǎng)景一：入校體溫檢測(cè)演練 學(xué)校大門(mén)是校園疫情防控的第一道防線，把好校園第一道關(guān)卡至關(guān)重要。 入校時(shí)依次走過(guò)測(cè)溫區(qū)，檢測(cè)人員在二邊用測(cè)溫儀對(duì)學(xué)生逐個(gè)進(jìn)行體溫檢測(cè)，并對(duì)學(xué)生自行車、書(shū)包等物品進(jìn)行消毒。 體溫異常的學(xué)生由專人帶至隔離區(qū) ,送至復(fù)測(cè)區(qū)，由校醫(yī)再次用水銀溫度計(jì)對(duì)學(xué)生體溫進(jìn)行檢測(cè)。 場(chǎng)景二：教室體溫檢測(cè)演練 學(xué)生戴好口罩進(jìn)入教室后，由班主任再次逐一對(duì)學(xué)生進(jìn)行體溫檢測(cè)，體溫全部正常，等候上課。當(dāng)檢測(cè)有學(xué)生溫度異常時(shí)，班主任老師馬上詢問(wèn)該生情況，聯(lián)系防疫員及時(shí)將學(xué)生臨時(shí)帶至隔離室處理，由消毒組派專人對(duì)教室進(jìn)行清潔消毒。在午餐前由班主任為學(xué)生進(jìn)行測(cè)溫，疫情監(jiān)測(cè)組做詳細(xì)記錄，如發(fā)現(xiàn)異常情況，由專人將學(xué)生送至隔離室，現(xiàn)場(chǎng)消毒組進(jìn)行班內(nèi)消毒，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏散，同時(shí)通知家長(zhǎng)，逐級(jí)上報(bào)相關(guān)部門(mén)。 場(chǎng)景四：學(xué)生用餐演練 學(xué)生、教職工實(shí)行錯(cuò)時(shí)就餐、分散就餐，時(shí)間安排： 11： 00——11： 20，一、二年級(jí) 。11： 50—— 12：10，五、六年級(jí)。分兩隊(duì)排列取餐，隊(duì)伍間隔在 1 米以上。體溫異常者按照異常情況處理。避免面對(duì)面就餐和扎堆就餐，就餐間隔在 1 米以上，實(shí)行錯(cuò)位就餐。 用餐結(jié)束后，佩戴好口罩，檢查桌面保持干凈，按一米距離排隊(duì)，將剩飯菜倒進(jìn)泔水桶，餐盤(pán)、餐具分類送到相應(yīng)回收桶。 場(chǎng)景五：下午放學(xué)演練 把好離校關(guān)，下午放學(xué)后，為避免學(xué)生和家長(zhǎng)大面積群體接觸，學(xué)校分時(shí)間段、分年級(jí)、分班級(jí)實(shí)行錯(cuò)峰放學(xué)。各班級(jí)按照規(guī)定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)放學(xué)，班級(jí)間間距為 10 米左右。 放學(xué)時(shí)排隊(duì)，大家都保持一米的間距，家長(zhǎng)隊(duì)伍和孩子隊(duì)伍面對(duì)面排列，家長(zhǎng)在隊(duì)伍中的位子要和孩 子保持一致，家長(zhǎng)和孩子一一對(duì)應(yīng)接自己的孩子，接到孩子的就立即回家，不聚集。 具體步驟如下： 。 (疫情監(jiān)測(cè)組 ) ?；疾W(xué)生所在班級(jí)其他學(xué)生停止校內(nèi)常態(tài)活動(dòng)，轉(zhuǎn)移到備用教室，現(xiàn)場(chǎng)消毒組對(duì)該 班教室進(jìn)行消毒。立即通知學(xué)生家長(zhǎng)，由家長(zhǎng)自駕接學(xué)生去醫(yī)院就醫(yī) 。如 120 遇突發(fā)情況不能及時(shí)趕到，迅速調(diào)用學(xué)校公務(wù)車輛將其送往定點(diǎn)醫(yī)院發(fā)熱門(mén)診。排查發(fā)熱學(xué)生的活動(dòng)軌跡、上學(xué)所乘交通工具、 入校晨檢或就餐過(guò)程周圍人員，確定密切接觸者 。 (信息排查組 ) 。 (疫情監(jiān)測(cè)組 ) 。 (現(xiàn)場(chǎng)消毒組 ) 。 (疫情監(jiān)測(cè)組 ) 。積極做好患病學(xué)生的家訪工作，每天知道患病學(xué)生的身體狀況，做好跟蹤觀察做好心理疏導(dǎo) 。(宣傳維穩(wěn)組、疫情監(jiān)測(cè)組 ) 三、總結(jié)反思及改進(jìn)提高 演練結(jié)束后把好總結(jié)關(guān)，對(duì)演練情況進(jìn)行全面梳理，查缺補(bǔ)漏，針對(duì)不足收集教職工提出的意見(jiàn)建議。 本次應(yīng)急演練全面檢驗(yàn)了我校疫情防控工作的有效性，進(jìn)一步提升了我校應(yīng)對(duì)疫情的實(shí)戰(zhàn)操作能力。我們要用最溫暖、最安全的方式，迎接每一個(gè)孩子的歸來(lái)。演練方案如下： 一、人員分工及主要職責(zé) 校長(zhǎng)☆☆☆擔(dān)任演練總